幼兒園常規教案（精選13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園常規教案（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園常規教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日�；顒�(dòng)中遵守安全玩法。
2、能對玩戶(hù)外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。
【活動(dòng)準備】
教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
師：
�。�1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？
�。�2）圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
�。�3）頭朝下玩滑梯可能會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
3、引導幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
師：
�。�1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
�。�2）這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
�。�3）擠在一起玩攀爬架會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
4、教師幫助幼兒總結玩戶(hù)外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
�。�1）師：我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的'小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
�。�2）教師引導幼兒學(xué)習兒歌。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式
有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。
家園共育
家長(cháng)有時(shí)會(huì )再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶(hù)外器械，也會(huì )帶幼兒玩公園或社區里的戶(hù)外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(cháng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶(hù)外器械活動(dòng)的要求，保證對孩子要求的一致性。
幼兒園常規教案 篇2
活動(dòng)目標：
1。在游戲時(shí)學(xué)會(huì )自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng )編歌曲的快樂(lè )。
2。能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創(chuàng )編說(shuō)唱部分。
3。借助圖譜理解歌詞。
4。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動(dòng)流程：
1、談話(huà)導入：
你買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買(mǎi)的？買(mǎi)過(guò)什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的'故事。
孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜？
3、教師教唱歌曲�，F在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）
�。�2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買(mǎi)了……小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？
�。�3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。（練習2遍）同時(shí)教師出示節奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）
�。�2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。
5、歌曲仿編。
�。�1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
�。�2）、幼兒集體選圖仿編。
�。�3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì )更好。
幼兒園常規教案 篇3
設計意圖
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì )行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，對大班幼兒進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標
1、知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。
2、能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規則。
3、體驗遵守規則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )情緒。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、請幼兒自己拿椅子。
2、交流：取椅子的`時(shí)候老師很擔心，為什么？
二、基本部分：
1、請幼兒觀(guān)察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
2、幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）交流：想想自己是怎么做電梯？心里感覺(jué)怎么樣？
3、請幼兒觀(guān)看玩滑滑梯視頻。
�。�1）談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。�2）我們應該怎么玩。
4、請幼兒觀(guān)看取彩筆視頻。
交流：應該怎么做？你們在生活中會(huì )排隊嗎？你在哪些時(shí)間會(huì )排隊。
5、游戲：鉆山洞的游戲。
�。�1）介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
�。�2）幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現的問(wèn)題，怎么解決？需建立什么規則。（看圖樣）
�。�3）請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。
小結：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規則。
�。�4）談話(huà)：生活中還有哪些地方需要遵守規則？
三、結束部分：
教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì )給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，讓我們一起來(lái)爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫(huà)出來(lái)。
幼兒園常規教案 篇4
一、來(lái)園常規
1、來(lái)園時(shí)不哭鬧，學(xué)習向老師、同伴問(wèn)好，情緒穩定時(shí)能與家長(cháng)告別再見(jiàn)。
2、能在成人引導下不懼晨檢。
3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。
4、在成人幫助下，參與晨間戶(hù)外活動(dòng)或室內各種活動(dòng)。
二、飲水常規
1、認清自己的水杯標志，會(huì )自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。
2、學(xué)習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學(xué)著(zhù)接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著(zhù)杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。
3、不喝生水，愿意定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要喝水
4、喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水
三、如廁環(huán)節
1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所。
2、有大小便要求需及時(shí)告訴老師，逐漸學(xué)會(huì )自理大小便，學(xué)習自己擦屁股，自己提褲子。
3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。
4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。
四、區域活動(dòng)
1、知道各區域名稱(chēng)，明確區域的空間方位，能說(shuō)出自己在什么活動(dòng)區做什么工作。
2、學(xué)習并理解簡(jiǎn)單的區域規則，活動(dòng)時(shí)要愛(ài)護玩具材料，輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完后放回原處，學(xué)習按區域材料標志歸放材料。
3、會(huì )自選活動(dòng)區的活動(dòng)材料及選擇游戲伙伴，游戲內容。
4、學(xué)習并能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、戶(hù)外體育活動(dòng)
1、在教師引導下，愿意參加各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。
2、愿意學(xué)習體育運動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動(dòng)作，動(dòng)作基本協(xié)調。
3、會(huì )跟著(zhù)教師做模仿操，輕器械操等，動(dòng)作基本合拍，動(dòng)作基本協(xié)調。
4、會(huì )選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握簡(jiǎn)單運動(dòng)器械的基本玩法。
5、知道戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不隨意離開(kāi)成人和集體，在老師指定范圍活動(dòng)，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。
6、身體不適，及時(shí)告訴老師。
7、會(huì )與成人收拾整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。
六、有組織的'集體教學(xué)活動(dòng)
1、活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿(mǎn)，對活動(dòng)感興趣，能跟老師的引領(lǐng)進(jìn)行感知和操作活動(dòng)，并運用各種感官參與活動(dòng)。
2、能參與到活動(dòng)過(guò)程中，與同伴互相學(xué)習，回答老師提出的問(wèn)題，能向老師提出疑問(wèn)。
3、在活動(dòng)中會(huì )傾聽(tīng)，敢于表示，樂(lè )于交流，能運用材料進(jìn)行操作敢于在眾人面前表現。
4、能聽(tīng)清老師對活動(dòng)的要求，能在老師領(lǐng)導下堅持完成每一項活動(dòng)，知道發(fā)言時(shí)要先舉手，不隨意插話(huà)，愿意學(xué)習良好的傾聽(tīng)，表達，輪流等學(xué)習習慣。能遵守集體規則。
5、能正確的使用和整理活動(dòng)材料或用具，學(xué)習良好的坐姿，舉手，看書(shū)等教學(xué)常規。
七、離園活動(dòng)
1、不跟陌生人走，有安全意識。
2、能參加簡(jiǎn)單有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。
3、家長(cháng)來(lái)接時(shí)能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子
4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長(cháng)的幫助下穿戴整齊。
5、在成人提醒下跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
6、能向家長(cháng)簡(jiǎn)單交流自己當日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。
幼兒園常規教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。
活動(dòng)準備：
1、蠟燭2根，打火機一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關(guān)滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片（圖上畫(huà)的是在著(zhù)火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論：“出現了火情，該怎么辦？”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢？”引導幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話(huà)。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著(zhù)火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的'辦法一樣不一樣？”看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的？”（開(kāi)窗，捂著(zhù)嘴、鼻跑出煙火區）。
小結：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話(huà)，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學(xué)會(huì )保護自己。
4、幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著(zhù)火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“√”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢？著(zhù)火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
5、怎樣避免火災？
“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災呢？”
幼兒討論回答。
幼兒園常規教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
餐具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀(guān)察，并回答老師提出的問(wèn)題。
1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對的地方呢？
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。）
小結：貝貝沒(méi)有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進(jìn)餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？
小結：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會(huì )灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的.呢？她吃飯的時(shí)候對不對呢？
小結：紅紅坐得很端正，會(huì )拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習慣最好呢？誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學(xué)習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）
二、教幼兒學(xué)習正確的進(jìn)餐方法，會(huì )使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們在吃飯的時(shí)候是會(huì )和誰(shuí)一樣呢？你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習慣呢？
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請個(gè)別幼兒進(jìn)行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯。
吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà)，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(cháng)得壯，長(cháng)得好！
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒園常規教案 篇7
教學(xué)目標
1、教育幼兒小朋友之間要團結友愛(ài)，要學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
2、要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)。
3、幼兒練習起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒盡快適應幼兒園生活。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒坐在小椅子上，跟老師聽(tīng)音樂(lè )做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2、引出：“新學(xué)期開(kāi)始了，小朋友們一起來(lái)上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發(fā)孩子的`興趣。
二 基本部分：
1、教師彈琴，教幼兒會(huì )聽(tīng)琴聲起立、坐下。
可以反復練習，讓幼兒仔細聽(tīng)，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀律的孩子。
2、教師彈琴，教幼兒聽(tīng)琴聲，學(xué)習問(wèn)好。
2/4 1=C
1 2 3 4 ︱ 5 — ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — ‖
師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！
3、音樂(lè )磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認識一下小朋友問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂(lè )生活。
三 結束部分：
1、教師小結本節活動(dòng)的效果，以表?yè)P鼓勵為主。
2、活動(dòng)結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
幼兒園常規教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫(huà)。
2、用流暢的線(xiàn)條繪畫(huà)出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。
3、喜歡動(dòng)物故事，能夠創(chuàng )編出不同的動(dòng)物故事。
活動(dòng)準備：
幼兒信息報，動(dòng)物的相關(guān)圖書(shū)、圖片、小樣等
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事的興趣
1、提問(wèn)：前兩天我們都調查了動(dòng)物的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、引導幼兒詳細地介紹自己調查到的動(dòng)物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長(cháng)頸鹿寶寶一出生是趴著(zhù)的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
3、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)物故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會(huì )發(fā)生什么有意思的事情呢？
二、教師圖片示范，引導幼兒感受近大遠小的關(guān)系
1、教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗
�。�1）教師出示動(dòng)物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問(wèn)：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？
2、教師小結遠近關(guān)系
小兔子躲起來(lái)了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。
3、幼兒確定繪畫(huà)內容三、提出繪畫(huà)要求
三、
1、自主表現自己創(chuàng )編的動(dòng)物故事，比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。
2、鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，豐富畫(huà)面內容。
3、線(xiàn)條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。
4、正確握筆、安靜作畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)教師巡回指導
1、借助圖片、信息報、模型等動(dòng)物幫助幼兒構圖。
2、鼓勵幼兒能夠線(xiàn)條清晰、流暢的繪畫(huà)。
3、針對個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的.示范繪畫(huà)。
五、評價(jià)分享
1、引導幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
2、師幼共同欣賞、評價(jià)作品。
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅作品？為什么？
�。�1）引導幼兒從畫(huà)面布局的大膽、情境內容的豐富、畫(huà)面色彩鮮艷整潔等幾個(gè)方面來(lái)欣賞和評價(jià)作品。
�。�2）教師針對幼兒繪畫(huà)中的構圖、線(xiàn)條、色彩等進(jìn)行小結。
活動(dòng)延伸
幼兒可繼續運用自己喜歡的形式再現海底世界里熱鬧的場(chǎng)景與趣事。
幼兒園常規教案 篇9
活動(dòng)目標
1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂(lè )和情趣。
2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準備
1、圖片：一齊玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導入活動(dòng)。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂(lè )的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片
1、和朋友一齊玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫(huà)面上的'兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園常規教案 篇10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習表現山坡上的小樹(shù)林。
2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不一樣形態(tài)及表現手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞風(fēng)景照片。
�。�1）欣賞不一樣樹(shù)冠的大樹(shù)。
教師：今日我給大家帶來(lái)了一些樹(shù)的照片，一齊來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢像什么
�。�2）欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么（山坡、樹(shù)林）
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢
�。�3）探索小樹(shù)林的表現方法。
教師：如果請你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì )怎樣表現許多棵樹(shù)離我們近一些的樹(shù)，你會(huì )怎樣表現離得遠一些的樹(shù)，你又會(huì )怎樣表現呢
2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。
教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的.樹(shù)林，看看他們是怎樣表現小樹(shù)林的。
3、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
4、團體欣賞、評價(jià)。
教師：你喜歡哪幅畫(huà)為什么
活動(dòng)提議
☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹(shù)林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹(shù)林的四季特征。
☆區角活動(dòng)
�、僬Z(yǔ)言區：認識木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區分。
�、诿佬g(shù)區：收集秋天各種不一樣形狀的大樹(shù)落葉，根據葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng )設布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。
幼兒園常規教案 篇11
目標：
1．積極參加活動(dòng)，體驗為家人準備“開(kāi)飯”的歡樂(lè )情緒。
2．能初步根據經(jīng)驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不一樣的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過(guò)程：
1．萌發(fā)參加活動(dòng)的'積極情緒。
�。�1）邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
�。�2）回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。）
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
�。�1）觀(guān)察餐墊。
“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰(shuí)和我們一齊吃飯
�。�2）觀(guān)察碗。
●吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜
●那里有這么多碗，它們有什么不一樣（引導幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色，并以?xún)蓛杀容^的方法區分大小。）
3．自由選餐具，體驗一一對應。
�。�1）幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
�。ń處熡^(guān)察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。）
�。�2）交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調整。
●你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。
●你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。
●你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。
●你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小
�。�3）幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子
4．自主選擇材料做“飯菜”。
�。�1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
�。�2）教師觀(guān)察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。
�。�3）鼓勵幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請你吃……”
5．以“出去散步”的情景結束活動(dòng)。
幼兒園常規教案 篇12
【活動(dòng)設計】
動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們人類(lèi)共同生活在這個(gè)地球上，同我們的生存有著(zhù)密切的關(guān)系，孩子們對動(dòng)物也很感興趣，所以我班開(kāi)展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀(guān)察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿(mǎn)著(zhù)童趣，也體現著(zhù)小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類(lèi)，建立愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)的好的教育機會(huì )。
所以我以這首兒歌為藍本自我設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、體會(huì )詩(shī)歌中小鳥(niǎo)和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護環(huán)境、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
2、能在圖示的提醒下，學(xué)習朗誦兒歌。
3、能根據主角的變換，做出相應的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)準備】
小鳥(niǎo)紙偶、圖示一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥(niǎo)你好！歡迎你，你有什么事嗎”（傾聽(tīng)的樣貌）“哦！小鳥(niǎo)說(shuō)它今日早上在學(xué)我們做操，并且他把它畫(huà)了下來(lái)，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么”（自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構的主角都會(huì )引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥(niǎo)從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文）
二、看圖示，學(xué)習兒歌
1、出示圖示，分句學(xué)習。
“哎呀！畫(huà)的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎樣學(xué)的'”分句說(shuō)說(shuō)。
�。ㄓ變夯卮穑�
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話(huà)和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥(niǎo)學(xué)做操，念給你們聽(tīng)一聽(tīng)”。
�。ń處熗暾收b一遍）
“我念得好不好小鳥(niǎo)親了我一下，我真得意。
你想讓小鳥(niǎo)親親你嗎此刻請你在下頭看著(zhù)圖示自我說(shuō)說(shuō)”
3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。
�。ㄗ栽u：在這個(gè)環(huán)節中我選擇圖示來(lái)幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過(guò)兩節兒歌學(xué)習的課，一節是《牽�；ㄅ栏邩恰芬还澥恰洞禾臁�，同樣都是兒歌學(xué)習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫(huà)，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構圖的需要，出現的景物沒(méi)有順序，一會(huì )看左，一會(huì )看右，一會(huì )下，一會(huì )上，因為視線(xiàn)不停的轉移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過(guò)有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強調來(lái)幫忙幼兒自我學(xué)習。）
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥(niǎo)為什么喜歡跟我們做朋友呢”（幼兒回答）
小結幼兒的話(huà)：因為我們愛(ài)護小鳥(niǎo)所以小鳥(niǎo)才愿意和我們一齊游戲。
�。ㄗ栽u：這節課的主題內涵―就是讓幼兒體會(huì )兒歌中小朋友與小鳥(niǎo)之間親密的伙伴關(guān)系，經(jīng)過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥(niǎo)相處，經(jīng)過(guò)自我講述和傾聽(tīng)同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥(niǎo)類(lèi)的好辦法，進(jìn)而了解要保護鳥(niǎo)類(lèi)同鳥(niǎo)類(lèi)成為好伙伴。）
四、游戲
游戲：“小鳥(niǎo)學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥(niǎo)，我來(lái)當這個(gè)小朋友，一齊游戲�！睅熒种鹘怯螒�。
結束：小鳥(niǎo)飛吧飛吧飛到外面去吧！
�。ㄗ栽u：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強，在游戲中賦予什么主角，他就會(huì )執著(zhù)地認為自我就是這個(gè)主角，并且孩子對動(dòng)作的表現力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現方式，所以最終設置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿(mǎn)足幼兒動(dòng)作表現地需要。）
幼兒園常規教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的.歡樂(lè )和情趣。
活動(dòng)準備：好玩的新玩具、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀(guān)察。
�。�2）針對活動(dòng)中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會(huì )帶來(lái)不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。
�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
�。�2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂(lè )的情緒體驗。
教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？
�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請你在圓圈里給會(huì )與大家一齊玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
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