大班主題心跳咚咚咚教案
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一、活動(dòng)目標：
1、感受心臟的跳動(dòng)，并能以言語(yǔ)或肢體動(dòng)作等方式來(lái)表示心跳和心臟部位。
2、了解運動(dòng)能使心臟跳動(dòng)的速度加快。
3、體驗動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、課件、快與慢節奏的音樂(lè )各一段。幼兒園PPT課件制作
2、用于制作"心臟"的報紙，紅色心形即時(shí)貼若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲佬呐K的位置--我們每個(gè)人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？
--引導幼兒猜測。
--好，那我們一起來(lái)找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點(diǎn)點(diǎn)，靜靜地感受，你感受到了什么？你的心臟是怎么跳動(dòng)的？
--再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）--好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個(gè)拳頭那么大。
--剛才你們都感覺(jué)到了心跳，那你有什么辦法能把它表現出來(lái)？心在跳動(dòng)的時(shí)候有聲音哦，你聽(tīng)�。�"咚咚咚"；畫(huà)出心臟平穩跳動(dòng)的示意圖。）（二）誰(shuí)的心臟跳的快，誰(shuí)的心臟跳的穩定。
--現在我們坐在這里心跳很穩定，那我們的心臟會(huì )不會(huì )有時(shí)跳得比現在快呢？
--老師這里有幾張圖片，我們一起來(lái)看看圖片中的人，請你們猜一猜誰(shuí)的心臟跳的快，誰(shuí)的心臟跳的很穩定。
--幼兒觀(guān)看課件（拍球、打羽毛球、睡覺(jué)、看書(shū)、游泳）--你認為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩定，為什么？
--教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動(dòng)，所以他們的心跳跳得快；而睡覺(jué)、看書(shū)是比較安靜的活動(dòng)，所以他們的心跳跳的很穩定。
�。ㄈ┻\動(dòng)身體，感受心跳的快慢--看，小兔子來(lái)到我們班了，小兔子還會(huì )跳舞哦，你瞧�。ń處熓痉叮┠銈兿氩幌牒托⊥米右黄鹛璋�？（想）那就來(lái)吧。
--教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起跳兔子舞。
--好，小兔子跳累了，它要坐下來(lái)休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來(lái)了。）--它是怎么跳動(dòng)，有誰(shuí)能用你的小手來(lái)表演一下？（"咚咚咚"；畫(huà)出心跳快速跳動(dòng)的示意圖。）--教師總結：（引導幼兒觀(guān)看心跳示意圖）小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時(shí)候，我們表現出來(lái)的線(xiàn)條是很長(cháng)的、速度很穩定的.；而我們心跳跳的快的時(shí)候，我們表現出來(lái)的線(xiàn)條是很短、速度很快的。
--幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。
�。ㄋ模┬呐K長(cháng)什么樣。
--剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長(cháng)什么樣的嗎？
--幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什么？（像XX，像XX……）--老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點(diǎn)像我們小朋友說(shuō)的XXXX。
--你們知道這心臟在我們人體里，到底有什么用？（你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過(guò)"咚咚咚"的跳動(dòng)，把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。）--心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會(huì )難受，所以我們要好好保護它。
�。ㄎ澹┲谱餍呐K（課后延伸）--今天，周老師帶來(lái)了一些材料，請小朋友來(lái)制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個(gè)拳頭那么大的心臟。
--教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂(lè )。
--制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應該是認識心臟及其作用，活動(dòng)中我出示了心臟的圖片，并引導孩子仔細觀(guān)察心臟，進(jìn)而引出它的作用，總結心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。在第一部分導入的時(shí)候我引導他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來(lái)跳舞”，隨歡快的音樂(lè )自由地舞蹈。
最后總結：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會(huì )難受，所以我們要好好保護心臟。這樣動(dòng)靜結合的教學(xué)孩子們還是很樂(lè )意接受的。
不足之處：
幼兒在用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現心臟的跳動(dòng)的時(shí)候還沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì )。只是重復其他幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作。
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