大班語(yǔ)言活動(dòng)：《小豬變形記》（早期閱讀）
活動(dòng)目標
1.初步感受故事情節的趣味性，了解小豬通過(guò)模仿而改變自己形態(tài)的過(guò)程。
2.自主閱讀，能大膽想象、猜測畫(huà)面的內容。
3.積極參與閱讀活動(dòng)，懂得做自己最幸福。
活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)《小豬變形記》人手一本、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、封面引入，激發(fā)興趣
師：“封面上有誰(shuí)呢？你們見(jiàn)過(guò)這樣的小豬嗎？它跟我們見(jiàn)過(guò)的小豬有什么不一樣的
地方呢？你覺(jué)得它還想把自己變成什么樣子的呢？（幼兒猜測）
二、集體閱讀，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面的內容
閱讀P1
師：“瞧，小豬坐在大樹(shù)下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來(lái)？”
閱讀P2
師：“小豬走著(zhù)、走著(zhù)，它遇到了誰(shuí)？長(cháng)頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著(zhù)頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著(zhù)人家瞧，它會(huì )想些什么？”
閱讀P3、4
師：“小豬想出了什么好主意？你覺(jué)得小豬這樣走路舒服嗎？我們也站起來(lái)踮起腳走
一走，感覺(jué)怎么樣？小豬踩著(zhù)高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說(shuō)：我是一只了不起的長(cháng)勁鹿，能看見(jiàn)好幾里遠的地方。聽(tīng)了它的話(huà)，斑馬會(huì )怎么說(shuō)呢？”
閱讀P5、6
師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜測）看來(lái)小豬一點(diǎn)兒也不適合當長(cháng)頸鹿�！�
閱讀P7
師：“這次呀，小豬又想出了一個(gè)好主意，它想變成誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的`？這次它變形成功了嗎？我們接著(zhù)往下看�！�
閱讀P8、9
師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會(huì )說(shuō)些什么？大象相信小豬是只斑馬嗎？它怎么做？
小結：小豬遇到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，它很聰明，能根據每只動(dòng)物最明顯的特征來(lái)改變自己的外形。
閱讀P10--21
1.出示幻燈片，幼兒講述圖書(shū)內容。
師：“接下來(lái)，小豬又想變成誰(shuí)？它是怎么變的？小豬會(huì )和小動(dòng)物們說(shuō)些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)�！�
閱讀P22、23
師：“就在這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)聲音，你覺(jué)得它們在泥潭里打滾快樂(lè )嗎？看到小豬這么快樂(lè )，你想對它說(shuō)些什么呢？”
小結：小豬想盡辦法想要變成別人的樣子，結果都失敗了，到最后他發(fā)現做自己才是最快樂(lè )的。
三、幼兒自主閱讀，教師觀(guān)察指導幼兒閱讀
1.提出閱讀要求：能一頁(yè)一頁(yè)，按順序的翻閱圖書(shū)并說(shuō)出小豬變成了誰(shuí)？是怎么變的？都說(shuō)了什么？
四、幼兒完整欣賞故事
五、經(jīng)驗提升，討論交流
師：“孩子們，動(dòng)物們都有自己特別的地方，我們也一樣有。你覺(jué)得你最棒的是什么？
請你跟身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
師：“原來(lái)啊，做自己才是最快樂(lè )的！”
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