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小班科學(xué)教案《我的小小手》（精選18篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案《我的小小手》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 1
活動(dòng)目標
1.初步認識手，了解每根手指的名稱(chēng)。
2.知道手能做許多事情。
3.了解保護手的方法。
活動(dòng)準備
1.魔袋一個(gè)，里面裝有蘋(píng)果，橘子，香蕉等材料。
2．手偶，律動(dòng)音樂(lè )《我的小小手》，ppt，圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)好：
師：“小朋友們早上好�！�
幼：“老師早上好�！�
師：“今天有好多客人老師來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們一起跟客人老師問(wèn)聲好！客人老師好！”
二、講述故事吸引幼兒的興趣
1．師：“今天張老師帶來(lái)了一位新朋友，你們想認識它嗎？我們一起請出它吧！”
出示手的圖片（師：“大家好，我是手媽媽?zhuān)芨吲d認識可愛(ài)的小朋友們”）請小朋友和手媽媽問(wèn)聲好。
2．講述故事：“這手媽媽呀有5個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上月亮出來(lái)的時(shí)候，手媽媽都會(huì )唱起好聽(tīng)的搖籃曲，她的5個(gè)小寶寶聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的搖籃曲都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，小房子安靜下來(lái)了�！�
師：“小朋友們想認識手媽媽的這5個(gè)可愛(ài)的寶寶嗎？”
3．出示大拇指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第一個(gè)寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個(gè)手指上�！� （請小朋友跟大拇指問(wèn)好。）
出示食指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第二個(gè)寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個(gè)手指上�！保ㄕ埿∨笥迅持竼�(wèn)好。）
出示中指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第三個(gè)寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個(gè)手指上�！保ㄕ埿∨笥迅兄竼�(wèn)好。）
出示無(wú)名指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第四個(gè)寶寶，我的名字叫做無(wú)名指，我住在手媽媽的第四個(gè)手指上�！保ㄕ埿∨笥迅鸁o(wú)名指問(wèn)好。）
出示小指圖片。
師：“大家好，我是手媽媽的第五個(gè)寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個(gè)手指上�！保ㄕ埿∨笥迅≈竼�(wèn)好。）
師：“月亮出來(lái)了，手媽媽又唱起了好聽(tīng)的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡�！�5個(gè)手指寶寶們都睡著(zhù)了，大家輕輕的跟他們再見(jiàn)吧�。ǚ謩e和拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指再見(jiàn)。）
三、引導幼兒觀(guān)察自己的手
師：“你們喜歡手指寶寶嗎？其實(shí)呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？”
師：“請小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭（帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數），他們有著(zhù)不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？”（與幼兒一起說(shuō)手指的名稱(chēng)，讓幼兒知道學(xué)習手指的名稱(chēng)）
四、游戲《聽(tīng)話(huà)的小手》
師：“剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說(shuō)，它可是我們的.好幫手呢，我們的小手都能干什么呢？”（幼兒回答）
總結：小朋友的小手都這么能干呀，能拿東西吃、會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )穿衣服。我們的小手還有一個(gè)重要的本領(lǐng)呢（出示魔術(shù)袋），猜猜張老師的魔術(shù)袋里面有什么？我們不知道，但我們的小手就能，不信試試看（請幼兒摸一摸并說(shuō)出摸到的是什么再展示給大家看）。
五、出示PPT
1、師：“我們的小手這么能干，太棒了，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛(ài)勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說(shuō)這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來(lái)越不靈巧了，好多事情都不會(huì )做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì )做的事情就會(huì )越來(lái)越多，它才會(huì )成為我們的好幫手。小手對于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果沒(méi)有了手會(huì )怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì )怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。我們來(lái)看看圖片上的小朋友都是怎么保護自己的小手的”
出示圖片一：洗手
問(wèn)：“圖片上的小朋友都在干什么？”幼兒回答
問(wèn)：“為什么要洗手？”幼兒回答
小結：他們在洗手，這是保護手的方法。
出示圖片二：剪指甲
問(wèn)：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答
問(wèn)：“為什么要剪指甲？”幼兒回答
小結：把手指甲里的臟東西都剪掉，沒(méi)有了臟東西，小手就干凈了，這也是保護手的方法。
出示圖片三：戴手套
問(wèn)：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答
問(wèn)：“為什么要戴手套？”幼兒回答
小結：冬天要到了，我們都穿上了厚厚的衣服，身體就不冷了，但我們的小手會(huì )冷，給它戴上手套它就不冷了。
出示圖片四：刀、剪刀
問(wèn)：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答
問(wèn)：“刀、剪刀會(huì )怎么樣？”幼兒回答
小結：刀子，剪子都是危險品會(huì )傷害我們的手，不能玩。
六、律動(dòng)結束
師：“我們知道了這么多保護手的方法，小手也很高興了，想和我們一起做游戲，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )與小手做游戲吧”（放律動(dòng)音樂(lè )《我們的小手》幼兒跟老師學(xué)做）
師：“我們的小手真厲害，讓我們用小手和客人老師再見(jiàn)吧！”（小手做再見(jiàn)的動(dòng)作）
小班科學(xué)教案《我的小小手》 2
教學(xué)內容：
我的小手
教學(xué)目標：
讓幼兒了解自身的小手，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養幼兒手眼協(xié)調能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養幼兒手眼協(xié)調能力。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法
教學(xué)準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始局部，引出主題
1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！
2、（放音樂(lè )）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、基本局部，游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數一數？
3、師：你認識他們嗎？
指導：
�。�1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……
�。�3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說(shuō)邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì )變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結出來(lái)。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手身手真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給嬰幼兒們吃的.，今天就請嬰幼兒門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓
剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面
五、結束局部
游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì )變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結出來(lái)。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 3
設計思路：
一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì )穿衣�！薄拔业男∈謺�(huì )洗臉�！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長(cháng)的調查問(wèn)卷統計中可以看出：孩子的許多事情都是家長(cháng)包辦代替的。我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì )運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿(mǎn)自信，并且充滿(mǎn)激情地運用自己的巧巧手。同時(shí)，還結合安全領(lǐng)域，引導孩子保護自己的'手。
本次活動(dòng)設計由來(lái)是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛(ài)護自己的小手，保護自己的小手。
活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
活動(dòng)準備：
手受傷的小熊玩具
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道哪些東西尖利不能玩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊玩具，通過(guò)故事導入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）
2）好好的小手怎么會(huì )出血呢？（被東西劃破了）
3）什么東西會(huì )把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
3、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。）
2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。）
小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 4
設計意圖：
小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學(xué)習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì )吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛生，還存在很大危險，需要成人及時(shí)的糾正和引導。所以我將教材上的內容進(jìn)行有機的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學(xué)習小手的安全保健常識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識小手，知道保護自己的小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步掌握保護小手的方法。
活動(dòng)準備：
1、節奏歡快的音樂(lè )磁帶。
2、保護小手的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小手在身體上爬的`動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
2、引導幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道保護小手
�、� 認識小手，喜愛(ài)自己的小手。
通過(guò)觀(guān)察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。
�、� 撓一撓小手，體驗小手游戲的快樂(lè )。
撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——
�、� 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學(xué)習時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)……
----游戲中會(huì )：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法
�、庞^(guān)看圖片，了解小手的安全保健知識。
----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。
----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān)。
----天冷時(shí)給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。
----不隨便將小手伸入孔洞或門(mén)縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。
�、颇M洗手過(guò)程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。
活動(dòng)延伸：
生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護自己的小手。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 5
一、活動(dòng)目標
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字
3、萌發(fā)愛(ài)護自己小手的意識
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請幼兒深處相應的手指。這個(gè)環(huán)節在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習。
4、談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計了律動(dòng)引入---------認識、了解小手--------保護小手三個(gè)環(huán)節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話(huà)法、感知體驗法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的.靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數一數、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節是幫助幼兒掌握保護小手的方法�！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀(guān)察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著(zhù)展開(kāi)討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說(shuō)教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護手油，通過(guò)親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。
在活動(dòng)結束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動(dòng)。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 6
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。
2.培養幼兒的動(dòng)手做自己能做的事，并能注意保護小手。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.初步養成良好的衛生習慣。
5.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得日常生活中，都離不開(kāi)我們的小小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己能做的事自己做，并能保護好小手。
活動(dòng)準備：
手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛生紙（軟）、杯子（裝開(kāi)水）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）
教師：小朋友，今天呀？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友猜得又快又準？
教師：五個(gè)兄弟住在一起，他們的名字各不同，長(cháng)短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開(kāi)的）
二、幼兒操作，了解手的作用
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫(huà)、剪紙。
教師：小朋友，平時(shí)做事的時(shí)候，你是用什么來(lái)做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？那我們現在一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，你們想一起來(lái)玩這個(gè)實(shí)驗嗎？我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問(wèn)：做實(shí)驗時(shí)有什么感覺(jué)？這說(shuō)明了什么？
教師小結：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的`小手要多用才靈活。你的手還會(huì )做哪些事情？
教師小結：剛剛我們的小朋友說(shuō)了，手還會(huì )做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"
教師：小朋友，今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來(lái)里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來(lái)觸摸）
教師：小朋友，我們用手把這個(gè)秘密開(kāi)了，小朋友們，真棒。
四、活動(dòng)結束
教師小結：我們今天明白一個(gè)道理；做任何事都離不開(kāi)手，手還能感知物體屬性。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“傳播健康知識要著(zhù)眼于幼兒的內化程度，培養幼兒的健康態(tài)度要著(zhù)眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著(zhù)眼于幼兒的自覺(jué)自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規律�！币虼嗽谠O計此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 7
活動(dòng)目標：
1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。
2、通過(guò)涂色，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、導入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2、提問(wèn)：我們的'小手能干些什么？（幼兒舉手回答）
�。ǘ┗静糠�
1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應注意的問(wèn)題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒畫(huà)出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
不足處：
在活動(dòng)過(guò)程中，有少數幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛生。在教學(xué)時(shí)，對個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應更細致的指導。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 8
活動(dòng)設計背景
根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識水平，讓幼兒充分運用視覺(jué)，觸覺(jué)等感官進(jìn)行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學(xué)會(huì )相關(guān)的自我保護的方法，培養幼兒懂得自己的事情自己做。
活動(dòng)目標
1）認知目標：通過(guò)觀(guān)察，了解手的基本構造和功能，學(xué)會(huì )保護小手。
2）能力目標：培養幼兒的觀(guān)察力，想象力及語(yǔ)言表達能力。
3）情感目標：激發(fā)幼兒自己的'事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情。
難點(diǎn)：引導幼兒用語(yǔ)言表達出手能做許多事情。
活動(dòng)準備
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
基本活動(dòng)：
通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
出示課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長(cháng)有短。說(shuō)說(shuō)小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎么樣？教育幼兒如何保護小手。
結束活動(dòng)：
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動(dòng)：
欣賞課件《指紋印畫(huà)》，根據指紋進(jìn)行創(chuàng )意添畫(huà)。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 9
教學(xué)理念
1、注重方法指導:
如：教學(xué)“手”字，我運用了字理識字的方法，先猜謎語(yǔ)，再用課件顯示手字的演變，激發(fā)學(xué)生學(xué)字寫(xiě)字的興趣。學(xué)“雙”字，則是讓學(xué)生自己通過(guò)比較，發(fā)現規律，認記生字。
2、注重生活體驗：
為了讓學(xué)生了解手的作用，我將演奏樂(lè )器、體育運動(dòng)、各種勞動(dòng)的情景用圖片的形式展示在學(xué)生面前。還有，讓學(xué)生在漂亮的卡片上印手形，說(shuō)自己如何用小手給家人帶來(lái)快樂(lè )。
3、注重情感滲透：
運用多媒體課件創(chuàng )設情境，拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生入情入境，激發(fā)朗讀的欲望。如：指導朗讀他的話(huà)時(shí)，先出示蘭蘭洗手絹的畫(huà)面，讓學(xué)生結合自己的生活體驗，體會(huì )蘭蘭當時(shí)的高興的心情。指導讀爸爸的話(huà)時(shí)，則是讓學(xué)生想象爸爸與蘭蘭會(huì )說(shuō)些什么，讓學(xué)生感悟他們之間的親情。將情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)滲透到教學(xué)之中。
教學(xué)目標
1、復習生字，學(xué)寫(xiě)“手、爸、雙”三個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解手在我們生活中的重要作用。
4、教育學(xué)生用行動(dòng)表示自己對長(cháng)輩的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，了解手的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得用行動(dòng)表示自己對長(cháng)輩的愛(ài)。
教學(xué)準備
課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、認讀生字。
2、猜謎語(yǔ)：
�。c(diǎn)擊課件）“十個(gè)小娃娃，左右分兩家，能彎又能伸，無(wú)嘴能說(shuō)話(huà)�！�
�。ㄖi底：手）
師：請小朋友舉起你的小手晃一晃。
3、字理識字，出示課件：
古“手”字──今“手”字
4、學(xué)寫(xiě)“手”字：
�、拧笆帧弊质窃趺磳�(xiě)的呢？
�。ㄕn件田字格中書(shū)寫(xiě)）
師：小神筆，拿出來(lái)。跟著(zhù)寫(xiě)。
�。ㄕn件再寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空）
�、莆覀冊俸煤糜^(guān)察一下，要把這個(gè)字寫(xiě)漂亮，要注意什么呢？
強調：
這個(gè)字的第三筆一長(cháng)橫，要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，豎鉤要彎一點(diǎn)，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，請小朋友們在田字格里寫(xiě)兩個(gè)。
展示、講評學(xué)生寫(xiě)的“手”字。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習《胖乎乎的小手》。
板書(shū)課題：
胖乎乎的小手
齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文內容
1、出示課件：
一雙胖乎乎的小手。
師：這雙小手是誰(shuí)的呢？
2、聽(tīng)課文錄音。
3、自由朗讀課文。
4、討論：
�、胚@雙小手是誰(shuí)的？你是怎么知道的？
引讀第一自然段。
�、铺m蘭用這雙小手幫助了誰(shuí)呢？
連起來(lái)說(shuō)。
蘭蘭用這雙小手幫助了___、___和___。
5、大家自由讀課文2.3.4自然段，了解蘭蘭幫他們做了什么？
蘭蘭用這雙小手幫媽媽?zhuān)瑤桶职�，還幫姥姥。
三、品讀課文指導朗讀
1、看看，蘭蘭是怎樣幫媽媽洗手絹的：
出示洗手絹圖。
�、趴磮D說(shuō)說(shuō)。
�、颇阏J為她心里會(huì )怎樣想呢？
�、侵笇Ю首x：
師：媽媽看到干凈的手絹，多高興啊。誰(shuí)來(lái)高興地讀讀媽媽說(shuō)的話(huà)。
出示課件：
媽媽拿起畫(huà)說(shuō):“這雙小手幫我洗過(guò)手絹呢!”
�、仍u價(jià)。
�、膳R讀。
2、學(xué)寫(xiě)“雙、爸”：
師：我們來(lái)看看這句話(huà)中的“雙”字。你打算怎樣記住這個(gè)字？
�、疟纫槐龋�
左右兩邊有什么不同？
�、浦笇�(xiě)“雙”字：
學(xué)生書(shū)空。
師：這雙小手，不光媽媽喜歡，爸爸也喜歡呢！
�、沁@就是“爸”字。寫(xiě)這個(gè)字的`時(shí)候要注意什么呢？
講要領(lǐng)：
撇捺要長(cháng)一點(diǎn)，把“巴”字蓋住。
學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。
3、出示第二幅圖：
師：仔細觀(guān)察，好好想想，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。ㄅc同桌練習一下）指名上臺表演。
多孝順的女兒啊，爸爸一想到這些，就嘴都合不攏了。誰(shuí)來(lái)讀爸爸的話(huà)。
4、師指導朗讀。
男生齊讀。
四、中休
五、指導朗讀姥姥說(shuō)的話(huà)
師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她。
�。ǔ鍪纠牙训脑�(huà)）
1、自由讀。
2、指名讀。評價(jià)。
3、師生賽讀。
4、齊讀。
六、總結
1、你覺(jué)得蘭蘭是個(gè)怎樣的孩子呢？
蘭蘭是個(gè)孩子。
出示課件。
2、背誦全文：
師：我們一起來(lái)朗讀課文，表?yè)P、表?yè)P蘭蘭吧！
�。ǔ鍪救模�
小朋友們讀得很好，我們來(lái)試著(zhù)背一下。
�。▌h除后半句）引背。
再指名背。
大家背。
七、拓展延伸了解手的作用
1、游戲：
印手。
2、引導學(xué)生說(shuō)自己幫家人做過(guò)什么？
3、我們的小手除了做家務(wù)事，還可以做什么呢？
課件顯示手的作用：
演奏樂(lè )器體育運動(dòng)各種勞動(dòng)……
師：別看我們手兒小，作用啊可大著(zhù)呢，我們的手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！
師：（手語(yǔ)）我們的課就上到這兒（做暫停手勢），小朋友們真棒（伸出大拇指），小朋友們再見(jiàn)（揮手）。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 10
設計意圖
“手”是我們身體的重要組成部分，也是孩子們最為熟悉的身體朋友。對于小班的孩子們來(lái)說(shuō)，小手是他們觸摸世界、探索世界的重要途徑，也是他們玩耍游戲并幫著(zhù)吃飯、穿衣等自我服務(wù)的好幫手；而小班幼兒的思維主要是直覺(jué)行動(dòng)思維，他們以動(dòng)作探究世界、建立認知。通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、摸一摸、玩一玩等活動(dòng)，吸引他們與自己的肢體充分游戲與認知，體驗手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。我們發(fā)現剛剛上小班的孩子對大拇指、小指能清楚表述，而對于其他三個(gè)手指的名稱(chēng)表述、區分不夠清楚，甚至說(shuō)了很多次也會(huì )記不住。因此，老師想通過(guò)游戲、擬人化的形式幫助幼兒區分、熟記五指名稱(chēng)，了解小手的外形特征。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察了解小手的外形特征，認識手指。
2、樂(lè )意表達自己的發(fā)現，體驗手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識手指及了解小手外形特征，樂(lè )意表達自己的發(fā)現。
難點(diǎn)：能正確區分并說(shuō)出五指名稱(chēng)。
活動(dòng)準備
材料準備：《手指歌》、兒歌《手指操》、自制課件PPT（錄好五指介紹的語(yǔ)音音頻）、五指的五個(gè)形象人物代表圖片。
經(jīng)驗準備：已玩過(guò)聽(tīng)口令做動(dòng)作的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：手指變變變，以?xún)焊琛妒种覆佟穼搿?/p>
●老師的大手會(huì )變魔術(shù)，你們看看我的手指會(huì )變出什么呢？
1、教師示范邊念邊做手指操：一根手指變小蟲(chóng)，爬—爬—爬；兩根手
指變兔子，跳—跳—跳；三根手指變小鳥(niǎo)，喳—喳—喳；四根手指變小貓，喵—喵
—喵；五根手指變老虎，嗷—嗷—嗷。（幼兒也跟隨一起做動(dòng)作）
2、小結：哇！原來(lái)我們小朋友的小手也會(huì )變魔術(shù)，真不錯！現在我們一起來(lái)認識一下會(huì )變魔術(shù)的小手手指長(cháng)得怎么樣的？
二、通過(guò)多種形式的游戲，認識小手外形特征。
�。ㄒ唬┱J識我的小手指
●（出示PPT1一只手）師幼伸出一只手。
1、師：一只小手有幾個(gè)手指頭？你們認識它們嗎？五個(gè)手指也有自己好聽(tīng)的名字，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎樣介紹自己的。（教師結合PPT介紹）
●出示PPT2大拇指、播放語(yǔ)音。
師：它是怎么介紹自己的？（嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥）我們與大拇哥打個(gè)招呼吧�。ㄓ變号c大拇哥問(wèn)好）
師：我們在什么時(shí)候會(huì )用到它呢？（表?yè)P、夸獎、了不起的時(shí)候）（引導幼兒豎起自己的大拇指與同伴、自己碰一碰、玩一玩）
●出示PPT3小拇指、播放語(yǔ)音
師：它是怎么介紹的？（嗨，你們好！我在五指里是最小的一個(gè)，我叫小妞妞）師：小妞妞在哪里呀？請你把小妞妞伸出來(lái)打個(gè)招呼吧�。ㄒ龑в變荷斐鲂≈�
小妞妞一起問(wèn)好、拉鉤鉤等動(dòng)作）
●出示PPT4中指師：你知道它叫什么名字嗎？（幼兒表述）播放語(yǔ)音：我是老三個(gè)子最高，我叫三中指（同上方法引導，要求幼兒說(shuō)出三中指介紹的話(huà)）
●出示PPT5食指，播放語(yǔ)音（大家好，我是老二，排在大拇哥旁邊，我叫二母弟）（它叫什么名字？同上方法引導）
●出示PPT6無(wú)名指，播放語(yǔ)音（我是老四，排在小妞妞旁邊，我叫四小弟，你們認識我嗎？）（同上方法引導）
提示：介紹順序：大拇哥（大拇指）、小妞妞（小指）、三中指（中指）、
二拇弟（食指）、四小弟（無(wú)名指）。
2、再次鞏固認識五指。
師：五個(gè)手指五兄妹，大拇哥在哪里？（要求幼兒伸出相應的手指，其他手指依次游戲。）
●游戲《捉迷藏》
師：五個(gè)手指五兄妹，它們想和大家玩個(gè)捉迷藏的游戲，我們來(lái)把它們找出來(lái)。
�。ㄒ螅河變弘p手放在背后藏起來(lái)）
教師出示PPT7—11（每張PPT上會(huì )缺一手指，幼兒說(shuō)出缺少的手指名稱(chēng)，并用相應的.手指出示指認并表達）
3、師幼邊唱《手指歌》，邊做手指游戲。
玩法：唱到“你好不好？”這句歌詞時(shí)，幼兒伸出大拇指與老師的大拇指互碰。
�。ㄆ渌种敢来斡螒颍�
�。ǘ┱J識手心手背
1、看看我們手上還有哪些部位？分別出示手心、手背的局部圖（PPT12）幼兒猜測。
2、觀(guān)察PPT中手心和手背上面有什么？三、師幼互動(dòng)游戲
游戲一：聽(tīng)教師指令，迅速點(diǎn)出手心、手背、伸出相應的手指等。
游戲二：聽(tīng)教師指令，和老師、同伴互動(dòng)，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸臉、手背親一親等等，最后親親手心來(lái)個(gè)飛吻送給大家，結束活動(dòng)。
活動(dòng)總結
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。本活動(dòng)以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)，第一部分以大手變魔術(shù)的趣味《手指歌》邊念邊創(chuàng )作相應動(dòng)作，為后面的認識五指做了鋪墊，幼兒也很快投入到老師創(chuàng )設的情景中，并用手指模仿表演相應動(dòng)作，幼兒在活動(dòng)中具有濃厚興趣，積極參與。第二、第三部分運用多種游戲形式，幫助幼兒認識小手外形特征。由于小班幼兒的年齡、認知特點(diǎn)表現出幼兒對大拇指、小指名稱(chēng)能脫口而出，而對于其他三個(gè)手指頭的名稱(chēng)并不能正確、清楚的區分與表述；因此，老師借助多媒體PPT圖片、擬人化語(yǔ)音介紹與互動(dòng)、表演，還有手指出示的順序也做了合理的安排，從最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后無(wú)名指的介紹（從幼兒認知角度：由易到難），更好的幫助幼兒熟悉、熟記五指特征與名稱(chēng)，突破難點(diǎn)，也充分調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性與趣味性；再以互動(dòng)游戲歌曲《手指歌》、游戲《捉迷藏》等形式加以鞏固、認知，使孩子們真正在學(xué)中玩、玩中學(xué)，加深對五指的印象與記憶，更好的認識小手特征并記住五指名稱(chēng)，體驗手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。這一教學(xué)活動(dòng)參加縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)也取得了一等獎的榮譽(yù)。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 11
活動(dòng)目標：
1、對美術(shù)活動(dòng)有興趣。
2、學(xué)習描畫(huà)自己的手。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱(chēng)已有初步的了解。
2、幼兒人手一支記號筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：“一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花。在你的身上找一找，看誰(shuí)最早猜出它�！�
2、引導幼兒討論小手有什么用，教師簡(jiǎn)單小結：小手會(huì )幫助我們吃飯時(shí)拿勺子，會(huì )拍球，會(huì )畫(huà)畫(huà)。今天，我們就一起把這能干的小手畫(huà)下來(lái)。
二、描畫(huà)小手。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫(huà)下來(lái)。
2、教師用描畫(huà)的辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開(kāi)始畫(huà)，順著(zhù)手掌的`輪廓描畫(huà)。
3、幼兒學(xué)習用描畫(huà)的方法畫(huà)下自己的小手。
三、展覽作品。
教師與幼兒共同欣賞。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 12
教學(xué)目標：
引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，
能大膽地跟讀兒歌。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）初步知曉小小手的'用處
�。ú牧蠝蕚洌﹫D片
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽地跟讀兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
在日常生活中會(huì )正確地使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)：
1、游戲—小手哪里去了
2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會(huì )干什么事？）
二、兒歌：小小手
1、示范兒歌
提問(wèn)：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？
2、利用圖片再次示范
提問(wèn)：我們仔細聽(tīng)聽(tīng)、看看小手還會(huì )做什么？
什么時(shí)候需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見(jiàn)”？
為什么我們之間要說(shuō)這些話(huà)？說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候你的心情怎樣？
3、學(xué)念兒歌
邊動(dòng)作邊跟念
集體進(jìn)行兒歌表演
小結：原來(lái)，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分：
小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護你的小手？
附兒歌：小小手
我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，
“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手
小班科學(xué)教案《我的小小手》 13
教學(xué)目標：
1、愿意用小手表現各種動(dòng)作
2、通過(guò)兒歌，初步懂得對人要有禮貌。
教學(xué)準備：
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小熊娃娃，教師演示小熊用小手做出動(dòng)作，問(wèn)：
1、看小熊會(huì )用小手做什么？
2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么，你會(huì )做嗎？
二、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小熊？
三、兒歌游戲：小小手
1、欣賞兒歌
2、學(xué)念兒歌
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時(shí)，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應的`動(dòng)作。兒歌結束后再去找新朋友，游戲重新開(kāi)始。
四、說(shuō)說(shuō)、做做：小手還會(huì )做哪些動(dòng)作
五、活動(dòng)延伸：
看看爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虝?huì )用手做哪些動(dòng)作和事情。請你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見(jiàn)，再見(jiàn)"擺擺手。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 14
教學(xué)目標：
1、認識自己的小手，初步了解小手的用途。
2、愿意根據兒歌內容用小手和身邊的朋友做做動(dòng)作。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識自己身邊的朋友。（材料準備）PPT。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據兒歌做相應的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、有用的`小手
1、你的小手在哪里？
2、小手可以干什么？
二、小手會(huì )說(shuō)話(huà)
1、你用什么說(shuō)話(huà)？
2、你用什么和別人打招呼？怎么說(shuō)的呢？
3、和身邊的朋友打打招呼。
三、我的小小手
1、欣賞兒歌
2、觀(guān)看PPT并回答提問(wèn)：
——你聽(tīng)到兒歌里的小朋友用什么來(lái)打招呼？
——她們是怎么打招呼的？
1、動(dòng)作與兒歌內容匹配
——拍拍手、招招手、握握手、擺擺手
2、學(xué)念兒歌
四、表演兒歌
1、喜歡念的和老師一起念
2、和身邊的朋友一邊做動(dòng)作一邊念。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 15
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)內容：
我有一雙小小手
活動(dòng)目標：
1、 了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、 增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
3、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、 樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。
2、會(huì )表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)謎語(yǔ)導入
1、 謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。"(小手，同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么? 你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
(二)學(xué)習兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽(tīng)?(想)請聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手?會(huì )干什么?"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì )吃飯，會(huì )穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽(tīng)錄音機里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。
(三)引導幼兒創(chuàng )編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì )編故事呢!請看屏幕)
孩子的話(huà)："我的小手會(huì )跳舞" "我的'小手會(huì )畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì )折衣服" "我的小手會(huì )看書(shū)""我的小手會(huì )吃飯" "我的小手會(huì )拿報紙"
(四)小結：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì )變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請看黑板(逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片)
(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)
(六) 結束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì )玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 16
活動(dòng)目標：
1、欣賞、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的韻律、節奏美。
2、嘗試用身體動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
3、知道寶寶有一雙能干的.小手，要自己的事情自己做。
活動(dòng)準備：
詩(shī)歌內容的圖譜，圓舞板
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入，激發(fā)興趣。
師：寶寶們，來(lái)，伸出小手，我們一起唱一唱《小小手》。
鼓勵幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
二、重點(diǎn)前置，學(xué)習詩(shī)歌中小手的動(dòng)作。
1、提問(wèn)：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì )做什么？
2、根據圖片、動(dòng)作的提示，請幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。（圖片按兒歌內容排列）
穿衣服、扣紐扣（圖片提示）
刷牙洗臉又梳頭（先動(dòng)作提示再出示圖片）
做早操、拍皮球、畫(huà)畫(huà)（圖片提示）
3、跟著(zhù)老師看著(zhù)圖片有節奏的朗誦該段詩(shī)歌。
三、完整欣賞、學(xué)習詩(shī)歌。
1、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。
2、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍師幼互換角色。
3、教師用圓舞板為幼兒打節奏，幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 17
設計意圖
《小小手》是一首結合動(dòng)作一起念的兒歌，鍛煉小朋友語(yǔ)言能力的同時(shí)，又能活動(dòng)雙手。結合動(dòng)作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過(guò)的事，又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小朋友們容易掌握，對兒歌中的內容也很感興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)念兒歌，進(jìn)一步體驗小手的作用。
2、能運用已有經(jīng)驗，初步學(xué)習仿編。
活動(dòng)準備
手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∈直绢I(lǐng)大
1、出示小手寶寶
師：今天我給你們請來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）
2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、
3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙和梳頭）
4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手）
5、我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的.好朋友、
�。ǘ┬∈謥�(lái)表演
1、貼圖練習兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內容。
2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多��！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。
3、配上動(dòng)作一起念兒歌。
4、結束：一邊念著(zhù)兒歌一邊開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回教室。
小班科學(xué)教案《我的小小手》 18
活動(dòng)目標：
1、初步認識手的主要特征和結構，能正常說(shuō)出手指的名稱(chēng)。
2、知道手能夠做許多事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道手指的名稱(chēng)
難點(diǎn)：
知道手的用處。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)一首、幼兒用書(shū)《手》
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識手：
猜謎語(yǔ)，引出小手。
幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己和同伴的小手�！皞兊男∈钟惺裁床灰粯�？”
�。ㄈ纾河械氖执�、有的'手胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現。）幼兒數數一只手有幾只手指。
幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱(chēng)，重點(diǎn)認識大拇指、中指和小指�！罢l(shuí)長(cháng)的最胖？它叫大拇指�！� “誰(shuí)長(cháng)的最高？它叫中指�！� “誰(shuí)長(cháng)的最��？她叫小指�！�
2、玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說(shuō)出大拇指、中指和小指的名稱(chēng)。教師說(shuō)出各手指的名稱(chēng)，幼兒指出來(lái)。教師出示手指，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
3、經(jīng)驗遷移，說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)：——“你的小手有什么本領(lǐng)？” “你會(huì )做什么事？”
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