幼兒園中班科學(xué)教案：找相反
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案：找相反，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
內容分析
我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動(dòng)，小朋友都很感興趣，除了認識和理解相反的概念及周?chē)挛镆恍┫嚓P(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來(lái)，連忙說(shuō)：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時(shí)看到或要掌握的知識，一切來(lái)源于生活，幼兒的生活經(jīng)驗在于我們如何去善于誘導，讓幼兒更易地接受。
幼兒分析
中班的孩子正是對自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，語(yǔ)言表達不是很完整，也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問(wèn)題。
設計思路
設計這節活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說(shuō)說(shuō)相反。根據我班孩子在中班末期對相反的東西表現出比較濃厚的興趣，并能說(shuō)一些的特點(diǎn)。我在日�；顒�(dòng)中指導孩子們嘗試用反義詞來(lái)形容事物，但在實(shí)際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的.。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物：箱子，皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚�(xiàn)繩（長(cháng)短）純凈水瓶（冷熱）書(shū)（厚�。┏禹群团菽ㄖ剌p）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�、通過(guò)實(shí)物引導幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過(guò)箱子中的實(shí)物，幼兒觀(guān)察發(fā)現其不同，并積極用語(yǔ)言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）
小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著(zhù)的就叫相反。
�。ǘ�、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過(guò)看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語(yǔ)言表達出來(lái)。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書(shū)薄，我的書(shū)厚……。
�。ㄈ�、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀(guān)察大圖片，自己思考選出哪兩個(gè)是反著(zhù)的，并用身體部位適當表現。
�。ㄋ模┱f(shuō)相反：
“請小朋友想一想，在我們的周?chē)�，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸——————————你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè )音，引導幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維）
四、師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
結束活動(dòng)
孩子們聽(tīng)音樂(lè )變換方式出活動(dòng)室（如：腳步輕重、快慢、等等）。
活動(dòng)反思
根據孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
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