幼兒園中班主題教案《有趣的車(chē)牌號碼》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班主題教案《有趣的車(chē)牌號碼》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計思路：
在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過(guò)程中，有幼兒對圖片中馬路上的車(chē)輛上的數字牌子產(chǎn)生好奇：車(chē)子的前后方為什么要寫(xiě)數字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現幼兒的這個(gè)學(xué)習動(dòng)機，于是生成了以車(chē)牌號碼為教學(xué)內容的子課題《有趣的車(chē)牌號碼》。
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的汽車(chē)的車(chē)牌號碼，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。
2、學(xué)習運用比較的方法區別本地和外地的車(chē)牌號碼，發(fā)展幼兒的觀(guān)察辯別能力。
3、學(xué)習運用材料進(jìn)行車(chē)牌號碼制作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、幼兒家中的各種車(chē)牌號碼。
2、各種常見(jiàn)車(chē)型的車(chē)牌號碼實(shí)物
3、居民身份證復印件(放大)。
4、(6*25)CMM長(cháng)方形萬(wàn)通板若干(藍色和黃色)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
今天老師帶來(lái)了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著(zhù)我，而且幫了老師很多忙，請你們猜猜它是什么?(出示身份證復印件)
二、介紹本地和外地的車(chē)牌，引導幼兒觀(guān)察比較它們的異同點(diǎn)：
T：本地的車(chē)牌：閩E7A789、閩E7B456、泰臨357.3228等
T：外地的車(chē)牌：瓊E4A122、閩A9B225、閩C3A356等。
三、介紹本地常見(jiàn)的幾種車(chē)型的號牌：
A、摩托車(chē)的號牌：閩E7A894、閩E7B235等(黃底黑字)
B、小汽車(chē)的號牌：閩E7B123、閩E7L564等(藍底白字)
C、特殊車(chē)的號牌：閩E412警(白底黑字、紅色警字---警車(chē))、閩E7A121(黑底白字—外商專(zhuān)用車(chē))等。
四、布置背景墻：
師生共同把這些車(chē)牌布置在相應的車(chē)型背景墻上，為下一次主題活動(dòng)創(chuàng )設相適應的教育環(huán)境。
五、組織幼兒討論：
背景墻上的車(chē)牌號碼哪些是你見(jiàn)過(guò)的?你們家的車(chē)片號碼是哪個(gè)?你還見(jiàn)過(guò)不一樣的車(chē)牌號嗎?
六、分組活動(dòng)：
第一組：提供各種本地和外地車(chē)牌的號碼的列表，引導幼兒在本地車(chē)牌號碼上貼上五角星。
第二組：提供摩托車(chē)和小汽車(chē)的`車(chē)牌號碼的列表，引導幼兒涂上相應的底色(摩托車(chē)是黃底、汽車(chē)是藍底)。
第三組：提供各種車(chē)牌號碼的條形卡，引導幼兒把其中最大的數字和最小的數字用紅、綠兩色涂出來(lái)。
第四組：提供卡紙(黃色、藍色)、水彩筆，指導幼兒進(jìn)行車(chē)牌設計。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時(shí)的交往能力也很重要�；顒�(dòng)中，我設計2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務(wù)完成。在老師總結尋找規律時(shí)，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動(dòng)的原則�？赡茉诘谝粋�(gè)目標與第二個(gè)目標的鏈接上有點(diǎn)牽強。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(cháng)了，另外對于我們班現有基礎的小朋友來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調整，師生共同總結尋找4個(gè)數字的多種排列組合。
在活動(dòng)設計過(guò)程中，我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應該落實(shí)在完成目標2上，讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數字的不同排列組合，為了使內容變得豐富一些，我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了，開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車(chē)特別的部份，可能占用時(shí)間過(guò)于長(cháng)了，整節活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀(guān)察到車(chē)牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開(kāi)始部分的內容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，接著(zhù)讓小朋友在日常生活中觀(guān)察車(chē)牌，有了前期的準備以后，小朋友對車(chē)牌數字變化的興趣就會(huì )很高，能掌握車(chē)牌號碼的數字排列變化。
活動(dòng)結束后，教研組里也開(kāi)展了評課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我知道了自己在活動(dòng)設計和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對小朋友的回答加以總結，對車(chē)的品牌和車(chē)牌號由于沒(méi)有明確概括，使小朋友對這兩個(gè)概念有些混淆�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這一活動(dòng)，小朋友對車(chē)牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習了3、4個(gè)數的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
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