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小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案，歡迎大家分享。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 1
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步形成色的概念。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復述。
3、老師根據幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強調手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫(huà)。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(cháng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 2
教學(xué)目標：
鍛煉孩子十指協(xié)調性、靈敏性，進(jìn)一步提高孩子思維能力，勉勵孩子勇敢表述，讓孩子清楚曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步構成色的觀(guān)念。
教學(xué)預備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙片，嘉獎品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引進(jìn)
“孩子們，教師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，是否想看？”教師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙制成的各色彩條在手里揮動(dòng)。
二、基本
1、啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看：“孩子們看，教師手里拿的象啥？”讓孩子自由回答教師相應恰當給予提示。
2、教師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓孩子回答象啥，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每講一個(gè)可以讓孩子重復講述。
3、教師依照孩子講的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教孩子念水草、波浪……
4、讓孩子抬起手來(lái)，與教師一塊兒畫(huà)，著(zhù)重重審手的.動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5、將孩子分為幾塊，拿好粉筆，到白紙片處畫(huà)。幼兒教師指導。
三、結束
孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，爸爸媽媽們可參加進(jìn)來(lái)，最終可分給孩子彩條嬉鬧。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 3
活動(dòng)目標：
1、注意到車(chē)輛的車(chē)輪花紋，加深對車(chē)輛的認識。
2、體會(huì )到合作做事的快樂(lè )。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái)，看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車(chē)輪上凸起來(lái)的.部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì )兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車(chē)放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫(xiě)上名字。
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(cháng)長(cháng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(cháng)長(cháng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 4
教學(xué)目的：
1、學(xué)習用紙帶進(jìn)行穿編，編織成各種物品。
2、培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用彩帶編織成各種物品
教學(xué)難點(diǎn)：
彩帶編織的'穿插
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結合)
1. 編織的材料：藤。竹。紙。塑料。鐵。草芒。木片。毛
2. 編織工藝應用：實(shí)用。裝飾。擺設
二、 欣賞少數民族。編織的工藝品
三、出示教師編織的工藝品。
1.平面
2.立體
四。 介紹簡(jiǎn)單的編織方法：
1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3. 圖案的組織
五。 立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例
1. 先編織底部
2. 放入形狀物體，向四邊往上編織
3. 收尾及綁帶
4. 完成
5. 回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形
六、作業(yè)要求：
學(xué)生根據所帶材料，編織成各種物品，發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng )新
七、學(xué)生練習，教師巡視輔導(注意刀具的安全使用，保持教室整潔)
展示學(xué)生作品，學(xué)生互相交流
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 5
鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步形成色的概念。
活動(dòng)準備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導幼兒觀(guān)察："小朋友們看，老師手里拿的'象什么？"讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復述。
3.老師根據幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強調手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫(huà)棒，到白紙處畫(huà)。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(cháng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可把彩條分給幼兒玩耍。
四、延伸活動(dòng)：
最后把這些彩條全部收集起來(lái)，為下次迎接新年，用來(lái)裝飾教室。還可以在戶(hù)外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí)，用來(lái)做尾巴。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 6
�。墼O計意圖］
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設計了《彩帶飄起來(lái)》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂(lè )的活動(dòng)中舞彩帶，感受色彩帶來(lái)的美。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂(lè )。
2、培養幼兒的觀(guān)察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力。
3、在認識顏色的基礎上，引導幼兒區分長(cháng)短，并按一定的順序排序。
�。刍顒�(dòng)準備］
各色皺紋紙、剪刀若干，音樂(lè )磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出是什么顏色，并說(shuō)出彩帶有什么用處？（裝飾活動(dòng)室、跳舞等）
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。
�。�1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長(cháng)短不一的彩帶。教師強調剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
�。�2）在制作彩帶過(guò)程中，教師引導幼兒認識顏色，區別長(cháng)短。
讓每一組的幼兒分別說(shuō)己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰(shuí)剪得彩帶長(cháng)，誰(shuí)剪得彩帶短。
�。�3）引導幼兒分別按長(cháng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強的幼兒到前面來(lái)試著(zhù)粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長(cháng)短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上（教師幫著(zhù)粘貼上雙面膠，）裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話(huà)的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：彩帶還能做什么用?
�。ㄟ^(guò)節日時(shí)，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。）
5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
6、學(xué)習“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，在歡快音樂(lè )的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，甩彩帶，感受彩帶的美。
�。刍顒�(dòng)延伸］
畫(huà)彩帶飛舞。
引導幼兒觀(guān)看彩帶飛舞的.情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫(huà)彩帶飛舞，邊畫(huà)邊說(shuō)：“紅帶子飄起來(lái)了，綠帶子飄起來(lái)了�！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫(huà)，畫(huà)時(shí)也可邊畫(huà)邊說(shuō)。
�。刍顒�(dòng)評析］
本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認識的基礎上，通過(guò)自己動(dòng)手制作彩帶等過(guò)程，更進(jìn)一步加深了對顏色的認識。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 7
設計意圖
幼兒數學(xué)活動(dòng)包括了分類(lèi)、排序、數的認知、分解等內容，而《畫(huà)彩帶》這一活動(dòng)就是典型的按規律排序。中班孩子對于基本的顏色、幾何圖形、5以?xún)鹊臄盗慷加辛吮容^熟練的經(jīng)驗認知，且同一類(lèi)型的、三種數量以?xún)任矬w的排列有一定的認知基礎，這一教學(xué)提高了排序的難度，將幾種排序類(lèi)型合并，考驗幼兒綜合多方位排序的能力
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，找出規律進(jìn)行排序，并按規律畫(huà)一畫(huà)。
2、增強幼兒動(dòng)手能力和觀(guān)察比較能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察，找出彩帶的排列規律
根據找到的規律進(jìn)行排序，并按規律畫(huà)一畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引題
二、發(fā)現規律進(jìn)行排序
三、幼兒操作
活動(dòng)反思
《畫(huà)彩帶》這節課是讓幼兒尋找和發(fā)現圖形的數量、形狀、和顏色排列的規律，并通過(guò)親手的實(shí)踐操作，增強觀(guān)察比較能力和感受排列規律美的特征
在集體的學(xué)習環(huán)節中，幼兒基本都能發(fā)現三條彩帶的規律，且大多數幼兒都表達較好，能準確說(shuō)出空格內應畫(huà)的圖形，但操作練習的表現上，卻發(fā)現了一些不足：
(1)我對幼兒原有經(jīng)驗的認識還不夠全面完整，操作中我發(fā)現不少幼兒不會(huì )模仿畫(huà)圖形，如梯形不會(huì )畫(huà)、正方形和梯形畫(huà)出來(lái)沒(méi)有區別。且由于有顏色的區分，我讓幼兒使用油畫(huà)棒操作，但筆頭較粗的.油畫(huà)棒在彩帶的小格子中，幼兒繪畫(huà)比較困難，有的畫(huà)得過(guò)大會(huì )影響下一個(gè)格子，有的將三角形涂成了圓形
因此我認識到，這一活動(dòng)需要前期的教學(xué)準備，在這一活動(dòng)之前，應先設置一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習畫(huà)圖形。同時(shí)，應先讓幼兒用記號筆畫(huà)輪廓，再使用油畫(huà)棒填色，這樣排序也較有層次性
(2)在示范教學(xué)時(shí)我用的是一幅頭和中間都有圖形的范例，幼兒較容易找規律，而最后一個(gè)練習卻只給了開(kāi)始的三個(gè)圖形，在示范中我也忽略了對“循環(huán)”的強調，許多幼不知如何找規律，于是我對這一例子做了重新的講解。這讓我意識到：示范雖然只是針對個(gè)別例子，但示范中要全面考慮到操作中會(huì )出現的典型情況，示范不僅是讓幼兒學(xué)習，關(guān)鍵也是引導幼兒自己探索發(fā)現。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 8
活動(dòng)目標：
1、變換方向邊跑邊揮動(dòng)，提高手腳的協(xié)調性。
2、探索彩帶的多種玩法，發(fā)揮創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：游戲前觀(guān)看藝術(shù)體操中的彩帶表演。
2、物質(zhì)準備：紅、黃、藍、綠的彩帶若干；錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹材料
1、出示彩帶，引起興趣，說(shuō)說(shuō)彩帶的顏色。
2、幼兒自由選擇喜歡的顏色。
二、自由探索玩彩帶
1、引導幼兒用彩帶游戲，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩彩帶，老師注意觀(guān)察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享
1、請幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如放煙花、小蛇扭動(dòng)等。
2、幼兒繼續探索。(鼓勵幼兒與同伴合作：、跳龍舞、過(guò)彩橋、搭彩車(chē)等)
四、彩帶飛舞
1、（播放音樂(lè )）師：什么聲音呀？聽(tīng)到音樂(lè )你們想不想跳舞呀？彩帶也想和我們一起跳舞呢，我們要想個(gè)辦法讓彩帶飛舞的很漂亮，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大？
2、幼兒探索（跑、跳、甩、拋、轉等）
3、交流分享：彩帶是怎么飛起來(lái)的？
五、游戲
1、介紹游戲規則
師：今天我們要去別人家里做客，看，那是小羊的家、小老鼠的.家、小貓的家、小雞家。等下老師說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物，我們就要跑到那個(gè)小動(dòng)物的家，看看誰(shuí)的最快、反應最快。還有一個(gè)要求：要讓我們的彩帶飛舞起來(lái)。
2、幼兒聽(tīng)口令游戲。
3、師小結
六、放松活動(dòng)：搭彩車(chē)
幼兒自由結伴用彩帶搭成兩人或三人的彩車(chē)，慢慢跑，情緒愉快地開(kāi)回家。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 9
活動(dòng)背景
不知不覺(jué)，春天又來(lái)到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風(fēng)兒也和煦起來(lái)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們常揮舞著(zhù)手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來(lái)許多美好的遐想。如果孩子手上是長(cháng)長(cháng)的、五彩的飄帶呢?定會(huì )激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設計了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
�、本毩曄蛑付ǚ较蚺�，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。
�、蔡剿鞑蕩У亩喾N玩法，發(fā)展創(chuàng )造力和想象力。
�、硺�(lè )意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。
4.能遵守規則玩游戲。
5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。
活動(dòng)過(guò)程
�、遍_(kāi)始部分
師：“小朋友，今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。(孩子們興趣盎然地做著(zhù)動(dòng)作，既調動(dòng)了活動(dòng)的興趣，又為下面身體運動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準備。)
�、不静糠�
�、懦鍪静蕩�，引出活動(dòng)。
�、賻煟骸斑@兒有許多小蟲(chóng)子，雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧�！�(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲(chóng)子”。)
�、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩�，打開(kāi)。(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi)，對小班孩子是一個(gè)挑戰，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
�、厶釂�(wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”
�、铺剿鞑蕩У耐娣�。
�、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺�?請你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩�！庇變鹤杂赏娌蕩�，教師巡回觀(guān)察。(有了充分自主活動(dòng)的機會(huì )，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)
�、诮處熤鹨惶釂�(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看�！苯處煼答佊變旱膭�(dòng)作，引導其余幼兒模仿。(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)
�、蹘煟骸拔覀円黄饋�(lái)放風(fēng)箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。
�、軒煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)小蝌蚪游泳�！币龑в變簩⒉蕩Х旁谏砗�，向前跑。(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運動(dòng)強度，為下面運動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準備。)
�、怯螒颍盒▲B(niǎo)找家。
�、偬釂�(wèn)：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的`什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞彩帶�！斑@樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問(wèn)：“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導幼兒辨認顏色標記�！澳銈兊募以谀睦锬�?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應顏色的“房子”里休息。(將數學(xué)的分類(lèi)活動(dòng)有機地融合在體育活動(dòng)中。)
�、蹘煟骸靶▲B(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去�！安缓昧�，野貓來(lái)了!”“小鳥(niǎo)”趕快飛回家，教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復三次。(通過(guò)有趣的游戲情節，使幼兒的活動(dòng)量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)
�、辰Y束部分
�、艓煟骸敖裉�，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來(lái)當成“花朵”，擺出各種造型。
�、平處熡貌蕩７隆跋掠辍苯o“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的彩帶教案 10
活動(dòng)背景：
進(jìn)入春夏季節之后，孩子們對于戶(hù)外活動(dòng)的需求越來(lái)越多。不論是時(shí)間與量的需求，還是戶(hù)外活動(dòng)的形式的需求都給我們提出了高要求。針對這些現狀，我班利用身邊已有的、常見(jiàn)的玩具和器材，帶著(zhù)孩子們開(kāi)展了豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)。讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中自主的探索手中器材的玩法，從而達到增強體質(zhì)，發(fā)展智力，加強人際交往能力的目標。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：知道直線(xiàn)、曲線(xiàn)以及圓形等基本幾何概念。
教學(xué)具準備：各色皺紋紙剪成的紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自主探索彩帶的形態(tài)，感受直線(xiàn)和曲線(xiàn)。
1、認識彩帶的.基本形態(tài)。
2、幼兒自己嘗試將直線(xiàn)變成曲線(xiàn)。
3、分享探索結果。
4、跳波浪舞。
二、自主探索彩帶的變化，嘗試用彩帶變成圓形。
1、分小組嘗試用彩帶變出一個(gè)圓形。
2、分享小組探索的結果。
3、跳圓圈舞。
三、在家長(cháng)的幫助下探索彩帶的其他玩法。
1、分小組在家長(cháng)的幫助下嘗試用彩帶創(chuàng )編出各種游戲。
如：跳“竹竿”舞、彩帶大轉盤(pán)、揪尾巴、抓小魚(yú)等。
2、分享探索結果。
3、邀請家長(cháng)一起來(lái)游戲。
四、彩帶親子操
五、彩帶時(shí)裝秀
1、幼兒在家長(cháng)的幫助下用彩帶裝扮成各種通話(huà)角色。
2、幼兒和家長(cháng)一起走親子時(shí)裝秀。
3、集體大合影。
六、活動(dòng)結束。
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