幼兒園小班主題公開(kāi)課教案《好朋友》含反思
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班主題公開(kāi)課教案《好朋友》含反思，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)設計背景
本班今年9月剛剛開(kāi)班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過(guò)幼兒園或早教班，全段時(shí)間處于分離焦慮期，哭鬧現象近段時(shí)間才有所好轉，不過(guò)，最近發(fā)現，早晨入園時(shí)，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說(shuō)話(huà)，只是瞪著(zhù)眼睛看；晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來(lái)接時(shí)，看見(jiàn)家長(cháng)就跑出去，也不跟老師道別。結合我班的這些情況，我采用了教學(xué)活動(dòng)形式，讓他們懂得說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”學(xué)習良好的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兒歌的學(xué)習、禮貌用語(yǔ)的運用
活動(dòng)準備
小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌（裁成字條）
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，感知和理解兒歌的內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)。
幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。
師（小雞）——“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？”
幼兒——小雞（聽(tīng)聲音，辨別動(dòng)物）
師（小雞）——小朋友真聰明，（出示木偶小雞），并與幼兒?jiǎn)?wèn)好。
師（小雞）——“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友�！�
師（小雞）——哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好�。ㄕ姓惺郑�
�。九夹▲喩蠄�(chǎng)）
師（小鴨）——小雞，你好，你好�。ㄕ姓惺郑�。
師提問(wèn)：小雞小鴨，它們見(jiàn)面了，說(shuō)了什么？
幼兒——你好，你好�。ㄕ姓惺郑�
�。ǔ鍪咀謼l：你好，你好�。ㄕ姓惺郑┬∨笥涯７滦‰u小鴨的聲音打招呼）
�。◣煟┬‰u——小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽(tīng)了真高興。
師提問(wèn)：小鴨和小雞成為朋友了嗎？小鴨是怎么回答小雞的？
幼兒——歡迎，歡迎（拍拍手）
�。ǔ鍪咀謼l：歡迎，歡迎（拍拍手），小朋友模仿小鴨的聲音）
師（小鴨）——我請你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝�。ㄎ瘴帐郑�。
師提問(wèn)：小鴨請小雞分享蟲(chóng)子，小雞說(shuō)了什么？
幼兒——謝謝，謝謝�。ㄎ瘴帐郑�
�。ǔ鍪咀謼l：謝謝，謝謝�。ㄎ瘴帐郑�，小朋友模仿小雞的聲音）
師——小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。太陽(yáng)公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會(huì )怎么說(shuō)？
幼兒——再見(jiàn)、再見(jiàn)
師——小朋友們真聰明，小雞和小鴨一起說(shuō)：再見(jiàn)、再見(jiàn)（揮揮手）
�。ǔ鍪咀謼l：再見(jiàn)、再見(jiàn)，揮揮手，小朋友模仿）
2、學(xué)念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
3、結合生活實(shí)際提問(wèn)，加深幼兒對禮貌語(yǔ)的運用及掌握。
師——小朋友，小雞和小鴨見(jiàn)面了，它們是怎么問(wèn)好的？你上幼兒園遇到老師和好朋友，你會(huì )怎么問(wèn)好？
師——小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說(shuō)了什么？如果有好朋友和你一起玩我具，你會(huì )說(shuō)什么？
師——小鴨請小雞吃蟲(chóng)子，小雞說(shuō)了什么？有好朋友與你分享食物時(shí)，你要說(shuō)什么？
師——天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說(shuō)了什么？下午放學(xué)，你要和你的好朋友說(shuō)什么？
附兒歌：好朋友
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)時(shí)在20xx年10月中旬，家長(cháng)開(kāi)放日當天上的公開(kāi)課，因面向家長(cháng)，所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過(guò)此節課，課后，結合老師們提的意見(jiàn)，又將教案進(jìn)行了調整，家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)也得到了家長(cháng)的肯定。
但活動(dòng)后自己覺(jué)得還有地方有待改進(jìn)。
既然是面向家長(cháng)，應該有更多的家長(cháng)與幼兒、家長(cháng)與老師之間的互動(dòng)，教具準備也不是特別充分，可以讓沒(méi)個(gè)家庭一組頭飾，小孩與家長(cháng)一人扮演一個(gè)角色，一起來(lái)學(xué)習，演繹兒歌《好朋友》。
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