中班音樂(lè )教案《小小模仿家》
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案《小小模仿家》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )的旋律，并跟隨音樂(lè )的節奏做出相應的動(dòng)作。
2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。
3、能再律動(dòng)中調整自己合同伴之間的距離。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè )，并感受音樂(lè )的快慢。
�。�1）教師引導幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè )，感受音樂(lè )的快慢變化。
教師：請你們仔細來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
�。�2）幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè )，教師引導幼兒根據音樂(lè )想象可能發(fā)生的事情。
教師：在這段音樂(lè )中，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？
2、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達的生活意義并模仿畫(huà)面上的動(dòng)作。
�。�1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。
教師：我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜測教師的動(dòng)作含義。）
�。�2）教師引導幼兒逐一觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)做模仿動(dòng)作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動(dòng)作1—2遍。）
3、教師引導幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè )匹配。
�。�1）教師引導幼兒將音樂(lè )與動(dòng)作進(jìn)行匹配。
教師：剛才，你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的事情，都是對的�，F在我們跟著(zhù)音樂(lè )做一做剛才你們說(shuō)的'動(dòng)作吧。我們先做什么呢？
�。�2）教師引導幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現音樂(lè )。
教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，還可以做什么別的動(dòng)作呢？
音樂(lè )快的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）音樂(lè )盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著(zhù)音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作四次左右。
4、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。）
�。�2）幼兒和著(zhù)音樂(lè )的節奏，做創(chuàng )編的動(dòng)作三次左右。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè )和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )節奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。
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