幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《動(dòng)物的影子》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《動(dòng)物的影子》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設計背景
最近我班正在開(kāi)展“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng),其中可愛(ài)的小動(dòng)物總是能夠引發(fā)幼兒的注意,在主題開(kāi)展初期幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動(dòng)名稱(chēng)是“動(dòng)物的影子”,之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)本人捕捉到個(gè)別幼兒在太陽(yáng)下關(guān)注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戲,在玩的過(guò)程中發(fā)現幼兒既投入又開(kāi)心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內容,預設了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征和生活習性。
2、引導幼兒觀(guān)察、比較、發(fā)現動(dòng)物明顯特征,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒在教師的引導下發(fā)現動(dòng)物的明顯特征,大膽表現自己的想法。
活動(dòng)準備
1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2、多媒體課件。(樹(shù)林背景圖,四個(gè)小動(dòng)物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點(diǎn)擊放大、驗證。)
3、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。
4、四塊樹(shù)林背景圖的塑料板,每塊板分開(kāi)擺放,上面有小動(dòng)物的影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享交流、再現經(jīng)驗。
提問(wèn):“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(再現已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述)情景導入、
二、感知特征。
三、演示課件:
今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰(shuí)呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。
1、提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?
。ㄒ龑в變河^(guān)察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)
2、點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物,進(jìn)行驗證。
3、教師用兒歌進(jìn)行小結,并鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現各種動(dòng)物。
4、重點(diǎn)觀(guān)察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。
四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。
1、出示樹(shù)林背景圖,介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對游戲,教師巡視觀(guān)察。
3、根據游戲時(shí)出現的問(wèn)題,集體解決或驗證。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。
教學(xué)反思
分享交流、這一環(huán)節的目的是為了幫助幼兒再現已有經(jīng)驗。因為中班正是語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語(yǔ)言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導入、這一環(huán)節的目的是為了加深對動(dòng)物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預設了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛(ài),使他們能主動(dòng)去認識環(huán)境,投入活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預設重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結合經(jīng)驗豐富相關(guān)的'知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區分上有困難),并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗用肢體動(dòng)作模仿表現動(dòng)物的特征,并以?xún)焊栊〗Y、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲、這一環(huán)節的目的是鞏固對動(dòng)物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng )設立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需求,引導他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、引導者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現問(wèn)題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂(lè )模仿中結束整個(gè)活動(dòng)。
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