中班科學(xué)：自由自在的電線(xiàn)
教材分析：
本次科學(xué)活動(dòng)選自《幼兒園建構式課程指導》中的主題活動(dòng)。電線(xiàn)既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達內心圖景�！毒V要》中強調科學(xué)領(lǐng)域的教育內容應從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡(jiǎn)便的自然物，如電線(xiàn)，是我們開(kāi)展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現象，為我所用，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
因此，根據《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的教育內容應從身邊取材，結合本周所開(kāi)展的`主題，我選擇了科學(xué)活動(dòng)《自由自在的電線(xiàn)》。
活動(dòng)目標：
1.彎折電線(xiàn)，大膽進(jìn)行創(chuàng )造性的造型。
2.能比較具體、清晰地描述、評價(jià)各種造型。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地彎折電線(xiàn)，能創(chuàng )造各種造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方法讓電線(xiàn)站起來(lái)。
活動(dòng)準備：
膠皮電線(xiàn)若干，透明膠帶，橡皮泥、積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由自在的電線(xiàn)
1.教師出示一截電線(xiàn)：小朋友，你們瞧，今天老師帶來(lái)了什么呢？（一根電線(xiàn)）(你在哪里看到過(guò)電線(xiàn)？通電的電線(xiàn)可不能隨便玩，要觸電的，今天沈老師帶來(lái)的是廢舊電線(xiàn)。)它是什么樣子的呢？（直直的）
2.教師將手中的電線(xiàn)彎成彎形。你們看，現在電線(xiàn)變成了什么呢？（現在電線(xiàn)變成了什么形狀？像什么？）
3.教師把電線(xiàn)彎曲成“S”或三角形等，請小朋友觀(guān)察它又變成了什么形狀呢？像什么？
4.小結：小朋友，你們覺(jué)得電線(xiàn)好玩嗎？電線(xiàn)真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。
二、電線(xiàn)聽(tīng)我話(huà)
1.今天老師為小朋友們準備了許多好玩的電線(xiàn)，你想用電線(xiàn)變成什么呢？（幼兒回答）現在請你們去做一做“電線(xiàn)造型”吧。
2.請幼兒分散，自由結伴彎曲電線(xiàn)，活動(dòng)前教育小朋友們要注意安全。教師觀(guān)察幼兒彎曲的多種方法，并鼓勵幼兒向旁邊的小朋友介紹自己的作品。
3.請幼兒把自己滿(mǎn)意的一件作品，展示在桌子上，（用相機拍下來(lái)傳到我們班級的博客中）請幼兒介紹自己的作品，小朋友，你把電線(xiàn)變成了什么呢？
三、電線(xiàn)站起來(lái)
1.我們的小手真能干，把電線(xiàn)彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？蓜偛烹娋�(xiàn)卻悄悄地告訴我說(shuō)，它除了想躺著(zhù)擺出各種姿勢外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢呢！
2.請小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓電線(xiàn)站地來(lái)呢？（如：借助膠帶，插入彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線(xiàn)站立。用了什么？怎么樣來(lái)幫助電線(xiàn)站起來(lái)呢？）
3.幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。教師觀(guān)察，對不借助其他物品而能使電線(xiàn)站立起來(lái)的幼兒予以肯定。
4.請小朋友們說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)讓電線(xiàn)站起來(lái)的？
5.幼兒嘗試第二次操作，用不同的方法來(lái)讓電線(xiàn)站起來(lái)，教師觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽操作。
6.教師引導幼兒比較具體、清晰地描述、評價(jià)各種造型的特征。
7.請小朋友們繼續用電線(xiàn)去變一變，教師幫助幼兒把作品陳列起來(lái)，相互欣賞，自然地結束活動(dòng)。
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