幼兒園小班主題教案《我家的地圖》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案《我家的地圖》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習制作家到幼兒園的路線(xiàn)圖并用它來(lái)邀請朋友來(lái)家作客。
2.通過(guò)談話(huà)、繪畫(huà)的方法來(lái)制作自己家到幼兒園的地圖。
3.增進(jìn)與同伴間的感情。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細觀(guān)察回家的路線(xiàn))、幼兒學(xué)習過(guò)一些有用的標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒根據幼兒園附近的地圖，說(shuō)一說(shuō)自己的家在什么地方。
1.出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家在哪里?
設計意圖：通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，引入主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能!”
2.先回想從自己家來(lái)幼兒園經(jīng)過(guò)了哪些地方，過(guò)了幾個(gè)斑馬線(xiàn)?經(jīng)過(guò)了哪些建筑物?
設計意圖：通過(guò)回憶，激發(fā)幼兒講述自己家的`路線(xiàn)圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“從你家來(lái)幼兒園時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說(shuō):“從我家到幼兒園經(jīng)過(guò)“武裝部”、“雨花實(shí)驗小學(xué)”。
二、幼兒繪畫(huà)：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。
1.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用標示，畫(huà)出特別的地方，如：轉彎處該注意的地標。
設計意圖：通過(guò)提醒幼兒使用標示來(lái)畫(huà)自己家到幼兒園的地圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“我們在“有用的標記”那節活動(dòng)中學(xué)過(guò)哪些標記的?”孩子們極積舉手發(fā)言說(shuō):“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說(shuō):“請你們在畫(huà)自己家到幼兒園的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標記”。
(2)幼兒用紙筆根據幼兒園附近的地圖和自己的回想，來(lái)畫(huà)一畫(huà)從自己家到幼兒園的地圖。
設計意圖：幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式，來(lái)表現自己到幼兒的地圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我現在請小朋友根據自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來(lái)繪畫(huà)自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫(huà)地圖。
2.請繪畫(huà)好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線(xiàn)，再讓其他幼兒試著(zhù)用手指走走看。
設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫(huà)的地圖邊模擬行走路線(xiàn)，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。
活動(dòng)實(shí)錄：誰(shuí)繪畫(huà)好了，請把畫(huà)好的地圖帶上臺來(lái)給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線(xiàn)，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來(lái)走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫(huà)好的地圖，來(lái)模擬行走路線(xiàn)圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見(jiàn)狀也很開(kāi)心!
三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。
請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。
設計意圖：幼兒通過(guò)送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。
活動(dòng)實(shí)錄：我說(shuō)現在請小朋友把自己，畫(huà)好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來(lái)作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來(lái)
活動(dòng)反思：
1.亮點(diǎn)：此節課的亮點(diǎn)就是讓幼兒根據自己平常觀(guān)察到的，進(jìn)行繪畫(huà)家到幼兒園的路線(xiàn)圖，孩子對這種現實(shí)的操作活動(dòng)接觸的不是很多，所以孩子的興趣比較高。
2.教具的有效性：在教具準備中，我們教師事先準備了一幅幼兒園附近的地圖，讓孩子自己上臺來(lái)找一找自己的家在地圖的哪里，這樣一個(gè)過(guò)程，給了孩子自己制作路線(xiàn)圖的提示，所以，孩子制作地圖時(shí)，就有了方向感。
3.不足：此節活動(dòng)中，孩子對制作地圖沒(méi)有經(jīng)驗，若活動(dòng)前能預知如何繪畫(huà)地圖，認識一些有用的標記，相信這樣孩子繪畫(huà)時(shí)，就能正確的運用標記了。
4.今后的改進(jìn)：若今后再開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，我將充分做好活動(dòng)準備的材料和預知，這樣活動(dòng)的形式就能更富有童趣，幼兒的興趣也就提高了，活動(dòng)的效果也就更好了。
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