小班教案 | 小班數學(xué)活動(dòng)：小兔過(guò)生日
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班數學(xué)活動(dòng)：小兔過(guò)生日，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、主要教學(xué)領(lǐng)域：
科學(xué)（數學(xué)）
二、教學(xué)內容與學(xué)情分析：
模式是按一定的規律或邏輯將物體或時(shí)間排列成序。我們幼兒園常見(jiàn)的模式有AB（如蹲下—站立—蹲下—站立）、AABB（如大大—小小—大大—小�。�、ABC（如紅—黃—藍—紅—黃—藍）等，本次活動(dòng)的內容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進(jìn)行復制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達，如一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形、一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形；一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形、一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形等，從中激發(fā)孩子參與數學(xué)活動(dòng)的.興趣。
小班下學(xué)期的孩子能發(fā)現生活中的簡(jiǎn)單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據本班幼兒的實(shí)際情況，活動(dòng)中會(huì )通過(guò)游戲情境、欣賞交流、自主操作、復制、創(chuàng )編等方式讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的模式排序規律，從中體驗獲得成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)目標
1、嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門(mén)簾和窗簾。
2、在教師的引導下能仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現門(mén)簾上排列的AB、ABB模式。
3、樂(lè )意參與操作活動(dòng)，體驗成功裝飾門(mén)簾的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備
1、已經(jīng)做好的門(mén)簾若干（PPT圖片）AB、ABB模式。
2、各種操作材料：人手一根紙長(cháng)條、不同大小和不同顏色的泡棉（紅、黃、藍）若干等。
五、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門(mén)簾和窗簾
難點(diǎn)：根據全范例或半范例進(jìn)行復制和拓展
六、教學(xué)方法
啟發(fā)探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗證法、觀(guān)察法等。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒颍洪_(kāi)火車(chē)
1、師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？
2、請幼兒間隔排列做車(chē)廂。
提出要求：從我這里開(kāi)始排，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
�。ㄔ诤⒆悠窜�(chē)廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩、一個(gè)男孩一個(gè)女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列）
3、到小兔家，按門(mén)鈴。
師：“小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚！叮咚！叮咚！”（一起和兔媽媽相互問(wèn)好）
�。ǘ┯螒颍簬椭脣寢屩谱鏖T(mén)簾
1、欣賞討論（欣賞AB模式的范例）。
師引導幼兒發(fā)現窗簾是按物體顏色間隔排序的。（鼓勵幼兒用語(yǔ)言把門(mén)簾的排序方法說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色一個(gè)藍色等等）
2、動(dòng)手操作，復制AB模式
師：“兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規律穿成門(mén)簾吧。
3、展示制作門(mén)簾，一起糾錯
�。ㄈ┯螒颍簬椭⊥米又谱鞔昂�。
1、欣賞討論（欣賞ABB模式的范例）
師：小兔子的窗臺上擺放了好多花呀，我們一起來(lái)看看小兔子是怎么擺放的吧？
師引導幼兒發(fā)現花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。（鼓勵幼兒用語(yǔ)言把門(mén)簾的排序方法說(shuō)出來(lái)。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等）
2、動(dòng)手操作，續排ABB模式
師：“小兔子已經(jīng)穿了幾個(gè)了，我們按照小兔子穿的規律繼續往下排吧”
3、展示制作窗簾，一起糾錯
�。ㄋ模┘w續接規律，鞏固對AB、ABB模式的認識。
�。ㄎ澹┯螒颍簯c祝小兔過(guò)生日。（拍手說(shuō)謝謝你們，拍手續接不用客氣）
師：“小兔子回來(lái)了，它看到大家給它的禮物高興極了”
小兔子：謝謝你們、謝謝你們
孩子們：不用客氣、不用客氣
八、活動(dòng)延伸
生活中還有很多地方用到了按規律排序，我們一起去找一找吧？
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