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幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思（精選10篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標
1、教幼兒能排除物體顏色和大小的影響，能真確的按長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、復習5以?xún)葦禂怠?/p>
3、培養幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力、想像力的發(fā)展。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響
活動(dòng)準備
給每個(gè)幼兒準備長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個(gè)，每種圖形的顏色要不同。其中2個(gè)大的，3個(gè)小的。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察
老師在課前發(fā)給每個(gè)幼兒四種形狀塑料片各5個(gè)，上課時(shí)讓幼兒先擺弄和觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的塑料片都有些什么形狀。
2、引導幼兒按形狀分類(lèi)
先讓幼兒把圓形找出來(lái)把他們放在一起。
在依次把正方形、三角形、長(cháng)方形分別找出來(lái)各放一堆。
老師進(jìn)行檢查對分類(lèi)有錯的孩子給予啟發(fā)幫助。
3、引導幼兒數數
先讓幼兒數一數把塑料片都分成了幾堆。
再讓幼兒數一數每種塑料片各有幾個(gè)。
最后讓幼兒數一數每種塑料片各有幾個(gè)大的，有幾個(gè)小的。
4、拼擺游戲
讓幼兒拿出一個(gè)長(cháng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)三角形和兩個(gè)圓形任意擺出一種東西來(lái)（如可以拼成一輛汽車(chē)）。老師巡視，對拼擺的好的幼兒給予表?yè)P。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是用那些形狀的'塑料邊擺的，一共用了幾個(gè)。再把擺的好的粘貼在黑板上讓孩子說(shuō)提說(shuō)擺的是什么叫什么名字，可以用來(lái)干什么。
5、小結
對認真學(xué)習的幼兒和有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
6、活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
數學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數學(xué)的學(xué)習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 2
一、活動(dòng)目標。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準備。
1、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一) 幼兒伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，自由地到春天的花園里參觀(guān)。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)提問(wèn)：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
(三)引導幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以"避雨"的游戲，引導幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
(1)教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的'頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2)幼兒游戲，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒是否找到對顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標：
1.能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi)。
2.能正確表述自己的分類(lèi)理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：若干實(shí)物，圖譜標記、實(shí)物圖片，分類(lèi)盒，分類(lèi)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以認識物品導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習按物品的用途分類(lèi)。
1.引導幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)理由。
三、師觀(guān)察幼兒操作并個(gè)別指導。
四、師幼互動(dòng)交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類(lèi)經(jīng)驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋(píng)果、積木、汽車(chē)等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。
2.師引導幼兒根據標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。
六、分組練習，鞏固按物品的.用途分類(lèi)。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導。
4.師小結。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi)，并且能正確表達自己的分類(lèi)理由。在活動(dòng)中，我首先以“認識物品”導入活動(dòng)，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習按物品的用途分類(lèi)，幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類(lèi)，也能說(shuō)出分類(lèi)的理由。接著(zhù)引導幼兒運用圖譜標記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標記擺放好�？墒窃诮酉聛�(lái)的操作材料中，幼兒在給物品按標記分類(lèi)中產(chǎn)生很大的分歧，有的標記相差非常細微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過(guò)了，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒不仔細觀(guān)察標記，都分類(lèi)錯了。而這一切都反應出幼兒對畫(huà)面的觀(guān)察不夠細心，做事太過(guò)于急促。
進(jìn)入大班以后，我發(fā)現有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現在：操作時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛(ài)動(dòng)腦筋。
要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺(jué)得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因為只有當他們真正懂了，學(xué)會(huì )了，才能做到心中有數，才能對自己產(chǎn)生認同感。另外，每節課結束以后，教師要做到及時(shí)反思、小結，及時(shí)的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開(kāi)始培養，從根基開(kāi)始打起，從基本習慣開(kāi)始抓起，讓幼兒喜愛(ài)上數學(xué)，喜愛(ài)上學(xué)習。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 4
活動(dòng)目標：
培養正確的操作習慣和對操作活動(dòng)的興趣。
培養幼兒分析、比較、概括能力。
學(xué)習5以?xún)劝磾盗糠诸?lèi)，鞏固對5以?xún)葦档恼J識。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
依據：
根據教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養而確定。
重點(diǎn)：
根據物體數量的多少，將物體分別歸類(lèi)。
難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言完整講述
依據：
按物體的數量分類(lèi)是本節課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動(dòng)過(guò)程中語(yǔ)言表述相對更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達到既會(huì )分類(lèi)又會(huì )講述的效果。
教學(xué)方法：
1、觀(guān)察法
2、情景談話(huà)法
3、游戲法
依據：觀(guān)察是幼兒認識世界，獲取知識的.重要途徑，幼兒通過(guò)直接觀(guān)察和直接體驗能從中發(fā)現事物之間簡(jiǎn)單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動(dòng)中教學(xué)方法綜合使用，取長(cháng)補短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調動(dòng)幼兒觀(guān)察興趣，設置有情節的談話(huà)使活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)游戲貫穿始終。
教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動(dòng)物圖片每人一張、車(chē)票(分別標有數字可掛在脖子上)每人一張、數字卡片1-5、小房子(分別標有數字1-5)5個(gè)、磁帶(音樂(lè )開(kāi)火車(chē))
依據：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動(dòng)中有靜有動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲、操作過(guò)程中變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：出示數字卡片組織
幼兒認讀
1、通過(guò)游戲《找朋友》學(xué)習按物體的數量分類(lèi)。
在以往教學(xué)中直接將數3個(gè)圓點(diǎn)對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數點(diǎn)卡上的數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~
教師舉數字問(wèn)：3的朋友在哪里?幼兒舉起數量一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設計了游戲《送小動(dòng)物回家》
介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動(dòng)物的家，依次介紹。
個(gè)別幼兒送：提問(wèn)圖片上有幾只什么?哪是它的家?
引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整講述。
3、為了愉快的結束本次活動(dòng)，設計了《開(kāi)火車(chē)》游戲。
請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車(chē)。
其他幼兒拿上車(chē)票坐上相應的小火車(chē)。
扮演火車(chē)的檢查自己的乘客。
結束：放音樂(lè )開(kāi)火車(chē)出教室。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 5
教材分析：
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書(shū)》(明天出版社2013年8月第1版小班上)，小班幼兒對生活中各類(lèi)物體及形狀、數量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現不同�！毒V要》中指出“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域之間的內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性�！币虼嗽诨顒�(dòng)中結合幼兒的生活經(jīng)驗，我創(chuàng )設了去玩具店的情境，通過(guò)坐、開(kāi)等環(huán)節，讓幼兒看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運用按大小規律排序，體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
根據以上教材分析，采用以下實(shí)施策略：
1.運用情境創(chuàng )設“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過(guò)看看發(fā)現并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過(guò)坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的。通過(guò)排排幼兒給三輛大小不一的按照大小有規律的進(jìn)行排排隊。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現物體的大、小不同以及將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序的規律。
2.層層深入，總結歸納將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)中主要圍繞著(zhù)三步進(jìn)行總結歸納：
1.幼兒從一開(kāi)始的學(xué)會(huì )辨別三個(gè)物體的大小。
2.探索三個(gè)物體的大小并進(jìn)行正逆排序，從中發(fā)現排序規律。
3.理解運用后能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結出不同的知識點(diǎn)，從而引導幼兒既能辨別三個(gè)物體的大小，又能將三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)目標:
1.學(xué)會(huì )用比較的方法區別三個(gè)物體的大小。
2.能夠將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠運用比較的方法區別三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗準備：有區分物品大小的經(jīng)驗、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“小熊去玩具店”的情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀(guān)察區分兩個(gè)物體的大小。
二、操作感知三個(gè)物體的大小，探索正逆排序。
1.看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的圖片，請幼兒運用已有的經(jīng)驗辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著(zhù)出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說(shuō)說(shuō)比較大的這只熊應該放在哪?為什么?引導幼兒說(shuō)出最大的和最小的。
小結：你們觀(guān)察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對應。
引導幼兒根據熊的大小找出大小合適的。大讓誰(shuí)來(lái)坐?較大的誰(shuí)來(lái)坐?那最小的.呢?
小結：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的。
3.排排隊，探索三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達。
三輛要進(jìn)玩具店的大門(mén)，請按大小依次給他們排排隊。說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來(lái)排?
小結：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊，進(jìn)一步鞏固按規律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強的可提供四個(gè)物品)。
小結：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤(pán)子里。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導他們把玩具按大小的規律整理歸位好。
課后反思：
本節活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎區分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習中比較順暢，對于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，整個(gè)活動(dòng)都是以“坐去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節都有不同知識點(diǎn)。特別是針對小班幼兒區分不出左右，所以在活動(dòng)前我提前預設將的操作板的左邊用紅色箭頭標注出，活動(dòng)中幼兒就很自如的根據箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數學(xué)來(lái)源于生活，最后也運用到生活中，所以在最后一個(gè)環(huán)節“理解運用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒根據前期掌握的知識點(diǎn)，按大小排序來(lái)將區角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗前面部分的學(xué)習，又是提升總結，讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去，同時(shí)根據到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過(guò)觀(guān)察操作整理好，活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節在幼兒掌握的不錯，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 6
教學(xué)目標：
1、能區分物體的大小，按物體的大小分類(lèi)。
2、學(xué)習用“大“和“小“表述分類(lèi)的結果。
教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習過(guò)“比較物體大小“。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：大小兩種的灰色魚(yú)若干；大小兩種盤(pán)子若干；大小兩種的花若干；大小兩種的襪子若干；貼有大小標記的衣架兩個(gè)；標有大小標記的圓圈墊兩個(gè)；花瓶12個(gè)；貼紙材料《分大小》。
教學(xué)過(guò)程：
一、以“小貓釣魚(yú)“的形式，引導幼兒辨認大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚(yú)，并提問(wèn)：它們有什么不一樣？
二、以“小貓分魚(yú)“的形式，引導幼兒按大小分類(lèi)。
�。ㄒ唬┙處熖岢龇诸�(lèi)任務(wù)。
師：現在卞老師給你們兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你們把這些魚(yú)分一分。
�。ǘ┱垈�(gè)別幼兒展示分類(lèi)結果，并引導幼兒表述。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？
三、以“小貓曬魚(yú)“的形式，讓幼兒練習按大小的標記進(jìn)行分類(lèi)。
�。ㄒ唬┙處熢诮虒W(xué)室內設置大小標記的圈子，并提出分類(lèi)任務(wù)。
師：小貓要把魚(yú)曬出來(lái)，請把小盤(pán)子放在標有小圓點(diǎn)標記的圓墊上，把大盤(pán)子放在標有大圓點(diǎn)標記的圓墊上。
�。ǘ┯變翰僮�，教師引導幼兒用“大““小“表述分類(lèi)結果。
四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類(lèi)。
�。ㄒ唬┓纸M的`材料：
第一組——“分大小“，引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組——“曬毛巾“，引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
第三組——“插花“，引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的花瓶里。
�。ǘ┯變翰僮�，教師指導，并鼓勵先完成的幼兒繼續操作其他組的材料。
�。ㄈ┱故静⒔涣鞑僮鞯姆诸�(lèi)材料。
師：你操作了哪盤(pán)材料？你是怎么分的？
教學(xué)延伸：
區域教學(xué)：將“分球““分棒棒糖““分花““分魚(yú)“等教學(xué)材料投放在數學(xué)區，引導幼兒繼續操作練習。
家園共育：請家長(cháng)在家利用整理衣襪等機會(huì )引導幼兒按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)整理。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)教學(xué)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)教學(xué)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標：
1、能根據物體的多少進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒的分析、比較能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1―5的各類(lèi)實(shí)物卡若干，1―-5的數字卡、泡沫板各一，大頭針若干。1－5元的錢(qián)幣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示帶有1－5數字的泡沫板，請幼兒準確讀出數字，然后每人拿一張畫(huà)有不同數量物體的卡片，看看自己的卡片應該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？
小結：個(gè)別幼兒放錯的原因。
2、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。
3、對幼兒的出色工作發(fā)獎金：每人一張寫(xiě)有１－５元的錢(qián)幣。
看看你是幾元？老師說(shuō)請把三元的錢(qián)舉起來(lái)，拿三元錢(qián)幣的`幼兒舉起卡片，看誰(shuí)舉得對，游戲反復多次。
4、活動(dòng)延伸：在角色游戲中幼兒可以用錢(qián)幣去買(mǎi)商品。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 8
教學(xué)目標：
1.樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)
2.能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序
3.學(xué)會(huì )根據物體特征做標記
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)
魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
教學(xué)過(guò)程：
一、念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具(集體活動(dòng))
1.出示彩色魚(yú)，無(wú)規律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
2.引導幼兒發(fā)現彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”
三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊排的很整齊，它們也想排個(gè)隊，請小朋友們幫它們也排個(gè)隊好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導�；顒�(dòng)結束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結
師“剛剛我發(fā)現有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊，那我想請幾位小朋友上來(lái)將你的'方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習制作標記
活動(dòng)反思：
在此基礎上，我決定了讓家長(cháng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì )了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的`花若干朵。
2、 物質(zhì)準備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 幼兒伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，自由地到春天的花園里參觀(guān)。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
�。ǘ� 教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過(guò)改編）
提問(wèn)：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
�。ㄈ� 引導幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
�。�1） 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
�。�2） 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
�。�3） 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
�。�1） 教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
�。�2） 幼兒游戲，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒是否找到對顏色。
�。ㄋ模┯變涸谟螒蛑凶匀唤Y束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園中班教案《物體的分類(lèi)》及教學(xué)反思 10
教學(xué)目標
1．在愉快的教學(xué)氣氛中通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲中使學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何形體的名稱(chēng)并能識別．
2．培養學(xué)生初步觀(guān)察、想象和表達的能力．
3．在活動(dòng)中培養學(xué)生探討和與人合作的意識．
教學(xué)重點(diǎn)
認識物體，培養學(xué)生觀(guān)察、探索的能力．
教學(xué)難點(diǎn)
區別長(cháng)方體和正方體
過(guò)程
一、活動(dòng)一：激情導入，初步掌握認識物體的方法．
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
今天老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？
1．出示圖片：小貓和小狗
2．小狗說(shuō)：“謝謝大家．”小貓說(shuō)：“在學(xué)習前我想提一個(gè)問(wèn)題，你們能記住我們嗎？
請快想想，怎樣才能記住我們．”
�。ǘ⿲W(xué)生討論
1．如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？
2．學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓．
小狗高高的、瘦瘦的．
3．小結：要記住它們的特點(diǎn)．
二、活動(dòng)二：練習分類(lèi)
小狗說(shuō)：我給大家帶來(lái)了一些物體想請你們幫個(gè)忙，給它們分類(lèi)．
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：物體分類(lèi)
�。ǘ┓纸M討論
1．四人分小組討論，邊發(fā)表意見(jiàn)邊演示課桌上的物品．
2．學(xué)生演示自己不同的分類(lèi)方法．出示圖片：分類(lèi)方法一、分類(lèi)方法二
三、活動(dòng)三：認識長(cháng)方體和正方體
小狗說(shuō)：我們一起來(lái)認識一下這些物品好嗎？
教師板書(shū)：認識物體
�。ㄒ唬┱J識長(cháng)方體
1．出示圖片：長(cháng)方體
2．小狗問(wèn)：它是什么樣子？
3．每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數一數有幾個(gè)面，摸一摸每個(gè)面一樣大嗎？每一個(gè)面是什么形的？起個(gè)什么名字？
4．學(xué)生反饋長(cháng)方體的形狀特點(diǎn)
�。�1）有六個(gè)面；
�。�2）有的六個(gè)面都是長(cháng)方形；有的四個(gè)面是長(cháng)方形，還有兩個(gè)面是正方形的；四個(gè)面是一樣大的，還有兩個(gè)面一樣大．
教師板書(shū)：長(cháng)方體
�。ǘ┱J識正方體
1．出示圖片：正方體
2．小貓問(wèn)：這個(gè)物體是長(cháng)方體嗎？
有什么特點(diǎn)？
與長(cháng)方體有什么不同．起個(gè)什么名字？
3．學(xué)生分小組討論
4．學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)
正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形．
教師板書(shū)：正方體
5．你是怎么區別長(cháng)方體和正方體的？
6．在你的生活中哪些東西是長(cháng)方體？哪些東西是正方體的呢？
四、活動(dòng)四：認識圓柱體和球
�。ㄒ唬┱J識圓柱體和球
1．出示圖片：圓柱體、球
2．小狗問(wèn)：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點(diǎn)？
3．學(xué)生小組討論
4．學(xué)生反饋
圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒(méi)有一個(gè)平面．
教師板書(shū)：圓柱、球
5．生活中那些物體是圓柱體的`？那些物體是球體的？
�。ǘ┬〗Y
今天我們和小貓和小狗一起認識了長(cháng)方體、正方體、圓柱體和球，我們一起把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說(shuō)名字．）
�。ㄈ┏鍪緢D片：找朋友
五、活動(dòng)五：做游戲 “摸一摸、 猜一猜”
游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰(shuí)猜得又對又快．
六、活動(dòng)六：小小建筑師
1．用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．
1．學(xué)生反饋．
七、總結
今天你們認識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見(jiàn)過(guò)這些物體嗎？
反思
本節課教學(xué)導入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來(lái)進(jìn)行的，緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)習記憶方法，吸引學(xué)生學(xué)習新知識。接著(zhù)以小貓和小狗的問(wèn)題為線(xiàn)索認識物體。教學(xué)過(guò)程集知識性、趣味性、活動(dòng)性為一體，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng )設動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機會(huì )，做到精心創(chuàng )設教學(xué)情景、以情促動(dòng)、以動(dòng)激趣、以趣求知，做到思考與實(shí)踐、討論與交流相結合。
教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習空間，讓學(xué)生積極的動(dòng)手摸一摸，開(kāi)口數一數，用眼睛觀(guān)察物體的樣子，猜一猜物體的形狀，在個(gè)人思考的基礎上進(jìn)行小組交流，使學(xué)生在觀(guān)察中思考，在區別中記憶。同時(shí)教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲，目的在于讓學(xué)生有空間的感覺(jué)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，使他們建立自細心，對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
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