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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 1
【活動(dòng)目標】
1．知道故事名稱(chēng)，理解故事內容。
2．感受故事夢(mèng)境的奇妙與快樂(lè )。
3．培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準備】
掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀(guān)察。
師：你看到了什么？它們會(huì )發(fā)生一件什么事？誰(shuí)來(lái)猜一猜。（用完整話(huà)告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事《大海奇遇記》，仔細聽(tīng)它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2．分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂(lè )樂(lè )最?lèi)?ài)到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著(zhù)手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂(lè )樂(lè )在海灘上玩的正高興，突然看到有個(gè)東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來(lái)是只小螃蟹。
當樂(lè )樂(lè )靠近小螃蟹的時(shí)候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說(shuō)：“別靠近我？”樂(lè )樂(lè )覺(jué)得小螃蟹的動(dòng)作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著(zhù)它。
提問(wèn)：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
�。�1）樂(lè )樂(lè )喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著(zhù)手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
�。�2）樂(lè )樂(lè )在海邊他發(fā)現了什么？
�。�3）樂(lè )樂(lè )把小螃蟹帶回了哪？
樂(lè )樂(lè )很喜歡小螃蟹，連上床睡覺(jué)都把它放在身邊。
睡著(zhù)的樂(lè )樂(lè )突然聽(tīng)到一陣陣水聲，還覺(jué)得全身冰冰涼涼！他發(fā)現整個(gè)房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來(lái)飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂(lè )樂(lè )牽手。樂(lè )樂(lè )突然發(fā)現，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著(zhù)樂(lè )樂(lè )坐在拖鞋船上，在水里快速的游動(dòng)，還有藍色大魚(yú)陪著(zhù)他們一起玩。
樂(lè )樂(lè )對小螃蟹說(shuō)：“原來(lái)住在海水里這么快樂(lè )�！毙◇π窊]著(zhù)手很開(kāi)心。
有條大魚(yú)撞歪了拖鞋船，把樂(lè )樂(lè )嚇醒了。他看到房間還是原來(lái)的樣子；沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú)，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著(zhù)。
提問(wèn)：（教師講述故事圖片3至4）
�。�1）當樂(lè )樂(lè )睡著(zhù)的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)）
�。�2）樂(lè )樂(lè )夢(mèng)見(jiàn)了什么？(夢(mèng)見(jiàn)自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水，玩具和家具在水里飄來(lái)飄去……)。
�。�3）夢(mèng)里樂(lè )樂(lè )對螃蟹說(shuō)了些什么？（原來(lái)住在海水里這么快樂(lè )。）
�。�4）樂(lè )樂(lè )被嚇醒后發(fā)現他的房間是什么樣子的？（沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú)，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著(zhù)。）
�。�5）樂(lè )樂(lè )看見(jiàn)小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著(zhù)，他會(huì )怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。(我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )樂(lè )是怎么做的'？)第二天，樂(lè )樂(lè )請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂(lè )樂(lè )說(shuō)再見(jiàn)，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。
爸爸和媽媽對樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來(lái)和它們玩�！睒�(lè )樂(lè )點(diǎn)點(diǎn)頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問(wèn)：（教師講述故事圖片5）
�。�1）故事中的樂(lè )樂(lè )看見(jiàn)小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著(zhù)，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
�。�2）最后爸爸和媽媽對樂(lè )樂(lè )說(shuō)了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來(lái)和它們玩。）
�。�3）故事聽(tīng)完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？
3．接下來(lái)請小朋友聽(tīng)老師完整講述故事？在聽(tīng)故事的時(shí)候要仔細聽(tīng)：當樂(lè )樂(lè )靠近小螃蟹的時(shí)候，小螃蟹是什么樣子的？
教師完整講述故事，引導幼兒參與故事內容的討論。
�。�1）故事聽(tīng)完了，當樂(lè )樂(lè )靠近小螃蟹的時(shí)候，小螃蟹的表現是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著(zhù)大螯，好像在說(shuō)：“別，別靠近我�！�
�。�2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂(lè )樂(lè )還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動(dòng)作很有趣，可以天天看著(zhù)它）
�。�3）樂(lè )樂(lè )把小螃蟹送回了家，小螃蟹會(huì )對樂(lè )樂(lè )說(shuō)什么？（謝謝樂(lè )樂(lè )、和樂(lè )樂(lè )說(shuō)再見(jiàn)）
�。�4）故事的名字叫什么？
4．小朋友看著(zhù)圖片和老師共同來(lái)講述故事。
小結：每個(gè)小動(dòng)物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會(huì )更開(kāi)心、更快樂(lè )。我們要學(xué)會(huì )愛(ài)護并保護小動(dòng)物，這樣我們的大自然才會(huì )更加美麗。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 2
活動(dòng)目標：
1、了解故事的主要情節，理解詞匯："驚訝、頂、拉"
2、能夠運用詞匯："驚訝、頂、拉"以及形容詞來(lái)講述故事感受故事結局的幽默情趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
核心經(jīng)驗：
1、在講述中注意運用一些生活中習得的形容詞。
2、講述時(shí)借助一些簡(jiǎn)單的表情、動(dòng)作進(jìn)行形象表現。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問(wèn)好！說(shuō)一說(shuō)你們在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻。
——小朋友你們在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)小動(dòng)物呢？那有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)它是怎么走路的呢？如果沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)，那么下面我們一起去一個(gè)故事中尋找答案！
二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。
�。ㄒ唬┱J識三只螞蟻。
——這里有三只螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍。那它們會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起接著(zhù)往下看。
�。ǘ┯^(guān)看第一幅圖。
1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面根據圖片內容猜測故事情節。
——它們來(lái)到了哪里？它們想干什么呢？
——這個(gè)時(shí)候小螞蟻發(fā)現了什么？你們覺(jué)得它心里感覺(jué)怎么樣？
�。ㄒ龑в變哼\用詞語(yǔ)"驚訝"來(lái)講述故事。）——那么發(fā)現線(xiàn)后，小螞蟻會(huì )怎么說(shuō)、然后怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
�。ㄈ┯^(guān)看第二幅圖。
1、現在三只螞蟻現在在干什么？
2、線(xiàn)那么高，小螞蟻需要怎么上去？（引導幼兒用：頂、拉來(lái)講述故事）那么你們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。 （通過(guò)動(dòng)作讓幼兒來(lái)理解詞語(yǔ)："頂""拉"）
3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì )想些什么呢？
4、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
�。ㄋ模┯^(guān)看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、出示圖片引導幼兒邊觀(guān)察邊講述
�。�1）三只螞蟻越想越開(kāi)心，它們越爬越快，它們看見(jiàn)了什么呢？
�。�2）這黑色的.東西是什么？它能吃嗎？
2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
�。ㄎ澹┯^(guān)看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
——小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"那你們覺(jué)得到底是什么呢？（引導幼兒用一些形容詞來(lái)講述猜測故事）結果這個(gè)黑黑的東西到底會(huì )是什么呢？（通過(guò)故事內容進(jìn)一步加深對詞匯："驚訝"的理解）
三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。
師生一起觀(guān)看課件完整講述故事。
四、幼兒自主講述故事
五、結束活動(dòng)。
你們說(shuō)的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧！
附自編故事：《螞蟻奇遇記》
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來(lái)玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現地上有一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著(zhù)線(xiàn)往上爬。爬著(zhù)爬著(zhù)，掉了下來(lái)，爬著(zhù)爬著(zhù)，又掉了下來(lái)，這可急壞了三只螞蟻。"這根線(xiàn)的上面一定有好吃的，我們可不能放過(guò)！"過(guò)了一會(huì )，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著(zhù)小紅、小紅頂著(zhù)小藍，小藍拉著(zhù)小紅，小紅拉著(zhù)小黃，你幫著(zhù)我，我幫著(zhù)你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
活動(dòng)反思：
我認為這三個(gè)程序充分體現了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”精神實(shí)質(zhì)，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動(dòng)性、合作探究性的原則�；顒�(dòng)以幼兒的直接經(jīng)驗為主，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題的懸念，采用合作、探索的共同學(xué)習方式進(jìn)行思考，并盡可能給幼兒更多表現、表達的機會(huì )，從而激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的積極性、主動(dòng)性，使他們在活動(dòng)中積累講述經(jīng)驗，充滿(mǎn)自信，提高語(yǔ)言的表達能力，順利完成了活動(dòng)設置的目標。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 3
一、教學(xué)目標
1. 理解故事內容，感受主人公在大海中的奇妙經(jīng)歷。
2. 能夠用自己的語(yǔ)言講述故事中的主要情節。
3. 激發(fā)幼兒對大海的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內容，講述主要情節。
2. 難點(diǎn)：感受大海的奇妙，激發(fā)探索欲望。
三、教學(xué)方法
講述法、提問(wèn)法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準備
1. 故事《大海奇遇記》的圖片或 PPT。
2. 與大海相關(guān)的音樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）播放與大海相關(guān)的音樂(lè )，讓幼兒閉上眼睛，想象自己在大海邊。
�。�2）提問(wèn)：你們想象中的大海是什么樣子的？有沒(méi)有在大海邊發(fā)生過(guò)有趣的事情呢？
2. 講述故事
�。�1）展示故事圖片或播放 PPT，逐頁(yè)講述故事《大海奇遇記》。
�。�2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。
例如：主人公在大海里看到了什么？遇到了哪些困難？是怎么解決的'？
3. 討論故事
�。�1）故事講完后，組織幼兒討論以下問(wèn)題：
�、倌阕钕矚g故事中的哪個(gè)部分？為什么？
�、谌绻阋踩チ舜蠛�，你想遇到什么奇妙的事情呢？
�。�2）鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
4. 角色扮演
�。�1）請幼兒選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演。
�。�2）可以讓幼兒模仿故事中的對話(huà)和動(dòng)作，加深對故事的理解。
5. 總結
�。�1）總結故事的主要內容和寓意。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中勇敢探索，發(fā)現更多的奇妙事物。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現自己心中的大海奇遇。
2. 在閱讀區投放與大海相關(guān)的書(shū)籍，供幼兒閱讀。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 4
一、教學(xué)目標
1. 學(xué)習故事中的新詞匯，提高語(yǔ)言表達能力。
2. 通過(guò)故事培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
3. 引導幼兒懂得勇敢面對困難的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)習新詞匯，理解故事寓意。
2. 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，講述自己的大海奇遇。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境創(chuàng )設法。
四、教學(xué)準備
1. 故事中出現的新詞匯卡片。
2. 大海的圖片、視頻等資料。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）展示大海的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)：你們知道大海里有什么嗎？有沒(méi)有想過(guò)在大海里會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情呢？
2. 學(xué)習新詞匯
�。�1）教師在講述故事的過(guò)程中，引出新詞匯，如“珊瑚礁”“海豚”“章魚(yú)”等。
�。�2）出示新詞匯卡片，讓幼兒認讀，并結合圖片或實(shí)物進(jìn)行講解。
3. 講述故事
�。�1）教師生動(dòng)地講述故事《大海奇遇記》。
�。�2）提問(wèn)：故事中的主人公遇到了哪些困難？他是怎么克服的？
4. 想象與講述
�。�1）引導幼兒發(fā)揮想象力，講述自己如果去了大海，會(huì )有怎樣的'奇遇。
�。�2）鼓勵幼兒大膽表達，教師給予積極的評價(jià)。
5. 游戲環(huán)節
�。�1）“大海尋寶”游戲：教師將一些與大海相關(guān)的小物品藏在教室的各個(gè)角落，讓幼兒扮演小探險家去尋找。
�。�2）找到物品后，讓幼兒用一句話(huà)描述自己找到的物品是什么，在哪里找到的。
6. 總結
�。�1）總結故事中的主要內容和學(xué)習到的新詞匯。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中勇敢探索，不怕困難。
六、教學(xué)延伸
1. 制作大海主題的手工，如紙盤(pán)畫(huà)、貝殼粘貼畫(huà)等。
2. 請家長(cháng)帶幼兒去海邊游玩，親身體驗大海的魅力。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 5
一、教學(xué)目標
1. 培養幼兒的傾聽(tīng)能力和專(zhuān)注力。
2. 讓幼兒感受故事中的情感變化，培養情感認知能力。
3. 通過(guò)故事激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受情感變化。
2. 難點(diǎn)：理解故事中對大自然的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)方法
故事講述法、情感體驗法、討論交流法。
四、教學(xué)準備
1. 舒緩的音樂(lè )。
2. 故事《大海奇遇記》的錄音。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）播放舒緩的音樂(lè )，讓幼兒放松心情。
�。�2）提問(wèn)：你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，想到了什么？有沒(méi)有想到美麗的大海呢？
2. 傾聽(tīng)故事
�。�1）播放故事《大海奇遇記》的錄音，讓幼兒認真傾聽(tīng)。
�。�2）在聽(tīng)故事的過(guò)程中，教師可以適時(shí)暫停，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，引導幼兒關(guān)注故事的細節。
3. 感受情感變化
�。�1）故事講完后，組織幼兒討論主人公在故事中的情感變化。
例如：一開(kāi)始主人公的`心情是怎樣的？在大海中遇到困難時(shí)心情又如何？最后呢？
�。�2）引導幼兒理解不同情感的表達，培養情感認知能力。
4. 討論大自然
�。�1）提問(wèn)：故事中的大海美麗嗎？你喜歡大自然嗎？為什么？
�。�2）鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己對大自然的感受和熱愛(ài)之情。
5. 總結
�。�1）總結故事中的情感變化和對大自然的熱愛(ài)之情。
�。�2）引導幼兒在生活中學(xué)會(huì )欣賞大自然的美麗，愛(ài)護環(huán)境。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒用繪畫(huà)或手工的方式表達對大自然的熱愛(ài)。
2. 開(kāi)展“愛(ài)護大自然”的主題活動(dòng)，培養幼兒的環(huán)保意識。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 6
一、教學(xué)目標
1. 提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和邏輯思維能力。
2. 通過(guò)故事培養幼兒的合作意識和團隊精神。
3. 激發(fā)幼兒對冒險故事的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事邏輯，培養合作意識。
2. 難點(diǎn)：分析故事中的合作場(chǎng)景，引導幼兒體會(huì )團隊精神。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題引導法、小組討論法、案例分析法。
四、教學(xué)準備
1. 故事《大海奇遇記》的文本材料。
2. 分組活動(dòng)所需的道具，如卡片、拼圖等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡冒險故事嗎？為什么？
�。�2）引出故事《大海奇遇記》，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 閱讀故事
�。�1）教師分發(fā)故事文本材料，讓幼兒自主閱讀。
�。�2）閱讀過(guò)程中，教師可以巡視指導，幫助幼兒理解故事內容。
3. 問(wèn)題討論
�。�1）提出問(wèn)題：故事中的主人公在大海中遇到了哪些困難？他是怎么解決這些困難的.？
�。�2）組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法。
�。�3）教師引導幼兒分析故事中的合作場(chǎng)景，如主人公與海豚一起合作逃脫危險等。
4. 案例分析
�。�1）教師給出一些合作的案例，讓幼兒分析其中的團隊精神。
例如：螞蟻搬家、小朋友一起搭積木等。
�。�2）引導幼兒思考在生活中如何與他人合作。
5. 總結
�。�1）總結故事中的合作精神和團隊力量。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中學(xué)會(huì )與他人合作，共同解決問(wèn)題。
六、教學(xué)延伸
1. 組織幼兒進(jìn)行合作游戲，如接力比賽、團隊拼圖等。
2. 讓幼兒回家后與家長(cháng)分享一個(gè)合作的故事。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 7
一、教學(xué)目標
1. 培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
2. 讓幼兒學(xué)會(huì )用不同的方式表達自己對故事的理解。
3. 通過(guò)故事激發(fā)幼兒對文學(xué)創(chuàng )作的`興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng )意表達。
2. 難點(diǎn)：引導幼兒用多種方式表達對故事的理解。
三、教學(xué)方法
創(chuàng )意啟發(fā)法、作品展示法、互動(dòng)評價(jià)法。
四、教學(xué)準備
1. 各種藝術(shù)材料，如彩紙、畫(huà)筆、剪刀等。
2. 故事《大海奇遇記》的音頻或視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）播放故事《大海奇遇記》的音頻或視頻，讓幼兒回顧故事內容。
�。�2）提問(wèn)：這個(gè)故事給你留下了什么印象？你最喜歡哪個(gè)部分？
2. 創(chuàng )意表達
�。�1）教師引導幼兒用不同的方式表達自己對故事的理解。
例如：繪畫(huà)、手工、故事續編等。
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
3. 作品展示
�。�1）讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng )作思路。
�。�2）其他幼兒可以進(jìn)行提問(wèn)和評價(jià)，促進(jìn)互動(dòng)交流。
4. 總結
�。�1）總結幼兒的創(chuàng )意表達和作品特點(diǎn)。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多發(fā)揮想象力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級里舉辦一個(gè)“大海奇遇記”主題展覽，展示幼兒的作品。
2. 鼓勵幼兒將自己的作品分享給家人和朋友。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 8
一、教學(xué)目標
1. 增強幼兒的語(yǔ)言表達自信心。
2. 培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和演講技巧。
3. 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì )分享自己的經(jīng)歷和感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：提高口語(yǔ)表達能力，分享感受。
2. 難點(diǎn)：掌握演講技巧，自信表達。
三、教學(xué)方法
演講訓練法、經(jīng)驗分享法、鼓勵評價(jià)法。
四、教學(xué)準備
1. 故事《大海奇遇記》的圖片或道具。
2. 演講臺或展示區域。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）展示故事《大海奇遇記》的圖片或道具，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)：你們還記得這個(gè)故事嗎？有沒(méi)有想和大家分享的感受呢？
2. 演講訓練
�。�1）教師介紹演講的基本技巧，如聲音洪亮、語(yǔ)速適中、表情自然等。
�。�2）讓幼兒輪流上臺，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述自己對故事的理解或感受。
�。�3）教師和其他幼兒給予鼓勵和評價(jià)，幫助幼兒提高演講水平。
3. 經(jīng)驗分享
�。�1）組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中的類(lèi)似經(jīng)歷或奇妙的.事情。
�。�2）每個(gè)小組推選一名代表上臺分享，鍛煉幼兒的團隊合作和表達能力。
4. 總結
�。�1）總結幼兒的演講表現和分享內容。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中勇敢表達自己，分享快樂(lè )。
六、教學(xué)延伸
1. 舉辦班級演講比賽，讓幼兒有更多的機會(huì )展示自己。
2. 鼓勵幼兒在家庭聚會(huì )等場(chǎng)合中積極發(fā)言，分享自己的故事。
教案七：
一、教學(xué)目標
1. 培養幼兒的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
2. 通過(guò)故事中的畫(huà)面和描述，讓幼兒感受大海的美麗和神秘。
3. 激發(fā)幼兒對藝術(shù)創(chuàng )作的興趣和熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受大海之美，提高審美能力。
2. 難點(diǎn)：引導幼兒用藝術(shù)的方式表達對大海的感受。
三、教學(xué)方法
藝術(shù)欣賞法、創(chuàng )作引導法、作品評價(jià)法。
四、教學(xué)準備
1. 與大海相關(guān)的繪畫(huà)作品、攝影作品等。
2. 藝術(shù)創(chuàng )作材料，如顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）展示與大海相關(guān)的繪畫(huà)作品或攝影作品，讓幼兒欣賞。
�。�2）提問(wèn)：這些作品中的大海美嗎？你看到了什么？感受到了什么？
2. 故事欣賞
�。�1）教師講述故事《大海奇遇記》，讓幼兒感受故事中對大海的描寫(xiě)。
�。�2）提問(wèn)：故事中的大海是什么樣子的？有哪些美麗的景色和奇妙的生物？
3. 藝術(shù)創(chuàng )作
�。�1）引導幼兒用繪畫(huà)、手工等方式表達自己對大海的感受。
�。�2）幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，教師巡回指導。
4. 作品評價(jià)
�。�1）讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng )作思路和感受。
�。�2）其他幼兒可以進(jìn)行提問(wèn)和評價(jià)，教師給予積極的反饋和建議。
5. 總結
�。�1）總結幼兒的作品特點(diǎn)和對大海的感受。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多欣賞美麗的事物，用藝術(shù)的方式表達自己的情感。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級里舉辦一個(gè)“大海之美”藝術(shù)展覽，展示幼兒的作品。
2. 鼓勵幼兒參觀(guān)美術(shù)館、博物館等場(chǎng)所，提高藝術(shù)鑒賞力。
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