小學(xué)語(yǔ)文《水上飛機》教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《水上飛機》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文《水上飛機》教案1
第一課時(shí)
一、揭示課題，激趣設懸
齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
二、聽(tīng)讀課文，了解課文主要內容談聽(tīng)讀后的感受。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍。要求讀準字音。
2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語(yǔ)。
四、檢查自學(xué)情況
1、出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？
2、各種形式讀。
3、談?wù)勥@些詞語(yǔ)哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語(yǔ)的意思介紹給大家聽(tīng)。不理解的下節課再解決。
五、再讀課文
要求：字字讀準，句句讀通；標出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評議。
六、指導識記生字。
第二課時(shí)
一、復習檢查，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、重點(diǎn)精讀，評鑒領(lǐng)悟
1、學(xué)習交流第一自然段。
�。�1）導語(yǔ)：一天，小海鷗在無(wú)邊無(wú)際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現了一條奇怪的船，大家看——（圖片）
�。�2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的？
�。�3）指名讀第一自然段。齊讀。哪個(gè)詞是無(wú)邊無(wú)際的意思？問(wèn)個(gè)究竟是什么意思？
�。�4）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。
�。�5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。
過(guò)渡：小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？
2、學(xué)習交流第二~7自然段
�。�1）自讀課文，說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船到底是什么？
�。�2）朗讀訓練。思考：小海鷗是怎樣問(wèn)的？水上飛機又是怎么回答的？
�。�3）分角色朗讀。
�。�4）讀了它們的對話(huà)，你讀懂了什么？
�。�5）重點(diǎn)品讀5、6自然段。
�、冽R讀。
�、凇拔摇笔钦l(shuí)？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？
�、劬毩曈谩把杆佟痹炀�。
�。�6）重點(diǎn)品讀6、7自然段。
�、僮x一讀，想一想：給海上救護機的兄弟們分別起一個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)它們各自有什么作用。
�、谟懻摻涣�。
�、勰隳苷f(shuō)說(shuō)省略號省略了什么嗎？
�。�7）指導分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機自豪的語(yǔ)氣。
�。�8）學(xué)習交流第8自然段。
�、佥p聲讀課文，用“～～～”畫(huà)出水上飛機說(shuō)的話(huà)，用“－－－”畫(huà)出它出發(fā)的句子。
�、谙胂螅汉Ｉ暇茸o機是怎樣救護遇險的船只的呢？
�、圩x了這段后，你有何感受？
�、苡谩皾u漸地”造句。
三、有感情地朗讀全文。
四、總結全文，激發(fā)探究興趣。
五、布置作業(yè)。
1、完成“練習與測試”上有關(guān)作業(yè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
小學(xué)語(yǔ)文《水上飛機》教案2
一、教學(xué)目標
1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認讀本課的10個(gè)生字：“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”；讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”；能在老師的指導描寫(xiě)并記憶“究、迅、速、援、參”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。在教師的指導寫(xiě)下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話(huà)的語(yǔ)氣。在閱讀感知課文內容的基礎上，能用直線(xiàn)劃出水上飛機用途的句子。
3、知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類(lèi)完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知興趣，從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、正確認讀10個(gè)生字。
2、在閱讀感知課文的基礎上，能用直線(xiàn)劃出水上飛機用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機的用途。
三、教學(xué)方法、教學(xué)策略
教學(xué)方法：
1、用多種形式朗讀，自主識字，了解課文內容。
2、小組合作進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，培養合作探究精神。
3、課內外結合，激發(fā)學(xué)生求知興趣。
教學(xué)策略：
1、質(zhì)疑、激發(fā)興趣策略。
2、語(yǔ)文讀書(shū)學(xué)習習慣養成策略。
四、教學(xué)準備
教師：生字卡片；飛機和水上飛機的圖片；課文課件
學(xué)生：課前預習（讀讀課文，圈出生字，標上小節號）；收集新型的交通工具。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、說(shuō)說(shuō)你所了解的飛機。（學(xué)生交流）
�。ǔ鍪舅巷w機圖）師：我們知道船在水面上航行，飛機在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行，而且能在水面上航行，這就是——生齊答：水上飛機
2、揭題：33水上飛機（生齊讀）
3、師：水上飛機是什么樣子的？有什么本領(lǐng)用途呢？大家想不想去看看呀？讓我們跟著(zhù)小海鷗一起去會(huì )會(huì )這位新朋友。
說(shuō)明：
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，通過(guò)圖片和教師的`簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生初步感受到水上飛機的與眾不同，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、初讀感知，自學(xué)生字。
1、小組讀課文，自學(xué)生字。要求：讀準字音，讀通課文。
2、交流預習生字的情況。
�。�1）抽小組讀生字。
�。�2）你是怎樣記住這個(gè)生字的字形的？（交流“識字金點(diǎn)子”）
�。�3）你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)？（挑戰自我，寫(xiě)寫(xiě)最難寫(xiě)的字）
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀字組詞。
�。�5）精彩詞句大展示（交流好詞好句，選詞造句）
�。�6）開(kāi)火車(chē)每人讀一節，其他同學(xué)心里跟著(zhù)讀，比一比，賽一賽看誰(shuí)讀得好，互相評價(jià)，糾正字音。
說(shuō)明：
二年級的學(xué)生對生字已經(jīng)有了較強的自學(xué)能力，他們完全有能力自主識字，開(kāi)火車(chē)每人讀一節，其他同學(xué)心里讀，讓每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，能使學(xué)生的注意力更加集中，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
三、細讀課文，感知解疑。
1、師：水上飛機的樣子式怎么樣的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習第一節
�。�1）自由讀第一節，用直線(xiàn)劃出寫(xiě)水上飛機外形的句子。（出示水上飛機的圖片）
�。�2）檢查：學(xué)生回答，師出示：白色船體的兩邊長(cháng)了一對大翅膀。
�。�3）學(xué)生齊讀句子。
�。�4）看到這艘“白色船體的兩邊長(cháng)了一對大翅膀”的怪船，小海鷗怎么想？
�。�5）“究竟”是什么意思？換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
2、師：水上飛機究竟有什么本領(lǐng)呢？輕聲讀2——7節，用直線(xiàn)劃出水上飛機本領(lǐng)用途的句子。
交流檢查。
�。�1）你找到了幾句描寫(xiě)水上飛機本領(lǐng)的句子？出示句子并配上圖片。
板書(shū)：迅速救援海上遇難的船只
給航行中的船只輸送物資
能從海中汲水，去撲滅森林的大火
隨時(shí)從海上起飛參加戰斗
�。�2）指名讀句子，男女生讀。
�。�3）讀了句子，你讀懂了什么？（小組討論，交流）
�。�4）水上飛機的本領(lǐng)可真大，誰(shuí)能用“有的……有的……有的……還有的……”的句式來(lái)夸夸水上飛機。
�。�5）設情景，小組說(shuō)話(huà)訓練。
�。╝）讓學(xué)生做水上飛機介紹自己的本領(lǐng)。
�。╞）讓學(xué)生做小海鷗介紹水上飛機的本領(lǐng)。
�。╟）你還知道水上飛機有哪些本領(lǐng)呢？請你來(lái)介紹一下。
�。�6）指導分角色朗讀對話(huà)（誰(shuí)來(lái)當當吃驚的小海鷗）。
讀出各自不同的語(yǔ)氣。（小海鷗吃驚的語(yǔ)氣；水上飛機自豪的語(yǔ)氣。）
3、學(xué)習最后一節。
�。�1）正當他們談得高興時(shí)，水上飛機響起了求救警報，究竟發(fā)生了什么事？齊讀第8節。
�。�2）出示句子，指導朗讀：對不起，東南海面有魚(yú)船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援。（著(zhù)急的語(yǔ)氣）
�。�3）水上飛機是怎么做的？出示句子：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來(lái)，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。
�。╝）指名讀。
�。╞）除了“迅速”外，句中還有哪個(gè)詞也寫(xiě)出了水上飛機飛行速度很快？
�。╟）齊讀。
說(shuō)明：
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！钡湍昙壍恼Z(yǔ)文教學(xué)以朗讀積累為主，結合劃劃句子及說(shuō)話(huà)訓練，既讓學(xué)生理解了課文內容，又使學(xué)生的學(xué)習習慣在多種形式的讀中漸漸養成。
四、課外拓展，總結課文。
今天，我們學(xué)習了《水上飛機》一課，知道樂(lè )水上飛機的許多功能，還了解了一些新型的交通工具。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，相信會(huì )有越來(lái)越多的新型交通工具誕生，使我們得生活越來(lái)越便利，越來(lái)越美好。如果你想對水上飛機或其他新型的交通工具又進(jìn)一步的了解，可以繼續看書(shū)或上網(wǎng)查查資料，這樣就能獲得更多的知識和信息。
說(shuō)明：
課內外結合，激發(fā)學(xué)生的求知興趣。
小學(xué)語(yǔ)文《水上飛機》教案3
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書(shū)課題，齊讀課題。
2、看到課題，你想知道什么嗎？
二、聽(tīng)讀課文，自學(xué)生字詞
1、輕聲讀課文，畫(huà)出生字多讀幾遍。要求讀準字音。
2、聯(lián)系上下文或查字典理解自己不懂的詞語(yǔ)。
三、檢查自學(xué)情況
1、認讀生字詞。
2、說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)已經(jīng)讀懂了，還有哪些詞語(yǔ)不理解。
四、再讀課文要求：
字字讀準，句句讀通；標出自然段。
1、自讀。
2、指名分自然段試讀課文。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、細讀課文。
1、學(xué)習課文第1自然段。
�。�1）一天，小海鷗在無(wú)邊無(wú)際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現了一條奇怪的船，大家看—出示幻燈片。
�。�2）討論：這條船與我們平時(shí)看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣�？纯磿�(shū)上是怎么寫(xiě)的。
�。�3）指名讀第1自然段。哪個(gè)詞是無(wú)邊無(wú)際的意思？“問(wèn)個(gè)究竟”是什么意思？
�。�4）引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。
�。�5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？
�。�5）讀了它們的對話(huà)，你讀懂了什么？
�。�6）句子訓練。
�。�7）指導學(xué)生分角色朗讀2—7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機的自豪的語(yǔ)氣。
�。�8）小結。
3、學(xué)習課文第八自然段。
�。�1）自瀆課文，用————-畫(huà)出水上飛機說(shuō)的話(huà)，用（）畫(huà)出寫(xiě)水上飛機出發(fā)的句子。再讀給大家聽(tīng)。
�。�2）想象：海上救護機可能怎么樣救護遇險的船只呢？
�。�3）談?wù)勛x了這段后的感受。說(shuō)說(shuō)“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習造句。
三、有感情的朗讀課文
四、總結
今天，我們學(xué)習了《水上飛機》一課，聽(tīng)了還上救護機的介紹，知道了水上飛機是一種特殊的飛機，它們有很多種類(lèi)，各自夠有舍棄的本領(lǐng)。
五、作業(yè)
1、造句————
2、漸漸地————
3、正確流利、有感情的朗讀課文。
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