大班體育:滾進(jìn)山洞
活動(dòng)目標:
1、能與同伴合作操作體驗,嘗試運用不同的方法來(lái)改變滾筒滾動(dòng)路線(xiàn)。
2、能大膽清楚交流自己的發(fā)現,體驗探索的樂(lè )趣。
經(jīng)驗準備:
知道實(shí)驗所用的材料。
物質(zhì)準備:
。1)場(chǎng)地布置:一定坡度的斜坡、山洞、籃筐等;
。2)探究材料:薯片桶、泡面桶、牛奶杯、飲料罐、一次性紙杯等若干;
。3)探究工具:海綿膠、透明膠、雙面膠、緞帶、茅根、剪刀、粗細不同的頭繩、橡皮筋等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入,引出探索主題“滾筒進(jìn)山洞”,激發(fā)幼兒興趣。
語(yǔ)言導入:孩子們,你們喜歡玩游戲嗎?今天我們來(lái)玩一個(gè)滾筒進(jìn)山洞的游戲。
二、第一次實(shí)驗交流——通過(guò)交流討論及兩組操作材料的實(shí)驗對比,發(fā)現哪些滾筒會(huì )進(jìn)山洞,哪些不會(huì )。
1、介紹材料
關(guān)鍵提問(wèn):看這里有哪些滾筒?(重點(diǎn)介紹幼兒不太熟悉的材料,有助幼兒交流表述,為后面分享交流做鋪墊)
關(guān)鍵提問(wèn):哪些滾筒能滾進(jìn)山洞呢?(目的:激發(fā)幼兒探究興趣,先猜測后驗證)
2、交待規則
。1)不用力氣,滾筒放在山坡指定位置,讓它自己滾進(jìn)山洞。
。2)滾進(jìn)山洞的滾筒放在旁邊的盤(pán)子里,沒(méi)成功的放在原處。
。3)音樂(lè )結束回到座位。
3、幼兒分組操作
觀(guān)察重點(diǎn):幼兒能否遵守規則,驗證自己的猜測。
指導重點(diǎn):引導幼兒嘗試使用各種材料進(jìn)行實(shí)驗。
4、交流討論:
重點(diǎn)提問(wèn):為什么有些滾筒能滾進(jìn)山洞,有些不能?
教師小結:兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進(jìn)山洞,兩頭不一樣粗的滾筒會(huì )拐彎,不能滾進(jìn)山洞。
三、第二次實(shí)驗交流——通過(guò)交流討論,發(fā)現兩頭有大小的滾筒總是向細的那頭滾動(dòng)。
1、關(guān)鍵提問(wèn):兩頭大小不同的滾筒,會(huì )往哪頭拐彎?(目的:引發(fā)幼兒回憶思考,從而進(jìn)行大膽猜測,通過(guò)實(shí)驗驗證,提升科學(xué)素養)
2、投票猜測
3、幼兒分組操作
交待規則:
。1)不用力氣,滾筒放在山坡指定位置,讓它自己滾下山。
。2)實(shí)驗觀(guān)察結束后,把滾筒放回盤(pán)子里。
。2)音樂(lè )結束回到座位。
觀(guān)察指導重點(diǎn):幼兒能否使用滾筒進(jìn)行實(shí)驗,在游戲中進(jìn)行判斷驗證。
4、交流討論
提問(wèn):不同粗細的滾筒,到底往哪拐彎呢?
教師小結:看來(lái),滾筒無(wú)論大小,只要兩頭不一樣粗細,總是往細的那頭拐彎。
四、第三次實(shí)驗交流——借助材料,嘗試改變物體原來(lái)的運動(dòng)路線(xiàn)。
1、關(guān)鍵提問(wèn):如何讓滾筒不拐彎,也能直直的滾進(jìn)山洞?(目的:先猜測再借助材料,激發(fā)幼
兒興趣,開(kāi)闊幼兒思維,體驗探索樂(lè )趣)
2、幼兒操作
交待規則:
。1)改變后的滾筒還是不用力氣,放在山坡指定位置,讓它自己滾進(jìn)山洞。
。2)用好的'材料放回材料庫。
。3)成功的作品放在前面的作品展示桌上。
。4)音樂(lè )結束回到座位。
觀(guān)察重點(diǎn):幼兒能否借助輔助材料,嘗試用多種方法解決問(wèn)題。
指導重點(diǎn):引導幼兒嘗試使用不同材料和方法進(jìn)行實(shí)驗。
3、交流討論:你用了哪些材料,用了什么方法,小滾筒滾進(jìn)山洞了嗎?
預設孩子可能用到的方法:
。1)改變物體一端的形狀:將粗的一頭變細;將細的那頭變粗;
。2)改變物體與斜坡接觸面的形狀或大。哟种虚g,使兩頭平衡);
。3)將兩個(gè)物體對稱(chēng)連接,使物體兩端粗細一致;
。4)借助體積較大、兩頭同樣粗的物品(體積小的物品放進(jìn)大的里)。
活動(dòng)延伸:
兩頭一樣粗細的罐子里放了塊石頭,它能不能順利滾進(jìn)山洞呢?(引發(fā)幼兒繼續探索的興趣)
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