大班音樂(lè )教案《洋娃娃跳舞》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )教案《洋娃娃跳舞》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構，理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導下，學(xué)習運用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng )編能與該音樂(lè )相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng )編舞蹈時(shí)，能積極提供建設性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀(guān)看表演。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重難點(diǎn)
學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構，理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
活動(dòng)準備
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點(diǎn)步等。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè )作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè )。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂(lè )"跳舞"。
師：你們覺(jué)得應該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳？應該重重跳，還是輕輕跳？應該用很大的動(dòng)作跳，還是用很小的動(dòng)作跳？
教師請動(dòng)作輕盈、節奏準確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè )用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè )。
師：你們在聽(tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè )時(shí)，做手指跳舞的動(dòng)作；在聽(tīng)到新的音樂(lè )時(shí)，不做動(dòng)作。聽(tīng)完后，告訴我新的音樂(lè )出現了幾次？?jì)纱纬霈F的新音樂(lè )是否相同？
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。
教師引導幼兒為A段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè )跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導幼兒為B段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂(lè )，感受B段音樂(lè )的熱烈氣氛。（如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè )曲中的'各個(gè)重音）。最后，引導幼兒兩兩結伴，探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演舞蹈，（基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè )表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。）師：你們覺(jué)得B段音樂(lè )和A段有什么不同？B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢？
教師引導幼兒為C段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。先請幼兒注意傾聽(tīng)其結構中的強弱對比和對答感覺(jué)，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現：一方在單句"用強烈的語(yǔ)氣提問(wèn)"，另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應答"。
3、教師引導幼兒練習舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng )編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作（較新穎且更貼近音樂(lè )特點(diǎn)的動(dòng)作）按音樂(lè )的結構組織起來(lái)，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習，直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂(lè )用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂(lè )用即興創(chuàng )造的方案合作舞蹈。
教師請個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂(lè )情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀(guān)摩、討論和模仿。
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