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幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思（通用13篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 1
設計意圖
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )有摩擦，面對同伴的過(guò)失，我們會(huì )鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會(huì )。因此，我設計了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì )別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì )原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
活動(dòng)準備
禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?
(小結：過(guò)節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。)
師：讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：(出示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢?
師：小豆子看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒(méi)玩過(guò)，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說(shuō)明理由。)
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。
師：(請幼兒觀(guān)察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。)
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心理會(huì )怎樣呢?
(先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。)
師：(請幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。
(鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。)
師：這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上，有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)
師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì )害怕?(引導幼兒觀(guān)察描述小豆子的臉色。)
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請幼兒觀(guān)看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開(kāi)信封，出示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思。)
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現“原諒”呢?
(教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現原諒他人。)
師：(小結)貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么事呢?
師：(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)
師：(小結)原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
活動(dòng)反思
集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰之一就是與幼兒的有效互動(dòng)，為了提高互動(dòng)的有效性，同一節課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng)，不斷反思自己的語(yǔ)言回應出現的一些問(wèn)題，并逐步改善。
第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現,幼兒只會(huì )站在某一方的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，而不像我預期的那樣站在對方的立場(chǎng)上思考,而我對此進(jìn)行回應的提問(wèn)提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問(wèn)偏多。另外，活動(dòng)中完全沒(méi)有體現對大班孩子的`語(yǔ)言要求，如用完整的語(yǔ)言表達等。
第二次試教雖然沒(méi)有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導幼兒討論，哪些地方教師應注意引導。因為“禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
第三次試教基本達到了移情環(huán)節說(shuō)深說(shuō)透的目標，難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節就容易冷場(chǎng)，這次我用了激將的語(yǔ)言：“剛開(kāi)始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來(lái)�！奔润w諒幼兒又富有挑戰性的語(yǔ)言果然取得了不錯的效果。
在前三次教學(xué)的基礎上，第四次時(shí)我又做了一些微調，教學(xué)效果比較滿(mǎn)意。
總結四次教學(xué)，自己采用的有效回應策略包括：
1.提醒
如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí)，有些幼兒可能因為沒(méi)有注意收到過(guò)的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很小;其次，這個(gè)問(wèn)題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè )心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō)：“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢?”這樣一提醒，幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。
2.鼓勵
前幾次聽(tīng)到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí)，我覺(jué)得這些辦法太一般，沒(méi)有給予積極回應，結果課越上就越?jīng)]勁。后來(lái)當幼兒說(shuō)“喝杯水就不生氣”時(shí)，我大聲肯定了他的說(shuō)法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個(gè)好辦法�！庇械挠變赫f(shuō)“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽?zhuān)儋u(mài)個(gè)玩具給他”時(shí)，我馬上說(shuō)：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時(shí)通常是不敢向媽媽說(shuō)的，這位小朋友能主動(dòng)承認錯誤，真了不起。而且當我們遇到解決不了的事情時(shí)，真的應該求助大人，聽(tīng)聽(tīng)他們的主意�！睅状喂膭钍交貞ぐl(fā)了幼兒的自信心，也調動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí)，幼兒在學(xué)習過(guò)程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說(shuō)的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會(huì )被調動(dòng)起來(lái)。
3.提升
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動(dòng)中我使用追問(wèn)的方法使幼兒進(jìn)一步思考，促使幼兒自我提升。如當幼兒說(shuō)“生氣了，火，好多好多火”時(shí)，我在肯定他們“觀(guān)察仔細”的同時(shí)，追問(wèn)“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當的詞匯來(lái)描述，幫助幼兒在說(shuō)出大火、生氣的火、狂火的基礎上用怒火這個(gè)詞來(lái)描述。而當幼兒說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)“火冒三丈”時(shí)，我又以“還有一個(gè)相似的成語(yǔ)知道嗎”來(lái)追問(wèn)，激發(fā)幼兒在原有基礎上繼續突破。
4.挑戰
第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語(yǔ)氣加激勵式語(yǔ)言就是這種策略，當問(wèn)題更有挑戰性時(shí)，一些幼兒的思考熱情又會(huì )被激發(fā)出來(lái)。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習手口一致的點(diǎn)數3以?xún)葘?shí)物并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習從左到右排列實(shí)物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數，說(shuō)出正確的總數。
活動(dòng)準備：
PPT（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動(dòng)板
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：熟悉1—5的數名。
手指律動(dòng)：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分
1、初步學(xué)習點(diǎn)數。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”P(pán)PT出示一只兔子。
教師提問(wèn)有幾只兔子。（一只）
B、PPT聲音“等等，我也來(lái)啦！”P(pán)PT再出示一只兔子。
教師提問(wèn)：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點(diǎn)數：1 2，一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點(diǎn)數：1 2 3，一共有三只兔子。
2、集體練習點(diǎn)數。
A、出示兔子帶來(lái)的禮物，師幼一起點(diǎn)數有幾盒禮物。（3盒）
B、分別打開(kāi)三個(gè)盒子，并點(diǎn)數每盒中的禮物數量。（都是3）
C、PPT出示三根蘿卜，請個(gè)別幼兒來(lái)點(diǎn)數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說(shuō)出總數。
3、分組操作活動(dòng)：
第一組，穿珠子（每個(gè)幼兒一份材料，2或3顆珠子。）
第二組，橡皮泥（每個(gè)幼兒2或3塊橡皮泥。）
第三組，洞動(dòng)板（每個(gè)幼兒有三只兔子和三把青草。）
三、結束部分
教師小結，幼兒整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒來(lái)點(diǎn)數周?chē)h(huán)境中的物品數量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛(ài)吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過(guò)點(diǎn)數幼兒喜歡的'兔子以及兔子送來(lái)的三種禮物，到后來(lái)小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復練習點(diǎn)數。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 3
一、活動(dòng)目標
1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的小。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“的”、“小的”來(lái)表述物體的小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、活動(dòng)準備
小不同甜餅、汽車(chē)、蛋糕模型、禮物等物品若干;熊和小熊圖片。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的小。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“的”、“小的”來(lái)表述物體的小。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較，引導幼兒區分兩個(gè)相同種類(lèi)物體的小。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的小。
(1)情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示熊和小熊的圖片，引導幼兒觀(guān)察比較小
教師：看一看，誰(shuí)誰(shuí)小?
(2)游戲活動(dòng)：分甜餅。
出示小兩種甜餅，引導幼兒觀(guān)察比較小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?
引導幼兒將甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“的給xx吃”的語(yǔ)言表述。
思：本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察并認識小。在第一環(huán)節中，我先出示自己帶來(lái)的玩具熊，讓幼兒都能說(shuō)他們是誰(shuí)，我請幼兒將這玩具熊進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣，小朋友觀(guān)察的比較仔細，說(shuō)出了小不一樣、還用一句完整的話(huà)說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)、誰(shuí)比誰(shuí)小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區分小。
2、進(jìn)一步觀(guān)察、比較，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述兩個(gè)相同種類(lèi)物體的小。
(1)探索發(fā)現：引導幼兒觀(guān)察并比較各式禮物的小。
請幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒學(xué)習用“的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。
(2)互動(dòng)游戲：送禮物。請幼兒隨音樂(lè )自行挑選禮物，要求把的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“的送給的”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
思：接著(zhù)我又提出問(wèn)題，請幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒學(xué)習用“的、小的`”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。小朋友們興奮極了。
3、評價(jià)總結，形成初步、小概念。
(1)師生共同評價(jià)家送的禮物是否合適，并小結：熊爸爸，吃甜餅，有蛋糕和汽車(chē);熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車(chē)。
(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說(shuō)：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人�！�
思：最后小結孩子們都很感興趣，并能學(xué)會(huì )說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ)。
五、評價(jià)要素
1、幼兒是否能區分小不同的禮物，并且能送給相應的角色。
2、樂(lè )于充當小主人的角色，能自然地用“的、小的”來(lái)表述禮物的小。
六、活動(dòng)建議
1、活動(dòng)延伸至“娃娃家”區域，在娃娃家里擺放小不同的兩個(gè)娃娃，生日蛋糕盒，小不同的兩張床以及各式小不一的禮物，引導幼兒玩“過(guò)生日”的游戲，并引導幼兒區分哪個(gè)、哪個(gè)小。
2、請家長(cháng)輔導幼兒完成幼兒用書(shū)，鞏固對活動(dòng)的認識。
反思：活動(dòng)結束后我總結了一下這節活，孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過(guò)了，應該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位，但總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很的收獲。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 4
【活動(dòng)目標】
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
難點(diǎn)：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
【活動(dòng)準備】
1、教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
2、學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體活動(dòng)
1、復習3、4、5、6、7的'數字：玩認讀數字的游戲。
2、目測數群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問(wèn)：放得對不對？為什么？數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友？
4、集體游戲：找朋友（配音樂(lè )）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
三、活動(dòng)評價(jià)
1、請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2、教師小結。
3、復習游戲：找飛機場(chǎng)（鞏固對數字4、5、6、7的認識）
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4以?xún)瓤谑忠恢曼c(diǎn)數，感知物體的多少、一樣多。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘水果
1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹(shù)?
2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數一樣多? 蘋(píng)果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應數量的點(diǎn)子。
三、送水果
1、小動(dòng)物的數量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲：給小動(dòng)物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的小動(dòng)物的多少，送相應數量的水果。
教學(xué)反思:
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》。
活動(dòng)目標是：
1.在游戲情境中學(xué)習手口一致地進(jìn)行4以?xún)鹊?點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2.認識常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗幫助動(dòng)物的快樂(lè )。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。 我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng )沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習了4以?xún)仁挚谝恢碌狞c(diǎn)數并正確地說(shuō)出總數。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認為在教學(xué)活動(dòng)中，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標。
當然，在活動(dòng)中的也存在著(zhù)不足之處：
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數或食物后應問(wèn)幼兒，他貼對了沒(méi)有?而不應該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設計如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節，效果會(huì )更加好。
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 6
活動(dòng)目標：
1、復習3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、體會(huì )和媽媽一起過(guò)生日的溫馨。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、�。�，每張桌子左端貼有小愛(ài)心標志（排序起始標志）大、中、小的分類(lèi)盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng )設情景，請一名教師扮演媽媽?zhuān)?今天是我的生日，我要去買(mǎi)好東西給孩子們吃！"(媽媽退場(chǎng))
教師："原來(lái)今天是媽媽的生日，在媽媽回來(lái)之前，我們好好準備一下，給媽媽開(kāi)一個(gè)生日慶祝會(huì )。"
2、準備禮物。
�。�1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽?zhuān)埌讯Y物從小到大排列整齊，要從愛(ài)心標志這里開(kāi)始排。"
�。�2）教師觀(guān)察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現從大到小的特征（從愛(ài)心標志開(kāi)始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后）。
�。�3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會(huì )還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
�。�4）教師觀(guān)察指導。
�。�5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。
�。�6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準備大、中、小三個(gè)大小不同的`箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來(lái)啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數。
5、大家一起唱《祝你生日快樂(lè )》。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p125頁(yè)。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 7
【活動(dòng)目標】
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內容，體驗到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會(huì )隨著(zhù)溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：PPT課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗準備：夏天可以用什么吃什么來(lái)涼快。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示企鵝圖片，引出課題。
1、出示ppt1，與幼兒一起認識企鵝。你們知道它是誰(shuí)嗎？企鵝住在哪里呀？那些是什么東西呢？
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內容。
1、出示PPT4，請幼兒觀(guān)看�！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來(lái)的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開(kāi)心，它也想送給小熊一份禮物，現在小熊的家鄉是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、我們一起來(lái)看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？
4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來(lái)送給小熊，企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來(lái)，準備送給小熊。（總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）
提問(wèn)：企鵝準備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因為小熊那里很熱�。┧土吮⌒軙�(huì )覺(jué)得怎么樣呢？（小熊會(huì )覺(jué)得很涼快。）
5、繼續講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著(zhù)禮物，坐在船上過(guò)了一天又一天，天氣越來(lái)越熱，企鵝的禮盒也越來(lái)越輕，終于來(lái)到了小熊的家（PPT8）。
提問(wèn)：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會(huì )怎么樣呢？（引導幼兒討論，并說(shuō)出冰會(huì )融化。）
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地擁抱在一起，為什么呢？（因為他們兩個(gè)是好朋友，而且企鵝還是大老遠過(guò)來(lái)送禮物的。）
三、完整講述故事。
1、我們一起再來(lái)看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著(zhù)PPT完整地傾聽(tīng)一遍故事。
2、邊講述故事的`時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問(wèn)題補充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續編故事
1、現在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會(huì )選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說(shuō)一說(shuō)為什么要送這份禮物呢？（教師引導幼兒學(xué)說(shuō)“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快�！保�
2、出示玩具熊放置于前面，當幼兒說(shuō)出一樣禮物的時(shí)候，教師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說(shuō)句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開(kāi)心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽(tīng)的故事里了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放背景音樂(lè )）
5、教師總結：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著(zhù)這些禮物，帶著(zhù)小熊一起去過(guò)一個(gè)快樂(lè )的暑假吧。
附故事《企鵝送禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開(kāi)一看，呀，原來(lái)是好朋友小熊從遙遠的北方寄來(lái)的。
企鵝很高興也很感動(dòng)，他想：我也要給小熊準備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來(lái)。
企鵝帶著(zhù)這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天，天氣越來(lái)越熱，企鵝的禮盒越來(lái)越輕。走了很長(cháng)很長(cháng)的路，過(guò)了好幾天才來(lái)到小熊的家鄉。
小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著(zhù)他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習就達不到預期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì )讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 8
一、活動(dòng)目標
1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、活動(dòng)準備
大小不同甜餅、汽車(chē)、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的`”、“小的”來(lái)表述物體的大小。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較，引導幼兒區分兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
(1)情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀(guān)察比較大小
教師：看一看，誰(shuí)大誰(shuí)小?
(2)游戲活動(dòng)：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀(guān)察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的給大吃”的語(yǔ)言表述。
反思：本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察并認識大小。在第一環(huán)節中，我先出示自己帶來(lái)的玩具熊，讓幼兒都能說(shuō)他們是誰(shuí)，我請幼兒將這玩具熊進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣，小朋友觀(guān)察的比較仔細，說(shuō)出了大小不一樣、還用一句完整的話(huà)說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)大、誰(shuí)比誰(shuí)小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區分大小。
2、進(jìn)一步觀(guān)察、比較，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
(1)探索發(fā)現：引導幼兒觀(guān)察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒學(xué)習用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。
(2)互動(dòng)游戲：送禮物。請幼兒隨音樂(lè )自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的送給大的”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
反思：接著(zhù)我又提出問(wèn)題，請幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒學(xué)習用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。小朋友們興奮極了。
3、評價(jià)總結，形成初步大、小概念。
(1)師生共同評價(jià)大家送的禮物是否合適，并小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車(chē);熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車(chē)。
(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說(shuō)：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人�！�
反思：最后小結孩子們都很感興趣，并能學(xué)會(huì )說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ)。
五、評價(jià)要素
1、幼兒是否能區分大小不同的禮物，并且能送給相應的角色。
2、樂(lè )于充當小主人的角色，能自然地用“大的、小的”來(lái)表述禮物的大小。
六、活動(dòng)建議
1、活動(dòng)延伸至“娃娃家”區域，在娃娃家里擺放大小不同的兩個(gè)娃娃，生日蛋糕盒，大小不同的兩張床以及各式大小不一的禮物，引導幼兒玩“過(guò)生日”的游戲，并引導幼兒區分哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、請家長(cháng)輔導幼兒完成幼兒用書(shū)，鞏固對活動(dòng)的認識。
反思：活動(dòng)結束后我總結了一下這節活，孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過(guò)了，應該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位，但總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 9
目標：
1、 通過(guò)邊看邊說(shuō)的方式，理解故事的主要內容。
2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現的問(wèn)題，并能大膽的說(shuō)出自己的想法。
3、 在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
4、 樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
準備：
故事ppt、保溫帶
過(guò)程：
一、 出示圖片，引起興趣
1、 你們知道他是誰(shuí)?
2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺(jué)得小熊會(huì )希望收到什么禮物。
二、 播放課件，欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問(wèn)：企鵝準備的是什么禮物?為什么要為小熊準備這份禮物?
2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問(wèn)：禮物怎么會(huì )不見(jiàn)的?
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里，冰塊是會(huì )很快就融化的，這樣禮物就不見(jiàn)了。
三、討論問(wèn)題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒(méi)有收到，企鵝很難過(guò)。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝，告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話(huà)，有沒(méi)有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法。
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著(zhù)他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習就達不到預期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據幼兒的`回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì )讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 10
活動(dòng)目標：
1、能理解故事內容，大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據自己的經(jīng)驗續編故事。
3、體驗續編故事的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
課件《企鵝送禮物》
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣
師：（點(diǎn)開(kāi)企鵝）這是誰(shuí)呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰(shuí)送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來(lái)是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書(shū)
師：是嗎，有可能哦。
�。ㄓ變翰�，老師不給肯定或否定）
2，聽(tīng)故事第一遍。
—那我們一起來(lái)看看，它究竟送的是什么？
—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn)：
師：企鵝為小熊準備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺(jué)更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒(méi)有，它融化了。
3，聽(tīng)故事第二遍
—師：企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒(méi)有收到，企鵝心里會(huì )感覺(jué)怎么樣？
幼：（很難過(guò)）
師：誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/ 放在水里
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著(zhù)這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過(guò)了一天又一天，走了很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易到了小熊的家鄉，小熊打開(kāi)禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng )編故事。
�。�1）—大塊的.冰給小熊的夏天送來(lái)絲絲的涼意，那小朋友你覺(jué)得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過(guò)一個(gè)炎熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后來(lái)告訴我們，好嗎？
�。�2）引導幼兒說(shuō)出自己認為還好的禮物并說(shuō)明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng)，使人涼快起來(lái)）
裙子（ 穿上[裙子可以讓人更涼快]
冰棒（吃著(zhù)可以讓人更涼快，心里感覺(jué)涼絲絲的）
�。�3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）
�。�4）引導幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強調幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(cháng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著(zhù)禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著(zhù)乘輪船，走了一天又一天，走了很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易到了小熊的家鄉。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說(shuō)道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(cháng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著(zhù)禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著(zhù)乘輪船，走了一天又一天，走了很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易到了小熊的家鄉。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
5、總結：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什么涼快的禮物回去畫(huà)下來(lái)，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎？
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著(zhù)他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習就達不到預期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì )讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察圖片，理解圖片中的內容。
2、能較清晰、完整地表述圖片的內容。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。
物質(zhì)準備：
準備小禮物若干。
材料配套：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言老鼠阿姨送禮物》，背景底板、動(dòng)物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬）、房子卡片、小禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示房子圖片，引導幼兒想象房子里住著(zhù)誰(shuí)？
師：小朋友，你們看看這是什么呀？猜猜里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
2、出示教學(xué)掛圖
�、僖龑в變河^(guān)察圖片中的內容，并大膽講述觀(guān)察到的內容。
�。�1）里面有誰(shuí)？它在做什么？它的動(dòng)作是怎樣的？（請幼兒模仿老鼠阿姨的動(dòng)作，幫助幼兒學(xué)習詞匯"端"）
�。�2）老鼠阿姨手里會(huì )"端"著(zhù)什么呢？（禮物）
�。�3）她臉上的表情是什么樣的？（笑瞇瞇的）
�。�4）老鼠阿姨端著(zhù)禮物，笑瞇瞇的會(huì )說(shuō)什么呢？（快來(lái)呀，誰(shuí)要禮物，快來(lái)拿吧。）引導幼兒一起講述掛圖①：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端著(zhù)一盤(pán)的禮物。
�。�5）還會(huì )有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
3、觀(guān)察教學(xué)掛圖
�。�1）有誰(shuí)跑來(lái)拿禮物了？還有誰(shuí)呢？
�。�2）教師小結：有……有……有……還有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬）
�。�3）它們是怎么樣來(lái)拿禮物呢？（跑來(lái)）
�。�4）跑的動(dòng)作是怎么樣的？請一個(gè)小朋友來(lái)模仿一下（小結：跑的很快，像飛一樣的'，我們說(shuō)它是"飛跑"）
�。�5）它們的表情又是什么樣的呢？；（引導幼兒模仿他們的動(dòng)作表情）
�。�6）邊跑邊說(shuō)什么呢？（"我們來(lái)了"）引導幼兒一起講述掛圖②：聽(tīng)到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開(kāi)大步很快地飛跑過(guò)來(lái)，臉上非常著(zhù)急，邊跑邊說(shuō)："我們來(lái)了！"他們可高興了。
5、利用背景底板，引導幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進(jìn)行表述。針對幼兒掌握情況請個(gè)別幼兒講述圖片內容。
師再次提出問(wèn)題：小動(dòng)物拿完禮物會(huì )對老鼠阿姨說(shuō)什么呢？（讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對老鼠阿姨說(shuō)"謝謝！"）
6、分發(fā)小禮物出示準備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準備了禮物，引導幼兒體驗和分享受到禮物的快樂(lè )心情。
7、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)完整，幼兒掌握情況很好。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數較多的集中教育活動(dòng)使用，幼兒觀(guān)察起來(lái)有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，為了達到讓幼兒完整掌握圖片內容，要求幼兒講述了4次圖片的內容，感覺(jué)有點(diǎn)重復了。又想在活動(dòng)中能展現個(gè)體差異，讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述，對幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度。通過(guò)與其他老師的講評小結，發(fā)現其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來(lái)表演整個(gè)講述的內容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容，讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 12
活動(dòng)目標：
1、探索匍匐前進(jìn)的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2、關(guān)心熱愛(ài)小動(dòng)物，體驗幫助他人的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索匍匐前進(jìn)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。
禮物與幼兒人數相等、小貓和小兔頭飾個(gè)各兩個(gè)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、等會(huì )兒小兔子要來(lái)和我們一起做游戲，開(kāi)心嗎？
2、我們先去運動(dòng)運動(dòng)，等等小兔子，好不好？
�。◣熒黄鹇�(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)）
二、引導幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。
1、咦，小兔子怎么還沒(méi)來(lái)��？怎么辦呢？（引導幼兒討論去小兔家看看。）
2、小兔家門(mén)前的'山洞好矮啊，我們怎么過(guò)去呢？（幼兒自由討論）
3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們去訓練場(chǎng)試試吧。（幼兒探索）
4、幼兒交流演示過(guò)山洞的方法。
�。ń處熗瑫r(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn)：身體趴下，頭要低低的，腳用點(diǎn)力。）
5、幼兒再次練習后，出發(fā)去小兔家。（爬過(guò)山洞，走過(guò)小路。）
6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。
�。ń處熞龑в變赫f(shuō)出幫小兔送禮物。）
三、引導幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn)，體驗幫助他人的樂(lè )趣。
1、引導幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。
2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。
3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。
四、延伸。
小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著(zhù)小貓吃蛋糕去嘍！
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，制定了適合本班幼兒的活動(dòng)目標和活動(dòng)重、難點(diǎn)，在活動(dòng)的組織和實(shí)施中，我注重游戲化、情景化的活動(dòng)氛圍，以“我幫小兔送禮物”為線(xiàn)索貫穿了活動(dòng)始終。在活動(dòng)中，我設計了兩條高低不同的山洞的路線(xiàn)讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過(guò)稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強的幼兒都能得到成功的體驗，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”的原則，從而提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，體驗了關(guān)心小動(dòng)物、幫助他人的樂(lè )趣。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，表現得非常主動(dòng)、積極。在探索怎樣安全的過(guò)山洞時(shí)，我發(fā)現幼兒的想象力和創(chuàng )造力是成人所不能及的。他們有的手膝著(zhù)地爬過(guò)山洞，有的身體趴下、匍匐前進(jìn)，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著(zhù)前進(jìn)等等。但也發(fā)現有一幼兒頭朝下在爬，這時(shí)教師并未及時(shí)指出這一動(dòng)作的不安全性。
在游戲去小兔家的時(shí)候，教師提出“爬過(guò)山洞，走過(guò)小路，才能到達小兔家”的要求，但幼兒卻爬過(guò)山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時(shí)，教師強調了這一要求，幼兒才走過(guò)小路，爬過(guò)山洞后，到達小貓家。
措施：
1、在發(fā)現幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動(dòng)作時(shí)，教師應及時(shí)指出這一動(dòng)作的危險性，避免在以后的活動(dòng)中出現這種危險動(dòng)作。
2、可將游戲情節的提出放在匍匐練習后，避免出現練習過(guò)程中或游戲時(shí)動(dòng)作的干擾。
幼兒園大班社會(huì )教案《珍貴的禮物》含反思 13
活動(dòng)目的：
1.體驗共同游戲的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據物體的外形特征學(xué)會(huì )正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構材料，圍繞主題進(jìn)行建構。
3.讓幼兒學(xué)會(huì )分工合作，愛(ài)護建構材料和建構成果。
4.合理利用替代物，學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和同伴的游戲情況。
5.體驗游戲中互相合作的快樂(lè )及獲得成功的滿(mǎn)足。
6.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
本次活動(dòng)目的：
1.鼓勵幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的.建構材料進(jìn)行建構。
活動(dòng)準備：
1.各種花片、插塑;
2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區的街道參觀(guān)。
教學(xué)流程：
一.師生談話(huà)，引入活動(dòng)：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區時(shí)，你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等)
二.組織幼兒討論：
1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來(lái)建構呢?
2.幼兒分組討論，學(xué)習根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構材料進(jìn)行建構。
3.請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4.教師小結，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構，如炮筒;游樂(lè )器械就可以用童樂(lè )高來(lái)建構，等等。
三.幼兒建構，教師指導
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構。
2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導幼兒根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構材料進(jìn)行建構。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評、結束
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據幼兒選擇建構材料進(jìn)行建構的情況進(jìn)行小結，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結束。
活動(dòng)反思：
當孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂(lè )趣。
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