大班藝術(shù)活動(dòng)：《小雞和小貓的信》
設計意圖
大班幼兒開(kāi)始主動(dòng)注意和親近有趣的事物和現象，喜歡觀(guān)察閱讀畫(huà)面精美的圖書(shū)，能隨作品內容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng )造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動(dòng)，故事中的“繪畫(huà)信”對幼兒來(lái)說(shuō)較為新奇，而教材本身簡(jiǎn)單、有趣味的內容，又給了幼兒很多想象和思考的空間�？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，在活動(dòng)中讓孩子自主觀(guān)察圖畫(huà)的故事情節，讀懂繪畫(huà)信，并嘗試創(chuàng )造。通過(guò)對故事的理解，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受小雞與小貓之間溫馨的情誼，懂得有朋友的`快樂(lè )，學(xué)會(huì )交往。
活動(dòng)目標
1.能看懂故事中小雞和小貓的信，理解和體驗朋友之間的情感。
2.學(xué)會(huì )用繪畫(huà)和符號的形式寫(xiě)信，了解信是傳遞信息、交流感情的一種形式。
3.嘗試比較完整地講述信的內容，鍛煉其理解能力和講述能力。
活動(dòng)準備
1.《小雞和小貓的信》ppt。
2.畫(huà)紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
今天老師給小朋友請來(lái)了兩位動(dòng)物朋友——小雞、小貓。它們是一對好朋友，一個(gè)住在橋的這邊，一個(gè)住在橋的那邊，這幾天小雞出去旅游了，它們特別想念對方。小朋友，猜猜看，它們會(huì )用什么方式聯(lián)系呢？（幼兒自由猜測）
我們一起來(lái)看看它們到底是怎么聯(lián)系的？
二、結合課件，理解信的內容，知道寫(xiě)信的基本格式，體驗朋友間的情感。
1.出示第一封信，引導幼兒觀(guān)察，初步感知寫(xiě)信的基本格式。
�。�1）誰(shuí)知道信上寫(xiě)的什么？請小朋友用完整的話(huà)講出來(lái)�。皶r(shí)提醒箭頭的作用）
�。�2）課件展示：小雞讀信。
小雞是怎樣讀信的？（先讀稱(chēng)呼，再讀信的內容，最后讀出寫(xiě)信人的名字。）
2.出示第二封信，鼓勵幼兒大膽讀信。
小貓收到信后特別高興，它想邀請小雞來(lái)家里玩兒，于是它給小雞回了信。
�。�1）誰(shuí)能完整的把這封信讀出來(lái)？（及時(shí)提醒格式）
�。�2）課件展示：小貓讀信。
小雞收到信后，就高高興興來(lái)到小貓家，它們一起唱歌、看動(dòng)畫(huà)片、玩積木。
3.出示老師寫(xiě)的信，進(jìn)一步增強其理解能力
小雞和小貓這樣寫(xiě)信、回信特別有意思。老師也有自己的好朋友，老師給好朋友寫(xiě)了一封信，大家一起來(lái)看看吧！
教師小結：小貓和小雞還有老師非常想念自己的朋友，所以用寫(xiě)信的方式聯(lián)系朋友，其實(shí)，好朋友之間就應該這樣，經(jīng)常聯(lián)系、彼此牽掛！
三、用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信，并分享自己寫(xiě)的信，體驗成功的快樂(lè )
1.小朋友，你們有想念的人么？想不想給他們寫(xiě)信？那你想給誰(shuí)寫(xiě)信，信上說(shuō)什么事呢？先相互說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒寫(xiě)信，教師巡回指導。
3.分享自己寫(xiě)的信。
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