語(yǔ)文S版六年級上冊《將相和》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文S版六年級上冊《將相和》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教材說(shuō)明：
這是一篇精讀課文，是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。它以戰國時(shí)期秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如和廉頗兩個(gè)主要人物的活動(dòng)為線(xiàn)索，講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個(gè)生動(dòng)的故事，文末的“從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛趙國”既照應了題目，又暗點(diǎn)了中心。
教學(xué)目標：
1、讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。
2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內在聯(lián)系和文章的命題方法。
3、能有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標題，培養朗讀能力、復述能力、概括能力。
4、幫助學(xué)生認識“璧、廉、頗、缶”；會(huì )寫(xiě)“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”；理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負荊請罪”等詞語(yǔ)。
5、引導學(xué)生根據課文編寫(xiě)小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國家利益，對敵不畏強 暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三個(gè)故事的原因和結果，了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并給每個(gè)小故事加標題，培養朗讀能力、復述能力、概括能力。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1.復習上一節課整理的問(wèn)題
二、 根據問(wèn)題細讀課文，認識人物形象。
1.學(xué)習完璧歸趙
�。�1） 默讀課文1-10自然段，概括這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
起因：秦王倚仗強勢，要騙寶玉；
經(jīng)過(guò)：藺相如向趙王獻策，并與秦王面對面斗爭；
結果：藺相如派人送寶玉回趙國。
�。�2） 深入閱讀，認識人物形象，回答下列問(wèn)題
�、偬岢鲇袃r(jià)值的問(wèn)題；
�、趲е�(zhù)問(wèn)題深入閱讀
�、墼谑裁辞闆r下，藺相如向趙王獻策？
理解“戰國”“和氏壁”“說(shuō)愿意拿15個(gè)城池換這個(gè)寶玉”“為難”。
�、芴A相如獻策時(shí)說(shuō)了什么，他的.態(tài)度、想法、心情怎樣？
理解“我愿意帶著(zhù)寶玉到秦國去”“如果”“理屈”。
�、萏A相如怎樣把獻給秦王的寶玉又拿到手并送回趙國？
“……您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”他是真撞還是假撞？由此你領(lǐng)悟出什么？
�、弈阍鯓诱J識這個(gè)故事的結果？取得這個(gè)結果的主要原因是什么？
�。�3）課文哪些語(yǔ)句描寫(xiě)突出了藺相如的精神品質(zhì)？有感情的朗讀。
三、 總結第一段的學(xué)習方法。
1.默讀課文，概括了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
2.提出有價(jià)值的問(wèn)題。
3.帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文，認識人物形象。
4.有感情的朗讀，體會(huì )人物的思想感情和精神品質(zhì)。
四、 運用學(xué)習方法，學(xué)習第二個(gè)小故事。
1.提出有價(jià)值問(wèn)題。
2.閱讀，思考以下問(wèn)題
�、� 趙王在什么情況下動(dòng)身去澠池赴會(huì )？
�、� 澠池會(huì )見(jiàn)時(shí)，藺相如怎樣與秦王針?shù)h相對？
�、� 這個(gè)故事的結果是什么？取得這種結果的原因是什么？
3.引導討論，著(zhù)重體會(huì )重點(diǎn)詞句，明確當時(shí)情況；針?shù)h相對；事情結果及原因。
總結：藺相如進(jìn)一步發(fā)揚維護國家尊嚴與利益的精神及機智勇敢的品質(zhì)戰勝了秦王；廉頗大力配合，用武力作后盾，雙方配合一致。
4.有感情的朗讀這一段。
五、自學(xué)第三段。
1、把這一段分成三層，理出這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
2、將相不和的原因是什么，又是怎樣和好的，促使他們和好的根本原因是什么？
3、藺相如和廉頗的行動(dòng)和表現有哪些感人之處？
4、有感情地朗讀體會(huì )。
六、總結。
1、迅速瀏覽全文，思考
�。�1）把三個(gè)故事連起來(lái)看，前一個(gè)故事的結果與后一個(gè)故事的起因有什么聯(lián)系，具體說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）從課文中找到三個(gè)故事連接、過(guò)渡的句子，讀讀并體會(huì )它們的作用。
2、評價(jià)人物，著(zhù)重認識二人的品質(zhì)。
藺相如和廉頗各自表現的品質(zhì)是什么？共有的品質(zhì)是什么？你喜歡哪個(gè)人物？為什么？
3、朗讀，欣賞人物的描寫(xiě)。
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