幼兒園大班教案《龜兔賽跑》

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《龜兔賽跑》，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，注意觀(guān)察故事圖畫(huà)來(lái)尋找故事發(fā)展的原因。

　　2、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結成功所需要的簡(jiǎn)單條件。

　　3、引導結合自身問(wèn)題，嘗試改正壞行為習慣。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結成功所需要的簡(jiǎn)單條件

　　2、引導結合自身問(wèn)題，嘗試改正壞行為習慣。

　　活動(dòng)準備

　　故事影碟、故事情節發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個(gè)、龜兔頭飾個(gè)一個(gè)、

　　故事場(chǎng)景掛圖一幅

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導入

　�。�1）認識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）

　�。�2）告訴幼兒今天將由這兩只小動(dòng)物表演一個(gè)故事節目，名字叫《龜兔賽跑》。

　�。�3）播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認真的傾聽(tīng)故事。

　�。�4）提問(wèn)：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏(yíng)了？誰(shuí)輸了？那又是為什么呢？

　�。�5）讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)傾聽(tīng)老師出示故事掛圖指引式的再把故事復述一遍。

　�。�6）故事講完后，引導幼兒思考，發(fā)現并說(shuō)出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過(guò)于驕傲了，一點(diǎn)都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏(yíng)了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，始終堅持，在整個(gè)比賽中全力以赴、積極、認真。

　　2、活動(dòng)繼續

　�。�1）將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來(lái)進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導。

　�。�2）討論：讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問(wèn)題，并學(xué)習進(jìn)行總結。

　�。�3）開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，大膽演示。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當拉拉隊。讓幼兒們上演自己討論出設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發(fā)現自己的錯誤和積極改正后賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點(diǎn)——山頂，到山下終點(diǎn)——大樹(shù)旁，兔子終于戰勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。

　�。�4）提問(wèn)：這次的`比賽是誰(shuí)贏(yíng)了呢？為什么？大家有什么話(huà)要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒(méi)有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜的心里是怎么想的？

　�。�5）啟發(fā)、引導幼兒發(fā)現，并說(shuō)出兔子沒(méi)有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時(shí)改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對，并能真心的祝賀兔子，沒(méi)有嫉妒、抱怨，這也是值得我們學(xué)習的地方。

　�。�6）結合自身，談?wù)勆�活中的�?shí)例。

　　提問(wèn)：咱們班的小朋友平時(shí)有沒(méi)有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜的舉動(dòng)呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導幼兒發(fā)現失敗與成功不是對立的，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎上。要讓孩子學(xué)會(huì )自己解決處理問(wèn)題；要謙虛的面對成功，勇敢的面對失��；失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒(méi)有勇氣站起來(lái)。

　　3、活動(dòng)擴展

　�。�1）現場(chǎng)共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規定出故事的結果——兔子和烏龜都贏(yíng)了。在此前提下讓幼兒學(xué)習大膽創(chuàng )編故事。培養幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節，表演要豐富化。

　�。�2）表演結束后結合自身，談?wù)勆�活中的�?shí)例。

　　提問(wèn)：做一件成功的事情容易不容易？你在平時(shí)生活有沒(méi)有自己?jiǎn)为氉鍪鲁晒Φ臅r(shí)候？如果失敗了又將怎樣？總結出：面對失敗和困難要樂(lè )觀(guān)、積極地對待，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　　4、活動(dòng)延伸

　　戶(hù)外游戲——龜兔賽跑

　　目標：培養幼兒認真、堅持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結找出配合更加默契的辦法。

　　準備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個(gè)組進(jìn)行比賽；勝利小旗若干個(gè)。

　　教學(xué)反思

　　“教育活動(dòng)既要符合幼兒現實(shí)需要，又要有利于其長(cháng)遠的發(fā)展”，這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動(dòng)中，素質(zhì)教育應該放在各項教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著(zhù)于幼兒是學(xué)習的支持者、合作者，老師只是引導者的理念來(lái)培養幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰勝困難、善于爭取成功的機會(huì )。在這一節課里，讓幼兒通過(guò)學(xué)習、理解故事來(lái)出現教學(xué)的過(guò)程：學(xué)習故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng )編故事。從這些中發(fā)現成功與失敗之間的內在關(guān)系，并結合自身生活中的問(wèn)題，改進(jìn)不足，獲得社會(huì )知識。充分體現出幼兒在興趣中學(xué)習、玩樂(lè )中學(xué)習的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。

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