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小學(xué)六年級思想品德教案（精選13篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學(xué)六年級思想品德教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級思想品德教案 1
教學(xué)目標：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書(shū)能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經(jīng)驗和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書(shū)能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準備：
教師：圖片、圖書(shū)若干
學(xué)生：圖書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、引導新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示書(shū)籍)對了，就是圖書(shū)。
2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書(shū)
(1)教師介紹圖書(shū)《與魔法石》
(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。
3、好書(shū)大家看
分學(xué)習小組交流圖書(shū)：老師抓住機會(huì )表?yè)P借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
4、怎樣借書(shū)還書(shū)
(1)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習的事情。
(2)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的'過(guò)程中你看到了什么不滿(mǎn)的事情。
(3)幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題
(1)書(shū)沒(méi)看完怎么做標記?
(2)借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破?
(4)怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興?
(5)借來(lái)的書(shū)能轉借他人看么?
6、小書(shū)簽真可愛(ài)
(1)出示教師制作的小書(shū)簽
(2)講解制作的過(guò)程：
A、裁紙 B、設計 C、畫(huà)圖 D、剪貼 E、穿繩
(3)學(xué)生合作制作小書(shū)簽
7、聽(tīng)故事
四、小結
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問(wèn)題?圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著(zhù)我們去揭開(kāi)呢!就讓我們從現在起去探索吧!別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。
教后感：
這節課，我們發(fā)現了很多好書(shū)，我也發(fā)現了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書(shū)。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書(shū)還知道了怎樣愛(ài)護圖書(shū)。一節課下來(lái)，學(xué)生都有很多的收獲。
小學(xué)六年級思想品德教案 2
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛(ài)。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。
【重難點(diǎn)】
建立真正的`責任意識，表現對集體的熱愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認真負責的值日生?
二、開(kāi)展活動(dòng)。
1、活動(dòng)一。
評評誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。
�、庞^(guān)察本班教室：看看哪里干凈?哪里還可以更清潔?是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈?
�、菩〗M交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
�、钦垉�(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
�、泉剟顑�(yōu)秀值日生。
2、活動(dòng)二。
�、鸥鶕n本第15頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認真負責的值日生?
早晨、課間、放學(xué)后應該怎樣做值日?
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦?自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦?
�、撇迕嫘〖t旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長(cháng)期堅持下去。
3、活動(dòng)三。
�、乓孕⌒”崋T的身份，對這個(gè)班的保潔情況提出自己的看法。
�、平Y合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉壉崱?/p>
�、侵贫ò嗉壉嵐s，開(kāi)展人人為班級保潔做貢獻的活動(dòng)。
4、活動(dòng)四。
�。�1）我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
�。�2）打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動(dòng)手打扮教室。
三、課堂總結。
小學(xué)六年級思想品德教案 3
教學(xué)目標：
1、懂得設身處地地替對方著(zhù)想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中運用這一道理。
2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。
3、懂得在與長(cháng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習以平和的態(tài)度解決分歧。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
我們生活在社會(huì )中，離不開(kāi)與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì )有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì )和諧相處。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：與他人相處的黃金規則
1、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對這種現象的看法。
�、耪驹趶娖葎e人玩和上前就插話(huà)的人的角度，設想他們當時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認識到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒(méi)有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。
�、普驹诒粡娖群捅淮驍_同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì )對這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認識到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)他們在與周?chē)说慕煌�，有沒(méi)有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著(zhù)重談一談自己當時(shí)的感受和事后的看法。
3、引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？
4、試著(zhù)用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫(xiě)的情況。引導學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。
活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦
1、閱讀課本P16的范例，引導學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì )怎樣？態(tài)度如何？會(huì )怎么做？如果你是旁觀(guān)者，你的心情會(huì )怎樣？態(tài)度如何？會(huì )怎么做？
2、引導學(xué)生填寫(xiě)課本P17的表格，然后交流。
3、引導學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開(kāi)研討：
�、盼遗c最要好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？
�、莆覠嵝膸椭瑢W(xué)，主動(dòng)管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？
4、通過(guò)討論，使學(xué)生認識到：在生活中，我們會(huì )經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì )更加快樂(lè )；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說(shuō)話(huà)的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。
5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的人們成功化解社會(huì )交往中的矛盾的'故事。
活動(dòng)三：演一演、議一議
1、讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自己與家長(cháng)之間的矛盾，并投入“悄悄話(huà)”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話(huà)題進(jìn)行情景再現。
2、全班進(jìn)行評價(jià)：你最喜歡哪種與長(cháng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學(xué)生圍繞教材P18提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
3、教師趁機引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開(kāi)討論：
�、拍阏J為小光的爸爸看到這封信后會(huì )怎樣做？
�、颇阌X(jué)得用寫(xiě)信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？
�、浅酥�，我們還可以采用哪些方法？
教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )像小光那樣，當與長(cháng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。
4、活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫(xiě)一封信等。
三、教學(xué)總結。（略）
四、作業(yè)設計：
1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。
2、你與父母或其他長(cháng)輩發(fā)生過(guò)沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來(lái)溝通呢？
3、你和他人交往的原則是什么？
小學(xué)六年級思想品德教案 4
學(xué)習目標：
1、了解當時(shí)列強在侵略時(shí)所作所為。
2、體會(huì )當時(shí)侵略給國家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
3、感受面對列強的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：重溫歷史，感受當時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。
難點(diǎn)：結合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習及生活中該如何做。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國國寶
1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現在與未來(lái)，一個(gè)國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(cháng)。(播放短片)
2、我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀(guān)察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中(放大此地圖片名稱(chēng))，你發(fā)現了什么?
3、都是特別行政區。
4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱(chēng)為特別行政區呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。在的鴉片戰爭中，我們的國家更是受到了外來(lái)國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。
5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰爭發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。
6、在同學(xué)互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
7、在班級交流基礎上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法。
活動(dòng)二被掠走的中國國寶
1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著(zhù)他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。
2、在學(xué)生所講事件的基礎上，引導學(xué)生觀(guān)察教材第32頁(yè)的圖片對比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當時(shí)列強的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國寶呢?
3、聯(lián)系現在，國家花重金從國外買(mǎi)回了許多國寶，說(shuō)說(shuō)當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的.感受和心情怎樣?
4、小組討論。
5、作業(yè)設計：
�、艑⒆约核鸭年P(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表
�、茖�(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶�，感受�?/p>
第二課時(shí)
活動(dòng)三日本屠刀下的血淚史
1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會(huì )忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
2、播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時(shí)的國人所帶來(lái)的傷害)展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會(huì )忘記的恥辱。
4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法?
5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話(huà)。(引導學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍事實(shí)的中國百姓所說(shuō)的事情)
6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受?(激起學(xué)生的愛(ài)國意識與情感)
7、回到現實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習生活中打算怎么做?大家交流。
學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認識到自己要不斷努力的學(xué)習，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認識所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。
8、作業(yè)設計：
將有關(guān)資料，做成一份手抄報�？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現實(shí)結合，真實(shí)、具有現實(shí)意義。
小學(xué)六年級思想品德教案 5
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看由于受到傳統思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應有的民主權利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上看他們還沒(méi)有形成自覺(jué)的民主參與意識，不懂得自己所應享有的民主權利，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。
因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權利;教學(xué)難點(diǎn)是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時(shí)存在的。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：針對學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗參與，結合具體事例，尋找解決這些問(wèn)題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。
設計思路
1.通過(guò)情境的創(chuàng )設，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權，鼓勵學(xué)生重視自己的發(fā)言權，尊重他人的發(fā)言權。
2.通過(guò)制定《公約》的實(shí)踐體驗，引導學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權。
3.通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
4.通過(guò)候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權利，建立集體意識。
5.通過(guò)討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責任參與，應主動(dòng)參與。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現代民主意識，熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。
能力目標：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權利;完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護民主權利的方法。
知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權利，知道權利和責任是同時(shí)存在的。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權利;
教學(xué)難點(diǎn)
理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時(shí)存在的。教學(xué)準備
教師準備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事
學(xué)生準備：有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內容，話(huà)題為“人人都有發(fā)言權”。
第二課時(shí)完成教材P23-P25頁(yè)內容，話(huà)題為“自己的干部自己選”。
第三課時(shí)完成教材P26-P28頁(yè)內容，話(huà)題為“集體事，我應該做”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一該怎么辦
1.情境導入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學(xué)幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見(jiàn)可以提嗎”)(教材20頁(yè)內容)
2.大家說(shuō)該怎么辦呢?給她出出主意吧。
3.學(xué)生自由交流。
4.小結：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權。我有，你有，大家都有。(板書(shū)：人人都有發(fā)言權)
【設計意圖：通過(guò)情境的創(chuàng )設，思想的思辨，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權�！�
活動(dòng)二請你發(fā)言
1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現在和過(guò)去有一些想法、建議想告訴集體�，F在就請大家暢所欲言。
2.師：大家都來(lái)行使發(fā)言權，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的看法?
3.閱讀“未成年人說(shuō)話(huà)的權利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄(補充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫(xiě)，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會(huì )的權利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個(gè)報道組織類(lèi)似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪(fǎng)、寫(xiě)稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據口述寫(xiě)成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)
4.小結：人人都有發(fā)言權，要勇敢地提出自己的意見(jiàn)和想法。(板書(shū)：行使自己的發(fā)言權)
【設計意圖：讓學(xué)生對集體講出自己的意見(jiàn)，人人都來(lái)行使自己的發(fā)言權，并了解發(fā)言的方式，鼓勵學(xué)生重視自己的發(fā)言權�！�
活動(dòng)三誰(shuí)說(shuō)了算
1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權。那么，集體的事誰(shuí)說(shuō)了算?閱讀22頁(yè)“我們來(lái)一起定《公約》”。
2.分組討論：遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫(xiě)關(guān)于發(fā)言權的看法。
3.請班長(cháng)主持，在六(2)班討論的基礎上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
4.小結：在集體中行使發(fā)言權，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權，又要尊重別人的發(fā)言權，這樣我們的集體才會(huì )更民主、更和諧。(板書(shū)：尊重他人的發(fā)言權)
【設計意圖：通過(guò)制定《公約》的實(shí)踐體驗，引導學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權�！�
板書(shū)設計
人人都有發(fā)言權
行使自己的發(fā)言權
尊重他人的發(fā)言權
第二課時(shí)
活動(dòng)一七嘴八舌話(huà)民主
1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校大隊部要求每個(gè)班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開(kāi)展各種少先隊的活動(dòng)。大家說(shuō)說(shuō)看，這些干部怎么選呢?
2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺(jué)得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權利，自己作主選出自己的干部。
3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?
4.學(xué)生交流：選舉說(shuō)明、提名候選人、候選人演講、確定監票人、投票計票、公布結果等。
5.小結：這樣的選舉很民主，這樣的`選舉公開(kāi)、公平、公正。(板書(shū)：民主公正)
【設計意圖：通過(guò)全體學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義�！�
活動(dòng)二實(shí)踐體驗學(xué)民主
1.師：經(jīng)過(guò)商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰(shuí)來(lái)做候選人呢?
2.學(xué)生各抒己見(jiàn)推薦候選人，說(shuō)明推薦理由，師在黑板上寫(xiě)下候選人名字。
3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒(méi)有哪些同學(xué)覺(jué)得自己能發(fā)揮特長(cháng)為集體做點(diǎn)事?(教師鼓勵能自我推薦的候選人)
4.小結：我們每個(gè)人都有推薦他人的權利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權利。希望大家學(xué)會(huì )正確地行使自己的權利。(板書(shū)：正確行權)
【設計意圖：通過(guò)提名推薦的活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權利，理解民主平等的意義�！�
活動(dòng)三公平公正為集體
1.候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問(wèn)。
2.聆聽(tīng)了候選人精彩的演說(shuō)，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻————無(wú)記名投票。請同學(xué)們鄭重地寫(xiě)下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.現場(chǎng)采訪(fǎng)：你把票投給了誰(shuí)?為什么把票投給他?
4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒(méi)有投你的好朋友的票?你和他鬧過(guò)意見(jiàn)，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?
5.小結：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“尚的事情是公正的事情�！睂θ�、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿(mǎn)朝氣;也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。(板書(shū)：為集體著(zhù)想)
【設計意圖：通過(guò)投票的活動(dòng)體驗，進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權，建立集體意識�！�
板書(shū)設計
自己的干部自己選
民主公正
正確行使
為集體著(zhù)想
第三課時(shí)
活動(dòng)一我的責任
1.師：老師先做個(gè)小調查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級擔任職務(wù)，都是擔任什么職務(wù)?
2.教師延伸：你是怎么當小組長(cháng)(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負責，為什么要負責呢?
3.學(xué)生講述自己履行職責的情況。
4.小結：因為集體交給了我們任務(wù)，作為集體的主人，我們有責任做好每一件事情。(板書(shū)：我的責任)
【設計意圖：幫助學(xué)生樹(shù)立責任意識，不論職務(wù)大小都應積極履行自己的職責�！�
活動(dòng)二積極參與
1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?
2.討論辨析教材27頁(yè)的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?
3.活動(dòng)：我們一起來(lái)參與————“運動(dòng)會(huì )崗位招聘”
招聘啟示：學(xué)校要召開(kāi)秋季運動(dòng)會(huì )，為了能團結一心取好成績(jì)，班主任在班級中設置了各種崗位，現向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。
4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。
5.小結：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應積極參與到集體中去。(板書(shū)：積極參與)
【設計意圖：通過(guò)討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，幫助學(xué)生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責任參與，應主動(dòng)參與�！�
活動(dòng)三暢想集體
1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過(guò)嗎?
2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說(shuō)說(shuō)吧。
3.全班交流。
4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。
5.小結：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家。
【設計意圖：鼓勵學(xué)生為集體著(zhù)想，為集體完美而出謀劃策�！�
板書(shū)設計
集體的事，我應該做
我的責任
積極參與
小學(xué)六年級思想品德教案 6
學(xué)習目標：學(xué)習通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉人的敬佩與熱愛(ài)。
重點(diǎn)：了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、誰(shuí)是我們的家鄉人
1、討論：什么是家鄉人?
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉話(huà)，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話(huà)與普通話(huà)有區別嗎?講一個(gè)小笑話(huà)，用普通話(huà)講一遍，再用家鄉話(huà)講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話(huà)講一講，看看與自己的家鄉話(huà)有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、夸夸我的家鄉人
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的`人，對家鄉有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會(huì )查資料的同學(xué)。
三、家鄉的驕傲
1、在學(xué)生查資料的基礎上，組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉人光榮榜”先小組填寫(xiě)，再全班交流，互相補充。
2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、說(shuō)一說(shuō)：我們應該做怎樣的家鄉人?
2、設計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的傳說(shuō)
1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉的傳說(shuō)。
六、濃濃的家鄉情
1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》
2、下面讓我們也來(lái)當一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)自己對家鄉的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫(xiě)。
4、寫(xiě)后交流
七、課堂小結。
小學(xué)六年級思想品德教案 7
一、教材分析
本節課的教學(xué)內容是《家鄉的方言》，它是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》四年級下冊第二單元第6課。說(shuō)到家鄉，家鄉的方言是最具有代表性的。它與人們的生活緊密相連。因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉的方言入手，了解方言在人們生活中的作用，認識方言與家鄉人生活的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)與普通話(huà)的對比，了解方言的利與弊，正確認識方言，學(xué)會(huì )正確應用普通話(huà)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生雖然嘴上經(jīng)常說(shuō)方言，但卻不知什么是方言，尤其對方言在人們生活中的利與弊他們幾乎不懂。老師平時(shí)強調說(shuō)好普通話(huà)，可一部分學(xué)生根本不懂為什么要說(shuō)普通話(huà)。
三、教學(xué)目標：
1．知識與能力
通過(guò)將方言與普通話(huà)的對比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認識方言，學(xué)會(huì )正確應用普通話(huà)。
2.過(guò)程與方法
能夠自覺(jué)參與學(xué)習活動(dòng)，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中掌握方言在人們生活中的應用。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應用，體味家鄉人對方言的情感，明確方言與家鄉人生活的關(guān)系。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，正確認識方言，了解方言在人們生活中的應用。
2．了解說(shuō)方言的利與弊，正確應用普通話(huà)。
五、教學(xué)準備：
1．師生共同進(jìn)行各地方言的了解調查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。
2．學(xué)生收集家鄉方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)，課堂進(jìn)行討論。
3．多媒體，《貓和老鼠》陜西方言版的視頻資料。
六、教學(xué)方法：
講授法，引導學(xué)習、合作交流學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課：
1、動(dòng)畫(huà)激趣：同學(xué)們，你們看過(guò)《貓和老鼠》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師也給大家帶來(lái)了《貓和老鼠》的精彩片段，看看今天老師播放的動(dòng)畫(huà)片和我們平時(shí)看到的有什么不同之處呢？
2、引出課題：這部動(dòng)畫(huà)片用陜西方言進(jìn)行了配音。陜西方言，也可以說(shuō)是我們的鄉音。說(shuō)到家鄉，最具有代表性的就是家長(cháng)的方言了，今天就讓我們一起來(lái)聊一聊家長(cháng)的方言吧。（板書(shū)課題）
二、說(shuō)家鄉的`方言，感受不同地域的方言。
1、談話(huà)交流：同學(xué)們，你們的家鄉都在哪里呢？你們會(huì )說(shuō)家鄉的方言嗎？請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己家鄉的方言。（陜西，河南，山西，上海，青海等）
2. 總結: 來(lái)自不同地方的人，他們的方言也會(huì )各不相同。（板書(shū)）
三、引導學(xué)生發(fā)現生活中的方言，感受方言在生活中的地位。
同學(xué)們，方言與我們的生活緊密相連，那你們想一想，在平時(shí)的生活中我們都能在哪里聽(tīng)到家鄉的方言呢？同桌之間討論一下。
�。亦l人在一起說(shuō)方言；地方戲用方言演唱；地方電視臺有用方言播出的欄目）
總結:
方言存在于我們的生活中，與我們的生活緊密相連。
四、引導學(xué)生體會(huì )方言的利弊。
1. 體會(huì )方言對人們生活的有利之處：
�。�1）同學(xué)們，方言存在于我們的生活中，根植于家鄉人的生活，那大家想一想，方言對我們的生活有哪些有利的地方呢？
�。▎l(fā)引導: 你們想一想，如果你們在外地遇到老鄉，你們說(shuō)方言的時(shí)候心里會(huì )有什么感覺(jué)呢？再比如剛才觀(guān)看方言視頻的時(shí)候，你們心里又有什么感覺(jué)呢？）
�。ㄌ釂�(wèn)并作相應的評價(jià)）
�。�2）總結：
方言的好處: 方言與人們的生活緊密相連，根植于家鄉人的生活，它帶來(lái)家鄉人一起交流時(shí)的親切感和歸屬感。當我們看方言欄目時(shí)的認同感和興奮感。
2. 體會(huì )方言在人們生活中的不方便之處。
�。�1）方言對我們的確有好處，那你們再想一想，我們在任何時(shí)候都可以說(shuō)方言嗎？
�。▎l(fā)引導： 大家想一想，如果你們去外地旅游，還能說(shuō)方言嗎？如果你們在公共場(chǎng)合與他人交流，這時(shí)候還方便說(shuō)方言嗎？）
�。�2）總結：
所以說(shuō)，方言不利于廣泛的交流。有時(shí)候說(shuō)方言會(huì )造成不必要的誤會(huì )，甚至還會(huì )耽誤事情。這是方言的弊端。
結論：
通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了方言與人們的生活緊密相連，方言對我們有好處也有不方便之處，所以呢，為了更好地與他人交流，我們應該學(xué)好普通話(huà)。
小學(xué)六年級思想品德教案 8
一、教學(xué)目標
知識目標：讓學(xué)生理解尊重他人的重要性，了解尊重他人的表現和方法。
能力目標：培養學(xué)生尊重他人的意識和能力，學(xué)會(huì )在生活中尊重他人。
情感目標：引導學(xué)生樹(shù)立尊重他人的價(jià)值觀(guān)，感受尊重他人帶來(lái)的快樂(lè )和幸福。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：將尊重他人的意識轉化為實(shí)際行動(dòng)，在生活中真正做到尊重他人。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課（5 分鐘）
播放一段關(guān)于尊重他人的視頻短片，如在公交車(chē)上主動(dòng)讓座、幫助殘疾人過(guò)馬路等場(chǎng)景，引導學(xué)生思考什么是尊重他人。
提問(wèn)學(xué)生對尊重他人的理解，引入新課。
講授新課（20 分鐘）
講解尊重他人的含義和重要性。通過(guò)舉例說(shuō)明，如在學(xué)校尊重老師和同學(xué)、在家庭尊重父母和長(cháng)輩等，讓學(xué)生明白尊重他人是一種基本的道德規范，能夠建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì )和諧。
介紹尊重他人的表現和方法。如尊重他人的`意見(jiàn)和想法、不嘲笑和貶低他人、尊重他人的隱私和個(gè)人空間等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中尊重他人或被他人尊重的經(jīng)歷，進(jìn)一步加深對尊重他人的理解。
課堂活動(dòng)（10 分鐘）
角色扮演：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的場(chǎng)景，如在圖書(shū)館保持安靜、在餐廳文明用餐等，讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì )如何尊重他人。
案例分析：展示一些不尊重他人的案例，如在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、插隊等，讓學(xué)生分析這些行為的錯誤之處，并提出正確的做法。
課堂總結（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節課的主要內容，包括尊重他人的重要性、表現和方法。
強調尊重他人是一種美德，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行。
布置作業(yè)（課后）
讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何尊重他人的短文，表達自己的見(jiàn)解和體會(huì )。
觀(guān)察身邊的人，記錄他們尊重他人的行為，并在下次課堂上分享。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對尊重他人有了更深刻的認識，但在實(shí)際行動(dòng)中還需要進(jìn)一步引導和強化，培養學(xué)生形成尊重他人的良好習慣。
小學(xué)六年級思想品德教案 9
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生明白誠實(shí)守信的含義和重要性。
引導學(xué)生在生活中養成誠實(shí)守信的良好品德。
培養學(xué)生能夠辨別誠實(shí)守信和不誠實(shí)守信的行為。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解誠實(shí)守信的重要意義，掌握誠實(shí)守信的行為準則。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生在實(shí)際生活中始終堅守誠實(shí)守信的原則。
三、教學(xué)方法
故事導入法、小組討論法、案例分析法、情境模擬法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
講述《曾子殺豬》的故事，引導學(xué)生思考故事中曾子的行為體現了什么品質(zhì)。
提問(wèn)學(xué)生對誠實(shí)守信的初步理解，引出課題。
新課講授（20 分鐘）
講解誠實(shí)守信的含義，通過(guò)舉例讓學(xué)生明白誠實(shí)就是不說(shuō)謊、不作假，守信就是信守承諾、說(shuō)到做到。
分析誠實(shí)守信的重要性，從個(gè)人、社會(huì )和國家三個(gè)層面展開(kāi)，如誠實(shí)守信能讓人獲得信任和尊重、促進(jìn)社會(huì )和諧、增強國家的公信力等。
結合實(shí)際生活，列舉誠實(shí)守信和不誠實(shí)守信的行為，讓學(xué)生進(jìn)行辨別和分析。
組織學(xué)生小組討論：在生活中遇到的關(guān)于誠實(shí)守信的.困惑，以及如何解決這些困惑。
活動(dòng)環(huán)節（10 分鐘）
情境模擬：設置一些生活場(chǎng)景，如考試作弊、借東西不還等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示正確和錯誤的處理方式。
誠信宣誓：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誠信宣誓，增強學(xué)生誠實(shí)守信的決心。
總結（5 分鐘）
回顧本節課的主要內容，強調誠實(shí)守信是做人的根本。
鼓勵學(xué)生在今后的生活中始終保持誠實(shí)守信的品質(zhì)。
作業(yè)布置
收集關(guān)于誠實(shí)守信的名言警句。
記錄自己一周內的誠實(shí)守信行為，反思不足之處。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，學(xué)生對于誠實(shí)守信的重要性有了一定的認識，但在實(shí)際行動(dòng)中可能會(huì )受到各種因素的影響。需要在今后的教學(xué)和生活中不斷強化教育，引導學(xué)生真正做到誠實(shí)守信。
小學(xué)六年級思想品德教案 10
一、教學(xué)目標
知識目標：使學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人是一種美德，了解關(guān)愛(ài)他人的方式和意義。
能力目標：培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的能力，能夠在實(shí)際生活中主動(dòng)關(guān)心、幫助他人。
情感目標：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感，形成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解關(guān)愛(ài)他人的意義，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人的方法。
難點(diǎn)：培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的習慣，將關(guān)愛(ài)他人內化為自覺(jué)的行為。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、問(wèn)題導向法、合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課（5 分鐘）
播放一段充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的公益廣告視頻，如幫助貧困地區兒童、關(guān)愛(ài)孤寡老人等場(chǎng)景。
提問(wèn)學(xué)生觀(guān)看后的感受，引出 “關(guān)愛(ài)他人” 的主題。
講授新課（20 分鐘）
解釋關(guān)愛(ài)他人的含義，通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)心、愛(ài)護他人。
探討關(guān)愛(ài)他人的意義，如給他人帶來(lái)溫暖和希望、傳遞正能量、讓自己感到快樂(lè )和滿(mǎn)足等。
引導學(xué)生思考關(guān)愛(ài)他人的方式，如關(guān)心他人的生活、提供幫助、尊重他人的`感受等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在生活中，我們可以怎樣關(guān)愛(ài)身邊的人？
活動(dòng)體驗（10 分鐘）
開(kāi)展 “關(guān)愛(ài)行動(dòng)” 的小組活動(dòng)，每個(gè)小組制定一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的計劃，并在課堂上進(jìn)行分享。
進(jìn)行 “盲人走路” 的體驗活動(dòng)，讓學(xué)生蒙上眼睛，在同學(xué)的幫助下走過(guò)一段路，體會(huì )被關(guān)愛(ài)和關(guān)愛(ài)他人的感受。
課堂總結（5 分鐘）
總結關(guān)愛(ài)他人的重要性和方法，鼓勵學(xué)生在生活中積極關(guān)愛(ài)他人。
強調關(guān)愛(ài)他人要從身邊小事做起，持之以恒。
作業(yè)布置（課后）
為家人或朋友做一件關(guān)愛(ài)他們的事情，并記錄下來(lái)。
觀(guān)察身邊關(guān)愛(ài)他人的行為，制作一份 “關(guān)愛(ài)他人” 的手抄報。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對關(guān)愛(ài)他人有了更深刻的認識和體驗，但在實(shí)際行動(dòng)中還需要進(jìn)一步督促和引導，讓關(guān)愛(ài)他人成為學(xué)生的自覺(jué)行為。
小學(xué)六年級思想品德教案 11
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生明白尊重他人的重要性。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中尊重他人的行為和言語(yǔ)。
培養學(xué)生尊重他人的良好品德，提高人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解尊重他人的意義和價(jià)值。
學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中尊重他人的具體方法。
難點(diǎn)
如何引導學(xué)生將尊重他人的意識轉化為實(shí)際行動(dòng)。
幫助學(xué)生克服在尊重他人方面可能存在的心理障礙。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課（5 分鐘）
通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于不尊重他人而導致不良后果的小故事，引起學(xué)生的興趣，引出本節課的主題 —— 學(xué)會(huì )尊重他人。
講授新課（20 分鐘）
講解尊重他人的含義和重要性。
舉例說(shuō)明在生活中尊重他人的表現，如尊重他人的意見(jiàn)、尊重他人的勞動(dòng)成果等。
分析不尊重他人可能帶來(lái)的危害。
小組討論（10 分鐘）
你在生活中有沒(méi)有遇到不被尊重的情況？當時(shí)你的'感受是怎樣的？
如何在學(xué)校里尊重老師和同學(xué)？
分組討論以下問(wèn)題：
每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結和點(diǎn)評。
角色扮演（10 分鐘）
安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中尊重他人和不尊重他人的場(chǎng)景，讓其他學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察和評價(jià)。
課堂總結（5 分鐘）
回顧本節課的主要內容，強調尊重他人的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的生活中努力做到尊重他人。
五、課后作業(yè)
觀(guān)察并記錄自己在一周內尊重他人的行為，寫(xiě)一篇心得體會(huì )。
制作一張 “尊重他人” 的手抄報。
小學(xué)六年級思想品德教案 12
一、教學(xué)目標
使學(xué)生懂得誠實(shí)守信的重要性。
教育學(xué)生在生活中養成誠實(shí)守信的良好品德。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )辨別誠實(shí)和謊言，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解誠實(shí)守信的含義和價(jià)值。
掌握在生活中做到誠實(shí)守信的方法。
難點(diǎn)
如何讓學(xué)生在面對利益誘惑時(shí)堅守誠實(shí)守信的原則。
幫助學(xué)生區分善意的謊言和惡意的謊言。
三、教學(xué)方法
故事導入法、案例分析法、小組討論法、游戲競賽法
四、教學(xué)過(guò)程
故事導入（5 分鐘）
講述《曾子殺豬》的故事，引導學(xué)生思考故事中所蘊含的道理，從而引出本節課的主題 —— 誠實(shí)守信。
講授新課（15 分鐘）
講解誠實(shí)守信的`概念和重要性。
通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不誠實(shí)守信可能帶來(lái)的后果。
討論誠實(shí)守信在生活中的具體表現。
小組討論（10 分鐘）
你認為在什么情況下可以說(shuō)謊？
如何對待他人的不誠實(shí)守信行為？
分組討論以下問(wèn)題：
每組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結和引導。
游戲競賽（10 分鐘）
開(kāi)展 “誠信知識大比拼” 的游戲，將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行誠信知識問(wèn)答競賽，鞏固所學(xué)知識。
課堂總結（5 分鐘）
總結本節課的重點(diǎn)內容，強調誠實(shí)守信是一種美德，鼓勵學(xué)生在生活中做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
五、課后作業(yè)
收集有關(guān)誠實(shí)守信的名言警句，并制作成書(shū)簽。
寫(xiě)一篇關(guān)于自己或身邊人誠實(shí)守信的小故事。
小學(xué)六年級思想品德教案 13
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人是一種美德。
培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的意識和能力。
引導學(xué)生在生活中積極主動(dòng)地關(guān)愛(ài)他人，傳遞溫暖。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解關(guān)愛(ài)他人的意義和價(jià)值。
學(xué)會(huì )在不同情境下關(guān)愛(ài)他人的方法。
難點(diǎn)
如何培養學(xué)生長(cháng)期關(guān)愛(ài)他人的習慣和意識。
幫助學(xué)生正確處理關(guān)愛(ài)他人與關(guān)愛(ài)自己的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、情感體驗法、多媒體教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)法
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)愛(ài)他人的公益廣告視頻，營(yíng)造溫馨的氛圍，引出本節課的主題 —— 關(guān)愛(ài)他人。
講授新課（15 分鐘）
借助多媒體展示圖片和案例，講解關(guān)愛(ài)他人的含義和重要性。
分析關(guān)愛(ài)他人對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )和諧的.積極影響。
探討關(guān)愛(ài)他人的方式和技巧。
情感體驗（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己被他人關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，分享當時(shí)的感受，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。
實(shí)踐活動(dòng)（10 分鐘）
布置實(shí)踐任務(wù)，如為身邊的同學(xué)做一件小事、幫助社區里的老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。
課堂總結（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，鼓勵學(xué)生將關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)延續到日常生活中。
五、課后作業(yè)
制定一份自己的關(guān)愛(ài)他人計劃，并堅持執行一周。
寫(xiě)一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的感悟。
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