大班音樂(lè )活動(dòng)：《鴨媽媽真糊涂》
活動(dòng)目標
1.理解歌詞內容，感受歌曲的幽默與詼諧。
2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì )演唱歌曲。
3.進(jìn)一步體驗游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：已學(xué)過(guò)《玩具進(jìn)行曲》（孩子們將歌詞里的玩具都創(chuàng )編成了動(dòng)物玩具）、初步會(huì )玩傳遞游戲
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、激疑（難點(diǎn)前置）——在游戲中熟悉念白
�。ㄒ唬┰趶土暩枨锻婢哌M(jìn)行曲》中，教師在結尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分。
“昨天我們一起學(xué)了《玩具進(jìn)行曲》�，F在我們聽(tīng)音樂(lè )把這首歌唱給客人老師聽(tīng)�！�
�。ǘ┗貞浤畎變热�，以PPT圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內容。
“剛才在唱《玩具進(jìn)行曲》的時(shí)候，你們發(fā)現老師在歌曲的最后還說(shuō)了什么？是怎么說(shuō)的`？”
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。
�。ㄋ模┰趥鬟f游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會(huì )念念白部分。
結合PPT2：“還有一支隊伍也很神氣！到底是誰(shuí)呢？我這里有一個(gè)魔術(shù)口袋，曲子唱完，口袋傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就可以打開(kāi)它，找到答案�！�
二、激趣（主體部分）——在游戲中學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┙處熗暾冻枨�，通過(guò)提問(wèn)、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內容。
“這支隊伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說(shuō)的？”
“遇到過(guò)馬路沒(méi)走斑馬線(xiàn)的小動(dòng)物，司機叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說(shuō)的？”
�。ǘc(diǎn)兵點(diǎn)將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰(shuí)會(huì )是糊涂的鴨媽媽呢？看我來(lái)點(diǎn)兵點(diǎn)將，看看誰(shuí)會(huì )是這只糊涂的鴨媽媽?zhuān)脝�？�?/p>
�。ㄈ┓此荚u價(jià)。
“你覺(jué)得唱起來(lái)有困難嗎？哪句唱起來(lái)最難？”
“我們來(lái)做個(gè)記號，提醒自己注意�！�
�。ㄋ模┰诤献饔螒蛑型暾麑W(xué)唱歌曲。
1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲
“誰(shuí)還會(huì )是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來(lái)了個(gè)游戲，你們看看我們倆誰(shuí)是糊涂的鴨媽媽?zhuān)俊?/p>
2.理解游戲玩法。
提問(wèn)：（1）“誰(shuí)是糊涂的鴨媽媽?zhuān)繛槭裁�？”石頭剪刀布，誰(shuí)輸了誰(shuí)就是糊涂的鴨媽媽。
�。�2）“我們是什么時(shí)候出拳的，你們發(fā)現了嗎？”（唉的時(shí)候就出拳）
3.在游戲中學(xué)習歌唱。
三、挑戰新玩法，在“找朋友、逗樂(lè )”的游戲中鞏固歌曲。
�。�1）教師示范玩法。
“很多小朋友不服氣，還想挑戰�！�
“看看老師是怎么挑戰朋友的？”
玩法：邊唱邊學(xué)鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時(shí)候就扮鬼臉定型，逗樂(lè )朋友，說(shuō)白的地方就來(lái)玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布，誰(shuí)贏(yíng)了，誰(shuí)就是糊涂的鴨媽媽。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）評價(jià)歌唱情況。
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