大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課山坡哪兒去了教案及反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課山坡哪兒去了教案及反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試續編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的'同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：在續編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。
活動(dòng)準備
1、彩圖：紅蘋(píng)果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶
2、知識準備：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)興趣：今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？引出課題《調皮的七色光》
二、教學(xué)過(guò)程
1、演示法：教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認，老師完整講述故事后提問(wèn)：太陽(yáng)有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？它們的名字分別是什么？幼兒初步理解故事。
2、老師再次講故事，同時(shí)出示彩圖，讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內容，這個(gè)環(huán)節我采用教師設疑——幼兒猜測——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦。
3、讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題完整欣賞故事，在這個(gè)環(huán)節課配上音樂(lè )背景，讓幼兒在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、想象完美統一，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。
4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系：小朋友，假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì )怎么樣？在這個(gè)環(huán)節要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！钡扔變河懻撏旰�，老師再小結。
5、老師繼續啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試續編故事，老師為幼兒提供展示平臺，讓幼兒體驗與同伴交流等樂(lè )趣，增強自信心。
三、結束：讓幼兒評“能說(shuō)會(huì )道之星”“故事大王”結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、對備課過(guò)程中活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的反思。
幼兒對這個(gè)故事很感興趣，學(xué)了這個(gè)故事，讓幼兒的種種問(wèn)題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現趣味性，寓教育于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法，老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng )編故事。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：在整個(gè)過(guò)程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀(guān)的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結合圖片來(lái)理解故事，這也達到了我預先的效果，包括結合音樂(lè )欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續編故事環(huán)節，部分幼兒還沒(méi)完全打開(kāi)思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話(huà)，這部分我還要加強引導。
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