幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課語(yǔ)言教案《小鴨子找媽媽》及教學(xué)反思
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課語(yǔ)言教案《小鴨子找媽媽》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
目標：
1、學(xué)習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線(xiàn)索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的.積極性。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
準備：
1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過(guò)程：
1、游戲：誰(shuí)的聲音。
教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰(shuí)的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。
春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。
它找到自己的媽媽了嗎？一路上會(huì )發(fā)生什么事？
介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
按著(zhù)頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。
它都碰到了誰(shuí)？（教師根據幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片）
小鴨找到自己的媽媽了嗎？
動(dòng)物媽媽們對小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽(tīng)。
教師按故事內容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？媽媽們是怎么說(shuō)的？（教師出示相應的字卡和圖示）
6、幼兒集體閱讀。
能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線(xiàn)索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣？
引導幼兒利用圖文線(xiàn)索來(lái)描述出鴨子的特征。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識豐富，一眼就能認出小鴨的媽媽?zhuān)蠖鄶涤變憾寄芊e極參與，能跟著(zhù)教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節課下來(lái)，孩子們能看著(zhù)圖講述故事，基本上達到了預期的效果。
當然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調動(dòng)愛(ài)它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據孩子的個(gè)別差異，因材施教。
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