大班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的傳聲筒》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的傳聲筒》，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道電話(huà)是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。

　　2、對科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意繼續探索傳聲筒的奧秘。

　　活動(dòng)準備

　　紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子（硬管、軟的海綿管）、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以參觀(guān)“聲音體驗館”為主線(xiàn)，由玩紙杯電話(huà)導入活動(dòng)，了解聲音的傳遞。

　　1、教師提問(wèn)：這是什么？玩紙杯電話(huà)時(shí)怎樣讓聲音聽(tīng)得更清楚呢？

　　2、兩人一組玩“傳悄悄話(huà)”的游戲，然后分享交流剛才聽(tīng)到的內容。

　　3、教師簡(jiǎn)單小結：很小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，這說(shuō)明紙杯電話(huà)是可以傳遞聲音的。通過(guò)播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話(huà)傳遞聲音的秘密。

　　二、通過(guò)玩不同材質(zhì)的管子，引導孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　1、教師引導孩子們觀(guān)察這些管子的不同（顏色、軟硬……）它能不能像紙杯電話(huà)那樣傳遞聲音？哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢？讓孩子們先討論猜測。

　　2、師：將你認為的結果用粘星星的方式呈現在前面的展示板上。

　　3、兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗證剛才猜想的`結果。

　　4、分享交流探究結果，然后通過(guò)播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

　　三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會(huì )發(fā)生什么變化。

　　1、教師提問(wèn)：看看這些管子能不能傳遞聲音？把管子變得很長(cháng)之后聲音會(huì )有什么變化？如果把管子里塞上棉花還能聽(tīng)到聲音嗎？如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽(tīng)到聲音嗎？先引導孩子猜測結果。

　　2、四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會(huì )發(fā)生什么變化。

　　3、分享交流探究結果

　　教師小結：管子變長(cháng)之后聲音變小了。

　　管子變彎曲了還能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音會(huì )拐彎。

　　塞上棉花后聲音變小了。

　　延伸活動(dòng)：

　　知道電話(huà)是根據傳聲筒發(fā)明的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據傳聲筒的原理制成的。