大班語(yǔ)言弟弟問(wèn)藍天教案及反思
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言弟弟問(wèn)藍天教案及反思，希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流
2、經(jīng)驗準備：在天氣晴朗的.夜晚，請家長(cháng)與孩子一起觀(guān)察藍天特別引導幼兒觀(guān)察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )有感情地朗讀整首詩(shī)歌。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)圖文、視聽(tīng)結合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內容；并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入引題教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行講述）
2、欣賞理解詩(shī)歌
�。�1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：弟弟問(wèn)藍天，都問(wèn)了誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）
�。�2）結合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：弟弟對月亮說(shuō)了什么？（引導幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō)）以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對星星（云朵、銀河）說(shuō)了什么？并學(xué)習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長(cháng)長(cháng)"。
�。�3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩(shī)歌
�。�1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）
4、討論
�。�1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過(guò)對藍天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）
�。�2）你們會(huì )問(wèn)藍天什么問(wèn)題呢？
�。�3）你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書(shū)本里，你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識。
五、評價(jià)要素是否理解詩(shī)歌內容并有感情地朗讀詩(shī)歌。
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六、活動(dòng)建議
1、可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面，感知理解詩(shī)歌內容。
2、在日�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書(shū)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
弟弟問(wèn)藍天夜晚窗臺前弟弟問(wèn)藍天：
高高的月亮，你離咱有多遠？
輕輕的云朵，你會(huì )不會(huì )變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數不完？
長(cháng)長(cháng)的銀河，你有沒(méi)有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書(shū)里面。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)緊緊結合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內容入手，無(wú)論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，理解詩(shī)歌內容，創(chuàng )造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達到預定的教育教學(xué)目標。
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