大班科學(xué)公開(kāi)課教案《斜坡與小圓柱》
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)公開(kāi)課教案《斜坡與小圓柱》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
斜坡與小圓柱
一、目標
1、對物體在斜面滾動(dòng)的現象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。
2、能大膽地運用語(yǔ)言交流、表達，分享探索的過(guò)程和結果的樂(lè )趣。
3、養成細致觀(guān)察和積極實(shí)踐的好習慣。
二、準備
1、各種圓柱體積木若干，長(cháng)方形木板
2、毛巾若干
三、過(guò)程
1、導入活動(dòng)
�。�1）出示圓柱體積木及長(cháng)方形木板，要求幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。（這是什么，它是什么形狀的。）
�。�2）告訴幼兒今天小圓柱和長(cháng)方形要在一起做游戲，小圓柱想請長(cháng)方形幫忙，讓它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長(cháng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？
2、幼兒初次操作
3、操作后提問(wèn)
�。�1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來(lái)的？
�。�2）請抬起木板的幼兒來(lái)示范。
�。�3）這樣把木板抬起來(lái)就象滑滑梯。
4、小結
把木板抬起來(lái)一點(diǎn)，就象小朋友所說(shuō)的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、現在請小朋友去找一樣東西幫忙，把木板抬起來(lái)，然后讓小圓柱滾起來(lái)。
6、幼兒再次操作
提問(wèn)：
�。�1）剛才，你是請誰(shuí)幫忙的，怎樣幫忙的？
教師根據幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？
幼兒二人合作再次操作
�。�1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團結、友愛(ài)、互相謙讓?zhuān)?/p>
�。�2）提問(wèn)：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快，哪個(gè)滾得慢？
得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的'山坡上，滾得一個(gè)快，一個(gè)慢。
8、幼兒操作
�。�1）提出要求：（不能用手推）二人合作
�。�2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話(huà)去請他們。
9、討論：小圓柱滾下的快慢。
10、討論后總結：
鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。
11、這是為什么？
因為木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。
12、小結：所以汽車(chē)要在光滑的馬路上開(kāi)，如果在草地上開(kāi)會(huì )發(fā)現什么情況？
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