幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《龜兔賽跑》含反思

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《龜兔賽跑》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)設計背景

　　在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根究底，根據故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內容，創(chuàng )編合符情理的故事情節，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習。

　　活動(dòng)目標

　　1、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　2、引導幼兒充分想像合理的.故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達能力及思維能力，創(chuàng )編出一個(gè)完整的故事。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)仔細觀(guān)察圖片,能創(chuàng )編出合理的故事內容。

　　難點(diǎn)：對自己創(chuàng )編的內容能連貫表達出來(lái)。

　　活動(dòng)準備

　　1、兔子，烏龜的頭飾。

　　2、場(chǎng)景。

　　3、故事情節泛畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1、師：小朋友們，你們參加過(guò)比賽嗎?

　　幼：參加過(guò)。

　　2、師：那么今天老師請了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽，你們想看嗎?

　　二、激發(fā)興趣

　　1、出示范畫(huà)，讓幼兒仔細看范畫(huà)。

　　師：?jiǎn)?wèn)幼兒你們看到了哪些動(dòng)物，它們在哪里?

　　幼：兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。

　　師：烏龜和兔子在爭論什么?

　　幼：烏龜說(shuō)它跑的快，兔子說(shuō)它跑的快。于是它們決定進(jìn)行比賽。

　　2、森林里的小動(dòng)物們高興的大喊:“快來(lái)看呀!兔子和烏龜開(kāi)始賽跑啦”。

　　師：你們猜一猜龜兔賽跑的結果會(huì )是怎樣?為什么?

　　幼1：我覺(jué)的這次比賽肯定是小兔子贏(yíng)。因為小兔子的腿長(cháng)，跑的快，而烏龜的腿短，還有殼，跑的慢，會(huì )輸的。

　　師：那么你對小兔子充滿(mǎn)必勝的信心。

　　幼2：我猜這次一定是烏龜贏(yíng)。因為兔子想自己跑的快，就可能驕傲，所以小兔會(huì )輸。

　　師:你們的預測都很有道理，別急，想去觀(guān)看這場(chǎng)激烈的比賽嗎?

　　三、想象表達

　　1、“運動(dòng)員入場(chǎng)”再一次出示范畫(huà)，讓幼兒看一看這些運動(dòng)員精神飽滿(mǎn)的在場(chǎng)地上。

　　師：瞧、運動(dòng)員真神氣，你們有什么想對它們說(shuō)嗎?

　　幼1：我想對烏龜說(shuō)：“烏龜你一定要有自信，一定會(huì )拿金牌的”，加油!

　　烏龜：我一定努力，一定會(huì )拿金牌的，你放心。

　　幼2：我想對小兔說(shuō)：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏(yíng)烏龜噢!

　　小兔：你們放心，我會(huì )跑過(guò)烏龜的，一定會(huì )拿金牌的。

　　師小結：看來(lái)，它倆對今天的比賽特別有信心，祝它們成功吧!

　　幼兒集體高呼“加油——加油”!

　　四、講述故事

　　1、老師看圖進(jìn)行講述故事，讓幼兒注意聽(tīng)，然后進(jìn)行引導，讓幼兒進(jìn)行講述。

　　2、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復述。

　　3、請個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行復述，老師進(jìn)行引導。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、請幼兒進(jìn)行表演。

　　2、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

　　教學(xué)反思

　　本節活動(dòng)是根據大班語(yǔ)言教材的內容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設計的本節教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運用激發(fā)興趣、觀(guān)察及想象表達等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)始通過(guò)談話(huà)導入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達到了教學(xué)目標，通過(guò)提問(wèn)幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現機會(huì )。

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