小班教案 | 小班音樂(lè )：貓來(lái)了
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班音樂(lè )：貓來(lái)了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)辨小鼓上發(fā)出的不同音色，學(xué)習演奏小鼓。
2、選擇適宜的符號集體制作圖譜并根據圖譜進(jìn)行念讀和演奏。
設計思路：
在音樂(lè )活動(dòng)中，聲音的聽(tīng)辨是很重要的教學(xué)內容。小班的孩子在音樂(lè )的聽(tīng)辨上，需要完整的學(xué)習。同樣，樂(lè )器的.演奏也非常關(guān)鍵，本活動(dòng)以“簡(jiǎn)單的有情節的兒歌”為載體，將聲音的聽(tīng)辨和樂(lè )器的學(xué)習蘊含其中，并運用到了奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法中的圖譜教學(xué)法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽(tīng)到的音樂(lè )元素表現出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，充分的發(fā)揮孩子的想象力，將各種符號用于表現他們聽(tīng)到的音樂(lè )元素。讓孩子們從聽(tīng)覺(jué)到感受，從感受到思考和體驗，使孩子們在潛移默化的過(guò)程中，對音樂(lè )元素進(jìn)行體驗、經(jīng)歷和掌握。
活動(dòng)準備：
鼓若干，符號小卡片，用于制作圖譜的大紙張一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
制作圖譜并根據圖譜進(jìn)行念讀和演奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兒歌的演奏與表現。
活動(dòng)流程：（請寫(xiě)出關(guān)鍵的提問(wèn)、引導語(yǔ)或小結語(yǔ)，注意環(huán)節與環(huán)節間的關(guān)系）
一、問(wèn)題導入
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)貓走路嗎？小貓走路時(shí)的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
師：“小老鼠呢？走路時(shí)的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
二、鼓聲聽(tīng)辨
1、師念讀兒歌，請幼兒復述兒歌內容
2、進(jìn)行聲音的聽(tīng)辨
A：出示鼓，邊念兒歌邊用鼓演奏貓來(lái)了
喵喵︱喵0︱小貓走過(guò)︱來(lái)0︱老鼠嚇得︱團團轉︱吱留0︱快點(diǎn)躲起︱來(lái)0 ‖
B：引導幼兒聽(tīng)辨
a、師在鼓上輕拍三下：“這是誰(shuí)的腳步聲？”（小貓）
b、在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈：“這是誰(shuí)的腳步聲？”（小老鼠）
c、用鼓棒在鼓面一劃：“這又是什么聲音”？（老鼠逃跑）
3、學(xué)習兒歌，嘗試演奏
�。�1）引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，和老師一起說(shuō)兒歌。
師：“小貓從遠處走過(guò)來(lái)，距離越來(lái)越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來(lái)越響）引導幼兒創(chuàng )編一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現小貓的叫聲。
師：“快點(diǎn)躲起來(lái)”做一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表現呢？
�。�2）請幼兒跟老師念兒歌，并嘗試用手在地面上跟老師一起演奏
�。�3）師請幼兒人手一鼓，一起跟著(zhù)師邊念兒歌邊用鼓演奏
二、圖譜學(xué)習：
1、出示圖片，請幼兒仔細觀(guān)察這些圖片。
2、引導幼兒選擇能表現兒歌內容的圖片。
師：“小貓走過(guò)來(lái)”我們從這些圖片中選出一個(gè)來(lái)表示小貓來(lái)了，選哪個(gè)？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）
師：“老鼠嚇得團團轉”用什么樣的圖片來(lái)表示呢？（將圖貼在相應的位置上）
依次來(lái)選擇老鼠逃走時(shí)“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。
最后，請孩子們根據兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。
3、師帶著(zhù)幼兒看著(zhù)圖譜來(lái)念兒歌
每個(gè)孩子扮演所有角色，做出所有動(dòng)作，在地面演奏所有聲音
三、合作表演
幼兒分三組，一組和師一起用鼓演奏，另兩組分別扮演小貓和老鼠進(jìn)行角色念讀和動(dòng)作表現
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