實(shí)用的剪紙教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的剪紙教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
剪紙教案 篇1
活動(dòng)目標：1、學(xué)習用剪、粘貼合釘的方法制作風(fēng)車(chē)。
2、在用自制的風(fēng)車(chē)布置教室的過(guò)程中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用剪、粘貼合釘的方法制作風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用剪、粘貼合釘的方法制作風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)準備：
風(fēng)車(chē)范例 漿糊、剪刀 正方形紙、紙棒幼兒人手一張 圖釘、教學(xué)掛圖60—30。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師玩轉風(fēng)車(chē)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們看看老師在玩什么呢?(風(fēng)車(chē))你們玩過(guò)嗎?風(fēng)車(chē)轉起來(lái)是什么樣子的?引導幼兒回答
教師小結：今天老師玩的是風(fēng)車(chē)，很多小朋友都玩過(guò)，在早上人少的時(shí)候，小朋友也會(huì )來(lái)玩風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)轉起來(lái)特別的快，有風(fēng)、好玩極了。
二、出示操作材料，引導幼兒學(xué)習制作風(fēng)車(chē)。
1、引導幼兒認識操作材料，猜測風(fēng)車(chē)的制作方法。
教師：你們知道風(fēng)車(chē)是怎么做的嗎?請小朋友說(shuō)說(shuō)
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)的制作方法。
教師小結：教師根據幼兒的回答小結。
3、剛剛小朋友說(shuō)了很多制作風(fēng)車(chē)的方法，現在老師請小朋友看看制作風(fēng)車(chē)我們需要用哪些材料?
教師小結：制作風(fēng)車(chē)需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……
三、引導幼兒看掛圖，學(xué)習風(fēng)車(chē)的制作方法。
1、你們看到圖上有什么?你能看懂圖上的意思嗎?你覺(jué)得圖上提示了我們什么呢?教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結：圖上有風(fēng)車(chē)，這條線(xiàn)表示用剪刀沿著(zhù)線(xiàn)剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。2、剪的時(shí)候要注意什么?從什么位置開(kāi)始剪?教師小結：剪的時(shí)候要注意不要把整條線(xiàn)剪斷，只要剪一半就行，從角落里開(kāi)始剪。3、剪好后怎么樣折疊出風(fēng)車(chē)呢?還應該怎么做?
教師小結：小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風(fēng)車(chē)的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個(gè)小棒子，然后用圖釘把風(fēng)車(chē)釘上去，這樣風(fēng)車(chē)就做好了。
三、鼓勵幼兒制作風(fēng)車(chē)。
風(fēng)車(chē)的顏色和形狀都不一樣!制作風(fēng)車(chē)的時(shí)候要怎樣才能節約各種材料呢?怎么樣注意安全。
四、展示幼兒的風(fēng)車(chē)，引導同伴見(jiàn)相互欣賞并玩風(fēng)車(chē)。
剪紙教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1．欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱(chēng)美；
2．嘗試剪出各種線(xiàn)條和圖形來(lái)制作窗花，體驗剪窗花的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1．各色正方形蠟光紙彩紙；
2．剪刀；
3．喜慶的背景音樂(lè )；
4．窗花范例。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1．老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢？會(huì )做些什么事呢？
2．觀(guān)看貼窗花視頻，引導幼兒觀(guān)看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶(hù)上你感覺(jué)如何？
3．幼兒討論，教師進(jìn)行小結
窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。
�。ǘ┬蕾p感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱(chēng)美，引導幼兒發(fā)現
1．顏色很豐富、漂亮。
2．圖案很多。
3．兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱(chēng)。
4．形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
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1．基本方法：折疊——剪圖形——打開(kāi)（用故事情境把剪的方法連起來(lái)）
2．今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著(zhù)彎彎的小路走著(zhù)（剪彎彎的線(xiàn)），它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒(méi)路了�！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真調皮，終于走出了很可愛(ài)的方向。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會(huì )飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……
3．（打開(kāi)）一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作
1．教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，注意觀(guān)察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊；
2．引導幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷；
3．多剪彎線(xiàn)條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看；
4．幫助個(gè)別能力差的幼兒；
5．提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
五、活動(dòng)講評
教師：誰(shuí)介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么漂亮？（從對稱(chēng)圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品）
六、延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對稱(chēng)的窗花
1．還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來(lái)剪一剪，看一看，去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí)，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶(hù)上，打扮你的家；
2．自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
剪紙教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法，一剪刀剪出樹(shù)葉的'形狀。
2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹(shù)葉圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒觀(guān)察了八張不同葉形、樹(shù)葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹(shù)葉的形狀，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫(huà)出了不同的樹(shù)枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過(guò)程中，也能盡量做到這一點(diǎn)。
在近半小時(shí)后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。
教學(xué)反思：
1、從活動(dòng)開(kāi)始，到幼兒真正拿起剪刀開(kāi)始剪，用了近15分鐘的時(shí)間，顯然這段時(shí)間過(guò)長(cháng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐富，總擔心獨立剪紙時(shí)會(huì )遇到困難，總想做到事無(wú)巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間，居然就用了那么長(cháng)的時(shí)間。
2、幼兒在剪紙粘貼時(shí)，我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹(shù)葉。
我并沒(méi)有及時(shí)制止，打算在分享交流的環(huán)節，和孩子們一起討論，同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗，但巡視一圈過(guò)后，兩名幼兒均發(fā)現了自己的問(wèn)題，主動(dòng)作出了調整。在分享環(huán)節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng)，目的在于為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒(méi)想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復雜的掌形樹(shù)葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長(cháng)方形的紙表現樹(shù)葉。能力差別比較大，這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導了。
問(wèn)題改進(jìn)策略：
1、反思開(kāi)始部分時(shí)間過(guò)長(cháng)的原因，其中最該取消的環(huán)節就是教師示范剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權利。
2、活動(dòng)中過(guò)于注重幼兒剪出真實(shí)的樹(shù)葉，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規和興趣是更重要的，不要強調與現實(shí)的相像。
3、在豐富幼兒經(jīng)驗時(shí)，觀(guān)察的所有樹(shù)葉均為正面的樹(shù)葉，可以提供不同角度的樹(shù)葉，甚至直接到戶(hù)外觀(guān)察，然后再表現，這樣也許幼兒的作品會(huì )更生動(dòng)。
小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎，交融于各族人民的社會(huì )生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。
剪紙教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習二方連續紋樣的折剪方法。
2、通過(guò)設計單獨紋樣，培養幼兒創(chuàng )造美的能力。
3、感受創(chuàng )造學(xué)習的快樂(lè )，體驗剪紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。
2、長(cháng)方形白紙、彩色長(cháng)條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天徐老師來(lái)給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳個(gè)圓圈舞吧。
師幼集體跳圓圈舞。
2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)興趣。
1）、師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈）小朋友本領(lǐng)真大。徐老師也想來(lái)變個(gè)圓。
2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長(cháng)方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了�？�，變出了什么？（圓形）幾個(gè)圓形？（1個(gè)圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形？（四個(gè)圓）這四個(gè)圓怎么樣？（連在一起的）誰(shuí)來(lái)猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來(lái)的？
3、引導幼兒探索四個(gè)連續圓的制作方法。
1）、幼兒討論。
2）、幼兒自由探索四個(gè)連續圓的制作方法
3）、根據幼兒的操作結果分析、討論正確的制作方法。
4）、幼兒再次操作。
4、教師小結二方連續紋樣的概念
師：今天我們 自己開(kāi)動(dòng)腦筋，探索、嘗試，學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì )剪二方連續紋樣了。象這種由一個(gè)基本的圖案（圓）向左右或上下兩個(gè)方向有規律地重復而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什么？（二方連續紋樣）。
5、設計并制作二方連續紋樣。
1）、電話(huà)鈴響，教師接到熊貓先生的電話(huà)。
師：熊貓先生打電話(huà)來(lái)說(shuō)它的服裝店明天開(kāi)張，可還有一批衣服沒(méi)完成，因為沒(méi)有好看的圖案裝飾，他很著(zhù)急，怎么辦呢？
師：我們用剛學(xué)的新本領(lǐng)來(lái)幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？
2）、欣賞教師作品
師：可以設計一些什么紋樣呢？我們先來(lái)看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡(jiǎn)單的幾何圖形紋樣。
師：看過(guò)這些，你想設計什么紋樣？
幼兒自由發(fā)表。
3）、幼兒制作二方連續紋樣。
6、作品展示，集體評價(jià)。
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