幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《樹(shù)上許多大蘋(píng)果》含反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《樹(shù)上許多大蘋(píng)果》含反思，歡迎閱讀與收藏。
內容與要求：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂(lè )，知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲內容。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的愿望。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力
材料與環(huán)境的創(chuàng )設：
1、知識準備：認識蘋(píng)果的形狀、顏色，了解蘋(píng)果的味道。
2、多媒體：豐收的許多蘋(píng)果
3、學(xué)會(huì )兒歌《大蘋(píng)果》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
幼兒一邊念《蘋(píng)果》兒歌，一邊按節拍拍手。
兒歌：紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，樹(shù)上蘋(píng)果多又多；
蘋(píng)果香，蘋(píng)果甜，吃的臉兒紅又圓。
二、語(yǔ)言節奏
�。◣煟┻@是什么？這是蘋(píng)果。
這是什么？這是香蕉。
這是什么？這是橘子。
教師準備一個(gè)水果籃，內放蘋(píng)果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節奏問(wèn)：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節奏的回答。
三、練聲
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這是什么這是蘋(píng)果
四、新授
�。ㄒ唬┰谇榫爸懈兄�，在《許多蘋(píng)果樹(shù)》多媒體背景下感受音樂(lè )。
1、教師問(wèn)：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)）
2、教師問(wèn)：看看，蘋(píng)果樹(shù)上有什么？（引導幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋(píng)果。）聽(tīng)聽(tīng)，這首歌曲好聽(tīng)嗎？
3、教師放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)兩遍音樂(lè )。
4、第三遍，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手；
�。ǘ┻吙创笃聊�，邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍，注意口形。問(wèn)“小朋友，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么呀？”
2、教師用鈴鼓當裝蘋(píng)果的`籃子，邊唱邊表演第四遍。
提問(wèn)：老師在做什么呀？
樹(shù)上長(cháng)著(zhù)大蘋(píng)果，老師要用力地把它摘下來(lái)呀。（一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)）啟發(fā)幼兒咬準字音，重點(diǎn)練習一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問(wèn)：歌曲里還唱了什么？
4、教師邊表演邊用天空式方法提問(wèn)。
“樹(shù)上有許多什么？”（紅蘋(píng)果）“什么叫許多？”
“蘋(píng)果長(cháng)在什么地方？”（樹(shù)上）
“我是怎么摘蘋(píng)果的？”邊做摘的動(dòng)作邊唱出來(lái)一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
“我們喜歡吃什么？”（蘋(píng)果）“多吃蘋(píng)果怎么樣？”
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
�。ㄈ└嬖V幼兒歌曲名稱(chēng)。
教師問(wèn)：這首歌曲里唱了什么水果？這首歌曲的名字就叫《蘋(píng)果》，反復認讀漢字蘋(píng)果。
�。ㄋ模┯變簠⑴c活動(dòng)，隨意跟唱，進(jìn)一步感受歌曲內容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋(píng)果，跟著(zhù)老師邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
如何以音樂(lè )活動(dòng)為主線(xiàn)，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂(lè )創(chuàng )新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng )造性的表現水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè )創(chuàng )新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )感受。
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