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幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《球體和圓柱體》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《球體和圓柱體》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《球體和圓柱體》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、認識球體和圓柱體，了解其基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、判斷力及其操作能力。
3、能尋找生活中的球體和圓柱體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、乒乓球（每人一個(gè)）、圓形卡片（每人一個(gè)）、奶粉桶一個(gè)、長(cháng)方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干。
2、布置一個(gè)小超市。（球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品）
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識球體。（玩一玩）
看，老師給小朋友準備了什么？（乒乓球和圓形卡片）請小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個(gè)要求：不能讓你的乒乓球和卡片離開(kāi)你的桌子。
�。�1）、你們剛才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一樣嗎？（幼兒回答）
�。�2）、教師小結它們的不同。
我們看乒乓球，從前面看它是什么形狀？（圓的）
從后面（左邊、右邊、上面、下面及各個(gè)方向）看它是什么形狀？（圓形）
從不同的方向看它都是圓形的，而且它可以隨意滾動(dòng)。我們再從不同的方向來(lái)看這張卡片，和看到的乒乓球一樣嗎？（不一樣）
卡片只能從兩個(gè)方向看，它是圓形的，而且不能隨意滾動(dòng)。
�。�3）、教師小結球體的特征。
不管從哪個(gè)方向看都是圓的.，往哪邊推就往哪邊滾動(dòng)的物體叫球體。
�。�4）、尋找球體。
在我們的生活中，你都見(jiàn)過(guò)什么東西像球體？
2、認識圓柱體。
�。�1）、老師還給小朋友帶來(lái)一件東西，看看是什么？（出示奶粉桶）它是球體嗎？為什么？（不是）
�。�2）、比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。
我們看它的上面和下面是什么形狀的？（圓形的）那這兩個(gè)圓一樣嗎？老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個(gè)圓片和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大。
�。�3）、小結圓柱體的特征。
像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。
�。�4）、尋找圓柱體。
小朋友們想一想，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的什么東西像圓柱體？
3、玩一玩。
�。�1）、長(cháng)方形紙請小朋友把長(cháng)方形紙變成圓柱體。
�。�2）、橡皮泥請小朋友用橡皮泥變一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體。
4、延伸活動(dòng)，找一找。
老師給小朋友準備了許多玩具和物品，小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來(lái)。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中通過(guò)玩一玩及一些操作活動(dòng)來(lái)讓孩子們認識球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現了以孩子為主體的教學(xué)理念，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
2、在玩一玩這一環(huán)節，孩子們的習慣也很好，在玩紙的時(shí)候，孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳；玩橡皮泥的時(shí)候，發(fā)揮小組長(cháng)的作用；再有操作活動(dòng)中體現了孩子們的合作。
缺點(diǎn)：
1、孩子的傾聽(tīng)能力和自控能力還有待加強。
2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節組織的不太好，有些亂。還有待改進(jìn)。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《球體和圓柱體》含反思 2
設計背景：
讓幼兒通過(guò)直接觀(guān)察，直接操作，具體表現活動(dòng)中能物體的構建知識，從而使幼兒對本次的知識點(diǎn)，達到長(cháng)時(shí)記憶的目的�；顒�(dòng)目標：
1、認識球體，圓柱體，辨別兩著(zhù)形態(tài)和展開(kāi)圖的區別。
2、使幼兒樂(lè )意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。
3、知道球體和圓柱體的基本特征
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)到達長(cháng)時(shí)記憶的目的。
2、難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征
一、活動(dòng)過(guò)程
1、從超市里買(mǎi)東西回來(lái)了，售貨員阿姨問(wèn)了我兩個(gè)問(wèn)題，需要小朋友幫忙解決。這兩個(gè)物體一樣嗎？他們叫什么名字？
2、出示“球”和“八寶粥”提問(wèn)。
�。�1）出示“球”老師做球滾動(dòng)示范動(dòng)作，得出結論：圓的、不管從那個(gè)邊看都是圓的沒(méi)有平面，不管往那邊推都可以滾動(dòng)，這樣的物體叫球體。
�。�2）出示“八寶粥”老師做示范動(dòng)作，得出結論：形狀上下一樣粗，上下兩個(gè)圓一樣大，像柱子一樣的物體叫圓柱體。
3、小結：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能在一條線(xiàn)上來(lái)回滾動(dòng)。
二、把球體和圓柱體展開(kāi)
1、出示球體展開(kāi)讓幼兒看一看，再看一看球。（八個(gè)橢圓形組成）
2、圓柱體展開(kāi)讓幼兒看看是什么樣子和球體一樣嗎？（兩個(gè)圓形和一個(gè)長(cháng)方形組成）
3、他們展開(kāi)的`形狀一樣嗎？（不一樣）
三、分一分
1、大筐里有球體、圓柱體的實(shí)物，讓幼兒分別放到有球體和圓柱體照片筐子里。
2、幼兒排隊分實(shí)物。
四、找出生活中的球體和圓柱體
1、先讓幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。
2、看圖片找一找那個(gè)是球體和圓柱體。
五、延伸活動(dòng)
回家的路上以及到家里找一找，那些物體是球體和圓柱體，明天來(lái)園后給小朋友說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思
一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì )隨機應變，調整活動(dòng)的內容。
二、通過(guò)這節活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思：這節活動(dòng)課，總的來(lái)說(shuō)還不錯，不僅調動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過(guò)這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2、對師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì )因幼兒的需要調整活動(dòng)內容。
三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內容對幼兒來(lái)說(shuō)還不夠，還應再加點(diǎn)圖片讓幼兒找。
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