10以?xún)鹊膯坞p數大班數學(xué)教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的10以?xún)鹊膯坞p數大班數學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
10以?xún)鹊膯坞p數大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、加深對10以?xún)葐�、雙數的認知和區分。
2、培養幼兒有根據的猜測和驗證的能力。
活動(dòng)準備：教具：1至10的'點(diǎn)卡，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)卡復習
二、認識單、雙數。
1、出示4和5的點(diǎn)卡，請幼兒圈出每個(gè)點(diǎn)卡的“朋友”，區分單數和雙數
2、繼續出示點(diǎn)卡，請幼兒根據畫(huà)圈找朋友的方法判斷是單數還是雙數，并通過(guò)交流驗證自己的答案。
鼓勵幼兒嘗試猜測其他數字是單數還是雙數，并向同伴進(jìn)行交流和理性表達。
三、小組操作活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物和數字，識別出數量并區分單數和雙數，用“√”標記單數
2、觀(guān)察實(shí)物數量，請幼兒給單數圖片涂上顏色，并在雙數的動(dòng)物身上打“√”。
3、填空格，請幼兒在雙數格子旁打“√”。
4、觀(guān)察數字，請幼兒在雙數花朵上涂上自己喜歡的顏色，并練習書(shū)寫(xiě)數字。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、展示幼兒完成的操作材料，請幼兒描述自己的操作過(guò)程，對正確區分單雙數的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
2、身體上的單、雙數。引導幼兒尋找自己身上的單數和雙數部位。
通過(guò)本次數學(xué)活動(dòng)，幼兒對單雙數的認知和區分能力得到了進(jìn)一步加深，同時(shí)也培養了他們有根據的猜測和驗證能力，積極性有了顯著(zhù)提高，發(fā)言貢獻也增多了。
10以?xún)鹊膯坞p數大班數學(xué)教案2
設計目的：
《認識10以?xún)鹊膯坞p數》是大班上學(xué)期教材中的科學(xué)活動(dòng)。對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，單數和雙數是新的概念。如果采用舊有的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)科學(xué)活動(dòng)將會(huì )變得簡(jiǎn)單而無(wú)聊，而且孩子們也很難真正理解單數和雙數的意義。孩子們只能通過(guò)機械記憶來(lái)記住單數和雙數，而并不能真正理解它們的含義。因此，我們的教學(xué)目標是如何將這種枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入到孩子們的日常生活中，從而激發(fā)他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。最新的《幼兒園教育指導綱要》指出：“學(xué)習科學(xué)應該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師應該引導孩子們去發(fā)現和解決問(wèn)題，讓他們運用自己的感官、實(shí)踐和思維去探索。鼓勵孩子們之間的合作，并積極參與他們的探索活動(dòng)�！币虼�，教師需要通過(guò)在生活和游戲的環(huán)境中，逐漸培養幼兒的數學(xué)感知和數學(xué)意識。我通過(guò)創(chuàng )設2元超市的場(chǎng)景，讓幼兒用代幣券進(jìn)行實(shí)際購物，通過(guò)這種富含生活氣息的`超市場(chǎng)景，讓孩子們能夠感知和理解單數和雙數的概念，區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )與幼兒之間以及幼兒相互之間進(jìn)行交流、對話(huà)，引導孩子們感受和體驗事物的數量關(guān)系，并幫助他們整理和歸納所獲得的單數和雙數的學(xué)習經(jīng)驗。
教學(xué)目標：
1、初步理解單數和雙數的概念。
2、學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
教學(xué)準備：
2元超市（可以使用各種玩具和食品來(lái)替代），1—10的代幣券，每個(gè)人一支鉛筆、幼兒分組操作材料，以及一對骰子。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒興趣
1、與幼兒談?wù)撡徫锏慕?jīng)驗。
2、展示課件，詢(xún)問(wèn)幼兒7意味著(zhù)什么，讓幼兒理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗和感知單數和雙數
1、講解購物游戲規則。
售貨員會(huì )問(wèn)你有幾張代幣券，然后詢(xún)問(wèn)你需要購買(mǎi)什么商品。如果你有兩張代幣券，你可以購買(mǎi)兩件商品，你希望買(mǎi)什么樣的商品呢？你還有剩余的代幣券嗎？
2、讓孩子們進(jìn)行購物游戲，并提醒他們要成為一個(gè)文明的小顧客。
三、通過(guò)交流和比較來(lái)理解單數和雙數
1、提問(wèn)：你有幾張代幣券？你一共購買(mǎi)了幾件商品？你的預估與實(shí)際購買(mǎi)情況是否一致？你還有剩下的代幣券嗎？
2、回收代幣券：展示紅黃兩個(gè)房子，指導幼兒將剩余的紅色房子放在已使用的紅房子下方，將黃色房子放在已使用的黃房子下方。
3、教師總結：
�、僦饌�(gè)數數，最后有剩余的被我們稱(chēng)為單數，他們是：
1、3、5、7、9。
�、谥饌�(gè)數數，都有搭檔的被我們稱(chēng)為雙數，他們是：
2、4、6、8、10。
�、蹎螖岛碗p數輪流出現，單數和雙數是好朋友，它們總是手拉手。
4、呈現課程素材，引導孩子了解規律。（使用紅色和黃色來(lái)表示單數和雙數）
5、通過(guò)讓數字按照升序排列的方式，引導幼兒發(fā)現單數和雙數是交替出現的規律。
四、進(jìn)一步強化對單雙數概念的認識
1、通過(guò)尋找自己身體上的器官數量，進(jìn)一步鞏固對單雙數概念的了解：指導幼兒尋找身體上某些器官的數量，并區分它們是單數還是雙數。
2、小組活動(dòng)：
兩名幼兒投擲色子，然后將得到的數字寫(xiě)在表格中，最后判斷結果是單數還是雙數。
3、教師和幼兒一起確認答案。
活動(dòng)總結：
“認識10以?xún)鹊膯坞p數”是一項旨在幫助幼兒初步理解單數和雙數概念的數學(xué)活動(dòng)。如何在游戲中融入這種沉悶的數學(xué)概念，并引發(fā)孩子們對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是活動(dòng)的核心問(wèn)題。陳鶴琴教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“玩是幼兒的本性”，我的活動(dòng)摒棄了繁瑣的授課方式，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)中貫穿的游戲元素，讓孩子們在愉快的游戲中了解10以?xún)鹊膯坞p數概念。在活動(dòng)中，我設計了“2元超市”的購物場(chǎng)景，引導幼兒在逼真的購物體驗中了解10以?xún)鹊膯坞p數概念。隨著(zhù)活動(dòng)不斷深入，我進(jìn)一步鼓勵幼兒探索、發(fā)現身體器官數量中的單數和雙數之間的聯(lián)系。通過(guò)一系列流程逐步挑戰，我和孩子們一起深入探索了單數和雙數之間的概念。孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習了10以?xún)鹊膯坞p數。
然而，在活動(dòng)中我也發(fā)現了一些不足之處。該活動(dòng)中，幼兒與老師的交流變多了，但幼兒之間的交流缺乏。這讓我明白，在教學(xué)中需要更多地關(guān)注細節。
綜上所述，全課期間，課堂氛圍良好，幼兒熱情高漲，積極參與回答問(wèn)題和探索活動(dòng)，表現出了濃厚的興趣和投入。
10以?xún)鹊膯坞p數大班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、能進(jìn)行有根據的猜測，并會(huì )用一定的方法驗證猜測的結果。
活動(dòng)準備：教具：1至10的點(diǎn)卡，筆�！坝變河脮�(shū)”每人一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、復習點(diǎn)卡的數量。
2、讓幼兒了解單數與雙數。
活動(dòng)二：
1、出示點(diǎn)卡4和5，請幼兒為點(diǎn)卡兩兩畫(huà)圓找朋友，看看每個(gè)點(diǎn)卡都有朋友嗎？
2、出示其他點(diǎn)卡，讓幼兒判斷它是單數還是雙數，并用畫(huà)圓找朋友的方法驗證。
3、鼓勵幼兒互相猜測數是單數還是雙數，并通過(guò)交流說(shuō)出自己的理由。
活動(dòng)三：
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物、圓點(diǎn)和數字，念一遍數量，給單數打勾。
2、目測實(shí)物數量，請把單數的圖片涂色，并在雙數的小動(dòng)物身上打勾。
3、請填寫(xiě)空格，并在雙數格子旁打勾。
4。觀(guān)察花環(huán)上的數字，請在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。
活動(dòng)四：
1、引導幼兒在自己身上找哪些東西是單數，哪些是雙數。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程，對正確區分單雙數的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
活動(dòng)反思：
在組織幼兒學(xué)習單雙數的過(guò)程中，我利用點(diǎn)卡，以便讓幼兒感知單雙數之間的`兩兩對應關(guān)系，然而我發(fā)現幼兒對于“兩兩對應”這個(gè)概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解。據此，我重新進(jìn)行了思考，在平時(shí)的課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數和雙數的含義，終于看到了一定的成效。
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