大班數學(xué)課教案《牙簽擺圖形》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)課教案《牙簽擺圖形》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。
2、感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。
3、愿意專(zhuān)心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備：
發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看數數牙簽，激發(fā)興趣。
師：看看你們的罐子里有什么？數一數有幾根牙簽？
�。ㄔu：本環(huán)節讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數量，為后面拼正方形、感知正方形的結構打下基礎。）
二、擺一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）
1、師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開(kāi)的`，看看能擺出幾個(gè)正方形。
2、幼兒第一次操作。
3、幼兒講述操作結果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）
�。ㄔu：本環(huán)節幼兒學(xué)習用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結構——四條邊一樣長(cháng)，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨的3個(gè)正方形。）
三、拼一拼，啟發(fā)思考探索
1、師：現在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來(lái)？（）能不能拼出站起來(lái)的正方形？
2、幼兒第二次操作。
3、幼兒講述操作結果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著(zhù)的還是豎著(zhù)的？
�。ㄔu：本環(huán)節讓幼兒通過(guò)操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）
四、搭一搭，鼓勵創(chuàng )造想象
1、師：現在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
2、幼兒第三次操作。
3、幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）
4、認識正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對稱(chēng)數和環(huán)形數）
�。ㄔu：如果說(shuō)上一個(gè)環(huán)節，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì )有過(guò)立方體的經(jīng)驗，他們能夠自己摸索出來(lái)，有的小朋友也許自己不能拼出來(lái)，那也沒(méi)有關(guān)第，老師已經(jīng)準備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結構和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節。對于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來(lái)解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）
五、評一評，保持探索的興趣。
師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的圖形，好嗎？
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