美術(shù)活動(dòng)：獨一無(wú)二的蘋(píng)果
一：復習蘋(píng)果的基本結構
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)看看。
2、教師出示蘋(píng)果圖片及實(shí)物。
3、師：蘋(píng)果兩端有個(gè)凹進(jìn)去的叫什么？這條細細的硬硬的叫什么？那我們把蘋(píng)果切開(kāi)來(lái)看看。
4、師總結：兩端有凹進(jìn)去的是蒂，有條細細長(cháng)長(cháng)細細的是梗。蘋(píng)果切開(kāi)后，里面還有果核和種子。
二：品嘗蘋(píng)果，并個(gè)性觀(guān)察
師：唉，孩子們，想不想嘗一嘗呢？那我們就來(lái)舉辦一場(chǎng)品嘗大會(huì )。
師：停！看看蘋(píng)果的形狀咬的好奇怪啊。那你再看看別人的蘋(píng)果有點(diǎn)像什么。
小結：我們咬過(guò)之后，蘋(píng)果的形狀是千奇百怪的，你手上的蘋(píng)果絕對是獨一無(wú)二的。那你現在再吃吃看，看看能不能把你的蘋(píng)果咬的奇特呢。
師：哎呦，你們咬蘋(píng)果的'技術(shù)真是太厲害了。那你再看看，這次又發(fā)生了什么變化？我們把蘋(píng)果轉一轉看，從上往下，從左往右，你現在的蘋(píng)果又像什么？
師：原來(lái)同一萍果從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的。好的，那接下來(lái)請你把蘋(píng)果放到后面的小盤(pán)子里。我們先來(lái)看看老師的蘋(píng)果（投影儀上），我的蘋(píng)果和你們一樣，從不同的角度看也是不一樣的，那現在我們的選其中的一張仔細觀(guān)察一下。
1、你看到了什么
2、有哪些線(xiàn)條（邊說(shuō)，邊出示線(xiàn)條）
三：幼兒寫(xiě)意
要求：那接下請你們把蘋(píng)果拿回去，選一個(gè)你喜歡的角度仔細觀(guān)察。把你看到的畫(huà)下來(lái)。
師：如果喜歡你蘋(píng)果的造型，你可以再咬幾下。
幼兒作畫(huà)
老師剛才發(fā)現了一張很又特色的蘋(píng)果我們一起來(lái)看看。接下來(lái)讓我們把蘋(píng)果變得更有趣吧。
四：幼兒作畫(huà)
師：請你們也把自己的蘋(píng)果從不同的角度去看一看，想一想，畫(huà)一畫(huà)。讓這個(gè)蘋(píng)果變的更加神奇、獨特。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
師：把自己的蘋(píng)果畫(huà)下來(lái)之后，也可以跟同桌的小朋友相互交換一下，嘗試把別人畫(huà)的蘋(píng)果來(lái)變一變！
五：點(diǎn)評幼兒的作品
六：結束
師：我們的小朋友真棒，把蘋(píng)果變出了這么多有意思的東西，請小朋友帶著(zhù)你們的作品，去講給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
活動(dòng)反思
意見(jiàn)優(yōu)點(diǎn)：
這節課的課堂結構合理，條例清楚，充分體現師幼雙主體活動(dòng)。幼兒對活動(dòng)有興趣，積極參與、主動(dòng)操作、勇于創(chuàng )新。教師教態(tài)自然，表達準確，組織引領(lǐng)有效，提問(wèn)題富有啟發(fā)性。
不足：
1、教師示范的范畫(huà)小，沒(méi)有關(guān)注到幼兒的視線(xiàn)。
2、對蘋(píng)果造型線(xiàn)條的描述應該從整體到局部，或者從上到下，對線(xiàn)條的描述不具體。
3、教師可以出示一個(gè)事物蘋(píng)果，引導幼兒從多個(gè)角度去觀(guān)察，然后選擇一個(gè)最喜歡的角度去嘗試畫(huà)一畫(huà)，為下面幼兒的操作做鋪墊，讓幼兒學(xué)會(huì )多角度去觀(guān)察。
4、第二部分的操作，教師重點(diǎn)在于引導幼兒畫(huà)背景，而不是在蘋(píng)果的造型上添畫(huà)想象，有點(diǎn)主次不分。
【美術(shù)活動(dòng)：獨一無(wú)二的蘋(píng)果】相關(guān)文章：
獨一無(wú)二的近義詞05-20
小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿11-03
獨一無(wú)二的青春作文12-03
獨一無(wú)二的春聯(lián)作文12-19
獨一無(wú)二散文01-31
小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿:彩色的線(xiàn)條11-24
中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 我家的房子11-24
大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 好玩的面具11-03