幼兒園大班音樂(lè )律動(dòng)教案《楊柳青》含反思
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )律動(dòng)教案《楊柳青》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標：
1.在幼兒熟悉掌握樂(lè )曲旋律、節奏的基礎上，嘗試創(chuàng )編各種節奏型來(lái)進(jìn)行演奏。
2.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
3.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4.樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、教學(xué)準備：
節奏型卡片，打擊樂(lè )器人手一份。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)在《楊柳青》的音樂(lè )伴奏下，幼兒根據音樂(lè )按節奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動(dòng)作來(lái)。
(二)游戲“看誰(shuí)拍得好”老師出示幾張節奏型卡片。如XXXXXXXXX|要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來(lái)。
(三)游戲“看誰(shuí)編得好”。出示XXX|XXX|XX|X—|的節奏卡片，引導幼兒編出與該節奏型相符合的語(yǔ)言節奏來(lái)。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來(lái)|了—|，長(cháng)鼻子|長(cháng)鼻子|卷起|來(lái)—|
(四)根據音樂(lè )《楊柳青》創(chuàng )編新節奏
1.欣賞音樂(lè )，讓幼兒回憶樂(lè )曲名稱(chēng)、旋律。
提問(wèn)：
1)這段音樂(lè )叫什么名字？
2)聽(tīng)了這段音樂(lè )你覺(jué)得怎么樣？
3)這段音樂(lè )是幾拍子的？
2.欣賞音樂(lè )，隨音樂(lè )拍手來(lái)感知音樂(lè )的旋律與樂(lè )句。
3.創(chuàng )編新節奏
師：“如果你來(lái)給這段音樂(lè )伴奏，你想給它配上什么節奏來(lái)演奏呢？”
放音樂(lè )，讓幼兒自由創(chuàng )編，也可小組討論，老師巡回指導。
4.交流
師：“你是用什么節奏來(lái)演奏的？”
老師逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng )編出各種節奏型，老師在黑板上作記錄。
師：“我們也來(lái)試一試，好嗎？”
全體幼兒看黑板上的.節奏型，一一練習。
(五)拿樂(lè )器進(jìn)行演奏
1)自選一樣樂(lè )器進(jìn)行齊奏。
2)看節奏型選樂(lè )器進(jìn)行輪奏。
(六)復習舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造性變換做出不同的符合音樂(lè )節奏的手部動(dòng)作。
附一種幼兒創(chuàng )編的節奏譜：
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活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是我借鑒來(lái)的教案，因為喜歡《楊柳青》活潑歡快的旋律。在建構書(shū)上，它是中班的打擊樂(lè )活動(dòng)，現在被設計成了大班的，那主要的提升就在“嘗試根據旋律特點(diǎn)創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏型，并與同伴協(xié)商合作選擇較匹配的樂(lè )器進(jìn)行演奏”這個(gè)重點(diǎn)目標上。
我們班已經(jīng)接觸過(guò)幾次打擊樂(lè )活動(dòng)，有一定的基礎，因此，我選擇嘗試這個(gè)開(kāi)放的，幼幼互動(dòng)比較多的打擊樂(lè )活動(dòng)，也是對傳統打擊樂(lè )活動(dòng)的一個(gè)挑戰。
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