幼兒園大班上學(xué)期體育教案《學(xué)劉翔哥哥來(lái)跨欄》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班上學(xué)期體育教案《學(xué)劉翔哥哥來(lái)跨欄》含反思，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
1、助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作，一味地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習，會(huì )使幼兒感到枯燥乏味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展，本活動(dòng)設計想通過(guò)“學(xué)劉翔哥哥來(lái)跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運動(dòng)教學(xué)，引導幼兒向劉翔哥哥學(xué)習，學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些基本要領(lǐng)，促使動(dòng)作的發(fā)展和動(dòng)作的協(xié)調性。
2、在組織此次運動(dòng)時(shí)，障礙物要穩，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成，下肢關(guān)節、韌帶都比較嫩。
運動(dòng)目標：
1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、能向劉翔哥哥學(xué)習，勇于嘗試、不怕困難。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)和難度：
重點(diǎn)：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
難點(diǎn)：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。
運動(dòng)環(huán)境和材料創(chuàng )設：
1、運動(dòng)前，讓幼兒了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。
2、幼兒自畫(huà)劉翔哥哥各種跨欄動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)，并貼在自己衣服上。
3、提供長(cháng)短不同的紙棍、塑料棍或長(cháng)板條若干。
4、提供輔助材料：高低不同的'皮鞋盒。
運動(dòng)教學(xué)過(guò)程：
一、扮演角色活動(dòng)身體
幼兒扮演小運動(dòng)員，身穿有劉翔畫(huà)像的衣服，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做運動(dòng)員舉重、打排球、打乒乓等上肢運動(dòng)的模仿動(dòng)作。
二、小運動(dòng)員探索練習教練員觀(guān)察指導
每個(gè)小運動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物，活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。
三、小運動(dòng)員示范教練員啟發(fā)引導
1、教練員請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導幼兒轉入新的運動(dòng)方式：“有幾個(gè)小運動(dòng)員本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過(guò)一定高度障礙物的�！�
2、請幾名小運動(dòng)員進(jìn)行示范。
3、這幾個(gè)小運動(dòng)員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來(lái)學(xué)一學(xué)�！苯處熓痉恫⒅v解，同時(shí)引發(fā)小運動(dòng)員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。
四、小運動(dòng)員嘗試練習教練員個(gè)別指導
全體小運動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視觀(guān)察，鼓勵小運動(dòng)員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運動(dòng)能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
五、小運動(dòng)員選擇練習教練員隨機指導
1、教練員出示比原來(lái)再高一點(diǎn)的障礙物（兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導幼兒自由選擇跳：“小運動(dòng)員，剛才的高度我們都能跳過(guò)去，現在可以選擇更高一點(diǎn)的障礙物，你們能不能跳過(guò)去？”
2、小運動(dòng)員可以選擇原來(lái)高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行垮跳，還可以利用輔助材料（罐罐、紙板條）等。教練員深入幼兒之中進(jìn)行隨機教育，發(fā)現小運動(dòng)員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運動(dòng)員進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。
六、游戲：“去運動(dòng)商場(chǎng)購物”
1、教練員提示：“我們小運動(dòng)員要到運動(dòng)商場(chǎng)去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運動(dòng)員們要跳過(guò)這些高高低低的障礙物，，到了運動(dòng)商場(chǎng)可以去購物。你們想不想去運動(dòng)商場(chǎng)購物？”
2、小運動(dòng)員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。
3、小運動(dòng)員一一跳過(guò)有一定高度的障礙物，跑到運動(dòng)商場(chǎng)去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀(guān)察哪些小運動(dòng)員跨跳有進(jìn)步，哪些小運動(dòng)員跨跳還不行，以便在下一次的運動(dòng)中多給予指導和嘗試。
七、相互交流放松身體
1、小運動(dòng)員相互交流本次跨跳的情況。
2、小運動(dòng)員跟著(zhù)音樂(lè )節奏做放松身體的動(dòng)作。
3、整理運動(dòng)器械，物歸原處，運動(dòng)教學(xué)結束。
運動(dòng)提示：
第一部分：跨跳動(dòng)作和運動(dòng)量均較大，腿部活動(dòng)的負擔較重。因此，在組織幼兒進(jìn)行跨跳時(shí)，要同時(shí)安排一些上肢運動(dòng)的練習，使上下肢運動(dòng)交替進(jìn)行。
第二部分：教師重點(diǎn)觀(guān)察的是幼兒的選擇能力，如：紙棍的長(cháng)短，盒子的高低。指導的重點(diǎn)：要求幼兒找一個(gè)空的地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物。
第三部分：請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流，這一環(huán)節很重要，通過(guò)展示，幼兒之間可以互相觀(guān)摩，互相學(xué)習，并能將別人好的經(jīng)驗相互遷移。同時(shí)幼兒在嘗試過(guò)程中，要重點(diǎn)觀(guān)察哪些幼兒掌握了助跑要領(lǐng)，能輕松的跳過(guò)障礙物，哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會(huì )跳。并反復強調幼兒在助跑跨跳時(shí)要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落等要點(diǎn)。
第四部分：在整個(gè)運動(dòng)中，除了觀(guān)察與指導幼兒嘗試助跑跨跳的動(dòng)作外，對運動(dòng)能力較弱的幼兒要多加以關(guān)注，并用多種鼓勵的辦法幫助幼兒樹(shù)立我能行的信心，并努力使他們獲得成功。
第五部分：引導幼兒加高來(lái)跨跳，對幼兒是一個(gè)挑戰，幼兒不但要克服心理上障礙，還要進(jìn)行嘗試，所以，要積極進(jìn)行心理上疏導，多用鼓勵的語(yǔ)言或者適時(shí)的幫一把，使幼兒克服困難闖過(guò)這一關(guān)。
第六部分：創(chuàng )設游戲環(huán)境，進(jìn)一步提高幼兒助跑跨跳的興趣，因為單一的練習，幼兒會(huì )對運動(dòng)產(chǎn)生乏味，甚至不感興趣，因此，要在整個(gè)運動(dòng)中不斷推進(jìn)，并通過(guò)多種形式，讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作。如：“去運動(dòng)商場(chǎng)購物”游戲的開(kāi)展，在形式上進(jìn)行了變化，目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復習鞏固該基本動(dòng)作。還有，在運動(dòng)，難免會(huì )有許多障礙物（器械）的擺設，引導幼兒迅速擺放成幾處障礙物，而且擺的位置要適中，高度不同，這對幼兒擺放器械的能力培養是一種很好的方法。
教學(xué)反思：
這是以練習跨越障礙為主的體育活動(dòng)，一開(kāi)始就以認識奧運體育項目的形式交代課題。從而調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒積極的投入到活動(dòng)中去。在一開(kāi)始的活動(dòng)過(guò)程中，教師介紹“跨欄”的動(dòng)作，讓幼兒明確學(xué)習的任務(wù)，使幼兒自始至終明記目標，再在教師提供的一系列由易到難的練習中認識自我，挑戰自我，從中解決實(shí)際問(wèn)題。這樣可以在有限時(shí)間內高效地完成教學(xué)任務(wù)。
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