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幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圖案》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圖案》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圖案》含反思 1
設計背景
一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。
活動(dòng)目標
1、發(fā)現物體的對稱(chēng)性，根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
2、可以讓幼兒提高觀(guān)察能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
第一：尋找圖案左右兩邊的異同點(diǎn)。
第二：找出圖案的不同點(diǎn)。
活動(dòng)準備
第一：三張對稱(chēng)圖片，三角形，花朵，小鳥(niǎo)。
第二：對稱(chēng)極不對稱(chēng)圖片若干。
第三：操作紙一張，畫(huà)出對稱(chēng)的'圖案。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜
�。ǚ謩e出示三張對稱(chēng)圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀(guān)察左右兩過(guò)的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱(chēng)的意義）。
二、找一找
�。ㄏ瘸鍪救舾砂霃垐D片，讓其尋找對稱(chēng)的另一半。再在自己身上尋找對稱(chēng)的部位）。
三、做一做
�。ㄓ米约旱纳眢w做對稱(chēng)的動(dòng)作）。
四、畫(huà)一畫(huà)
�。ㄔ诓僮骷埳舷日覍ΨQ(chēng)圖案，再涂色對稱(chēng)圖案，最后畫(huà)對稱(chēng)圖案的另一半）。
教學(xué)反思
這是一個(gè)對“對稱(chēng)”含義理解的活動(dòng)，而“對稱(chēng)”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒“對稱(chēng)”的條件，幼兒能容易找到，幼兒在活動(dòng)中永遠是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè )意去尋找發(fā)現，這是活動(dòng)設計的關(guān)鍵。因此活動(dòng)前我仔細琢磨了原活動(dòng)方案，總覺(jué)得不是自己的不能得心應手去實(shí)施，因此對活動(dòng)進(jìn)行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現了“對稱(chēng)”所需的條件，每個(gè)環(huán)節清晰、明了，重點(diǎn)。
這就是我對“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圖案》含反思 2
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識并能辨別各種不同的圖案。
培養幼兒的觀(guān)察能力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識不同的圖案并進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：理解圖案的組合與變化規律。
三、教學(xué)準備
各種不同圖案的卡片、教具等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入：通過(guò)展示一些有趣的.圖案卡片，引起幼兒的興趣。
認識圖案：逐一展示不同的圖案，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。
分類(lèi)游戲：將幼兒分成小組，讓他們將圖案卡片進(jìn)行分類(lèi)。
組合圖案：引導幼兒嘗試用不同的圖案卡片組合出新的圖案。
總結：回顧所學(xué)內容，強調圖案的有趣性和多樣性。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對圖案有了更深入的認識和理解，同時(shí)也提高了他們的觀(guān)察和思維能力。在活動(dòng)中，應更加注重引導幼兒自主探索和發(fā)現，讓他們在游戲中學(xué)習，提高學(xué)習的積極性。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圖案》含反思 3
一、教學(xué)目標
引導幼兒發(fā)現圖案中的對稱(chēng)關(guān)系。
鼓勵幼兒嘗試用不同的方法創(chuàng )造圖案。
培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解圖案的對稱(chēng)美。
難點(diǎn)：運用對稱(chēng)原理創(chuàng )造新穎的圖案。
三、教學(xué)準備
各種對稱(chēng)圖案的范例、繪畫(huà)工具等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入：展示對稱(chēng)圖案的范例，讓幼兒感受其美感。
觀(guān)察與討論：引導幼兒觀(guān)察圖案的'對稱(chēng)特點(diǎn)，并進(jìn)行討論。
創(chuàng )作活動(dòng)：讓幼兒運用對稱(chēng)原理自由創(chuàng )作圖案。
展示與分享：幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng )作思路。
總結：強調對稱(chēng)在圖案設計中的重要性。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)讓幼兒在實(shí)踐中體驗到對稱(chēng)的美，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng )造力。在今后的教學(xué)中，可提供更多的材料和機會(huì )，讓幼兒進(jìn)一步探索圖案的奧秘。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圖案》含反思 4
一、教學(xué)目標
培養幼兒對圖案規律的認知。
提高幼兒的邏輯推理能力。
讓幼兒體驗發(fā)現和創(chuàng )造規律的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現圖案中的規律并進(jìn)行延續。
難點(diǎn)：自主創(chuàng )造有規律的圖案。
三、教學(xué)準備
有規律圖案的卡片、操作材料等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入：通過(guò)有規律的節奏或動(dòng)作，引出圖案規律的話(huà)題。
探索規律：展示有規律的圖案，引導幼兒觀(guān)察和發(fā)現規律。
實(shí)踐操作：讓幼兒根據規律進(jìn)行延續或創(chuàng )造新的規律圖案。
分享與交流：幼兒展示自己的作品，分享發(fā)現的規律。
總結：回顧規律的'特點(diǎn)和重要性。
五、教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒表現出濃厚的興趣和較好的邏輯思維能力。在今后的教學(xué)中，可進(jìn)一步拓展規律的類(lèi)型和難度，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
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