大班數學(xué)活動(dòng)教案《圓片寶寶手拉手》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案《圓片寶寶手拉手》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.能區分10以?xún)鹊膯坞p數，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
2.能運用標記表示單數或雙數。
3.理解活動(dòng)規則，能按規則進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數字卡一套。格子圖（可用毛線(xiàn)拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示）。
2.幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區分單數、雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見(jiàn)附圖四）；數量分別為5-9的5種玩具，分類(lèi)盒，1-10的數卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹪L試給每排圓片兩兩排隊。
1.引導幼兒觀(guān)察絨板上排列的圓片。（見(jiàn)附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)會(huì )用數字來(lái)表示？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)每排圓片的數目。
2.教師示范數量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對。
3.請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來(lái)幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？
�。ǘ﹨^別10以?xún)鹊膯坞p數。
1.引導幼兒觀(guān)察圓片的排列結果。（見(jiàn)附圖三）教師：哪些數目圓片的隊伍兩兩排列后有一個(gè)單獨出現的.？哪些數目圓片的隊伍都能兩兩配對？
師幼共同總結：有些圓片兩兩拉手后，有一個(gè)是單獨出現的，這樣的數有一個(gè)共同的名字叫單數。兩兩拉手，都能配對的數也有一個(gè)共同的名字叫雙數。
教師：請你們看看，1-10中哪些是單數？哪些是雙數？1-10中有幾個(gè)單數幾個(gè)雙數？
2.感受10以?xún)葐坞p數的排列規律。
教師：1-10中，單數和雙數是怎樣排列的？（一個(gè)單數一個(gè)雙數間隔排列）
�。ㄈ┯螒�"看誰(shuí)舉的對又快"
1.教師交代游戲規則：請小朋友將數卡按1-10的順序排好，老師說(shuō)舉"單數"或"雙數"的卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數還是雙數。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
�。ㄋ模┯變悍纸M操作活動(dòng)。
1.完成"蘋(píng)果涂色"。（2組）教師：給每格中單數的蘋(píng)果圖上紅色，雙數的蘋(píng)果圖上綠色。
2.完成"編門(mén)牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數門(mén)牌，下一排編雙數門(mén)牌。
3.完成"找水果"。（1組）教師：說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著(zhù)水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類(lèi)，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里，并插上相應的數卡。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)評價(jià)。
1.請個(gè)別幼兒介紹"蘋(píng)果涂色"和"編門(mén)牌號碼"的活動(dòng)結果。
2.教師引導幼兒按活動(dòng)規則檢查活動(dòng)結果。
活動(dòng)建議： 家園共育：在接送路途中或散步時(shí)，引導幼兒觀(guān)察路旁的門(mén)牌號，區別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現路兩邊門(mén)牌號的規律。
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