- 三年級下冊語(yǔ)文宇宙的另一邊優(yōu)質(zhì)課教案 推薦度：
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《宇宙的另一邊》語(yǔ)文教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的《宇宙的另一邊》語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
《宇宙的另一邊》語(yǔ)文教案 篇1
�。劢虒W(xué)目標］
1、會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密。
3、想象宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養學(xué)生的想象能力。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、能用自己的話(huà)說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密。
2、想象宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密，培養學(xué)生的想象力。
�。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入，揭示課題
�。ǔ鍪菊n本插圖）師:同學(xué)們，你們心目中的宇宙是什么樣的呢？（生自由發(fā)言，師出示宇宙圖片）看完圖片后，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容所看到的宇宙嗎？
今天，我們來(lái)學(xué)習一片新課文（板書(shū)課題：宇宙的另一邊）大家齊讀課題，要讀出你對宇宙另一邊的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一邊會(huì )有哪些秘密呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！
二、初讀課文，識字解詞
1、學(xué)生自讀課文。要求：
�。�1）讀準字音，看清字形。
�。�2）標注自然段序號，把句子讀通順。畫(huà)出不理解的字詞。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名分自然段朗讀課文，師生評議，糾正讀得不準確的字音。
�。�2）匯報對詞語(yǔ)的理解，教師評議。
浩瀚：形容廣闊或壯大。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。
氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。
白茫茫:形容一望無(wú)邊的白。（用于云、霧、雪、大水等）
3、認識作者。（先指名說(shuō)，教師再相機補充，出示課件）
4、自由朗讀課文，思考：課文的主要內容是什么？
作者幻想在很遠很遠的宇宙的另一邊，有一個(gè)一模一樣的自己，所有現實(shí)世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物一一對應。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字，師重點(diǎn)指導：“乘”，中間是“禾”，右邊是“匕”，不是“七”；“密”與“蜜”字音、字形相近，易混淆。
2、學(xué)生每個(gè)生字臨摹一遍，寫(xiě)5遍，教師巡視指導。
3、展示學(xué)生作品，師生互評。（師點(diǎn)撥：學(xué)生評價(jià)時(shí)，先說(shuō)寫(xiě)得好的地方，再針對不好的地方提出修改建議。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
上節課，我們學(xué)習了本課的生字詞，了解了課文的主要內容。那么，“宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？”這節課，我們將圍繞這個(gè)問(wèn)題繼續來(lái)學(xué)習課文。
二、細讀課文，激發(fā)想象
�。ㄒ唬┠x課文，在文中用“_____”畫(huà)出總寫(xiě)宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。（在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的'倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。）
�。ǘ┬〗M合作探究。自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞宇宙的另一邊詳細敘述了哪些秘密。
1、先獨立思考，再與小組成員交流自己的想法，提出有疑問(wèn)的地方。
2、全班交流，預設：
�。�1）宇宙的另一邊的那個(gè)孩子是另一個(gè)“我”，與“我”做著(zhù)相類(lèi)似的事情。想一想：宇宙另一邊的那個(gè)“我”還會(huì )做些什么？
�。�2）宇宙的另一邊與地球的不同之處。仿照例句進(jìn)行仿寫(xiě)：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？
�。�3）宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。
�、儆钪娴牧硪贿叺恼n堂與我們現在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪種上課方式，為什么？
�、谟钪娴牧硪贿吋臃ㄊ窃趺磳W(xué)的？倘若你此時(shí)穿越到宇宙的另一邊的課堂上，老師讓你出一道加法題，你會(huì )怎么出？
�、塾钪娴牧硪贿叧朔ㄊ窃趺磳W(xué)的？對比你所學(xué)的乘法知識，說(shuō)說(shuō)你認為哪種學(xué)習方式更容易接受。
�、馨l(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你認為宇宙的另一邊減法和除法會(huì )怎么學(xué)。
�。�4）宇宙的另一邊如何寫(xiě)關(guān)于風(fēng)的文章？如果讓你寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習作，你會(huì )怎么寫(xiě)？
�。ㄈ┫胂笠幌拢河钪娴牧硪贿呥�會(huì )有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰(shuí)想得更奇妙。
三、拓展閱讀
陳詩(shī)哥是一位很有思想的人，可是他卻選擇用童話(huà)來(lái)表達內心。這些想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美，有的深邃，有的靈動(dòng)……不論什么特點(diǎn)的想象，都帶著(zhù)天才的氣息。同學(xué)們課下可以去圖書(shū)館找找他的其他作品，認真地讀一讀，相信你會(huì )知道得更多，你的內心世界會(huì )變得更豐富。
�。劢虒W(xué)反思］
《宇宙的另一邊》是陳詩(shī)哥寫(xiě)的一篇童話(huà)。他用充滿(mǎn)童趣的故事，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入夢(mèng)幻而富有哲理的童話(huà)世界。故事的脈絡(luò )十分清晰，先總寫(xiě)了宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，再分寫(xiě)宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。因此，教學(xué)設計時(shí)，我圍繞總——分的思路來(lái)設計本課，重點(diǎn)圍繞宇宙的另一邊上課時(shí)的情景進(jìn)行展開(kāi)。由于與學(xué)生的生活較為貼切，學(xué)生的積極性很高，完全打開(kāi)了思路。
《宇宙的另一邊》語(yǔ)文教案 篇2
【教學(xué)目標】
知識與技能:
1、會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“流淌、秘密”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，會(huì )用自己的話(huà)敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。
3、結合課文第8、第9自然段，仿寫(xiě)創(chuàng )作，仔細體會(huì )想象的奇妙和有趣。
4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng )造自己的想象世界。
5、積累文中想象力豐富的語(yǔ)句。
過(guò)程與方法:
1、運用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)句，體會(huì )課文的語(yǔ)言美和想象的奇妙。
2、根據課文的段落進(jìn)行仿寫(xiě)和創(chuàng )作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
通過(guò)對課文中優(yōu)美段落的反復朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、思考生活，創(chuàng )造自己的想象世界。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會(huì )作者奇妙的想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、仿照課文的描寫(xiě)，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。
2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng )作和編寫(xiě)宇宙另一邊的故事。
【教學(xué)準備】
多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、學(xué)會(huì )本課生字及詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，會(huì )用自己的話(huà)描述課文寫(xiě)的宇宙另一邊的秘密。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入。
板書(shū):宇宙
同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學(xué)生交流)
幻燈片出示:
宇宙:
�、偬斓厝f(wàn)物的總稱(chēng)。
�、谔煳膶W(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類(lèi)的觀(guān)測活動(dòng)所涉及的最大物質(zhì)體系。
我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類(lèi)至今還無(wú)法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒(méi)發(fā)現生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會(huì )有什么呢?請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)大腦，好好想一想。(學(xué)生交流)
板書(shū):宇宙的另一邊
同學(xué)們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學(xué)習第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。
設計意圖:
通過(guò)讓學(xué)生交流對宇宙的認識，擴大學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。
二、檢查預習情況。
1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨立完成。
課件出示初讀要求:
(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。
(2)畫(huà)出要求會(huì )認的、會(huì )寫(xiě)的字和詞語(yǔ)，多讀幾次，讀準確。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，并猜猜這些詞語(yǔ)的意思。
(3)想一想，本文寫(xiě)了什么內容?
(4)獨立解決剛才提出的問(wèn)題。
2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語(yǔ)來(lái)了，快和它們打聲招呼吧!
課件出示會(huì )認字詞:
浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪(fǎng)
(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。)
師重點(diǎn)幫助學(xué)生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。
課件出示會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ):
流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒
一篇穿越
課件出示詞組:
浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙
課件出示古詩(shī)名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
師:讀了這些詞語(yǔ)和詩(shī)句，你的心情怎么樣?(美、奇妙)
設計意圖:
在詞語(yǔ)中認讀生字，給學(xué)生創(chuàng )設情境，加深學(xué)生對生字的印象和理解。通過(guò)朗讀本課優(yōu)美的詞語(yǔ)和詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣。
三、整體感知。
課文中不但有優(yōu)美的短語(yǔ)，還有我們喜歡的詩(shī)句，看來(lái)宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來(lái)請同學(xué)們自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)或句子，看誰(shuí)畫(huà)得又多又準確。
課件出示:自由朗讀課文，課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
全班交流:
1、課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密?(板書(shū):秘密)
學(xué)生回答后小結:宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現象也和我們不一樣。
2、讀了課文，你覺(jué)得宇宙的另一邊怎么樣?用一個(gè)詞來(lái)描述一下。
示例:有趣奇妙好玩(板書(shū):有趣)
3、接下來(lái)我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。
(師讀)我趴在窗臺上，看著(zhù)浩瀚的星空。
星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密:(學(xué)生接讀第二自然段)。
4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢?
課件出示:
宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
(1)“倒影”是什么意思呢?(板書(shū):倒影)
倒立的影子。
(2)同學(xué)們一般會(huì )在什么地方發(fā)現倒影呢?(水邊)
(3)同學(xué)們仔細地觀(guān)察過(guò)倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現實(shí)什么是一樣的?什么是不一樣的?
5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學(xué)生再次齊讀第二自然段。
6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些有趣的事情?下一節課我們再一起細細品讀。
設計意圖:
在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結合生活中實(shí)際觀(guān)察到的倒影現象，感受想象的奇妙。
四、指導寫(xiě)字。
1、順勢指導“棟”“鈴”“越”的書(shū)寫(xiě)，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫(xiě)成“今”，“越”字上面不要忘寫(xiě)點(diǎn)。
2、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
3、展評，糾錯。
設計意圖:
鞏固生字新詞。
五、小結。
同學(xué)們，這一節課，我們不但讀了本課的詞語(yǔ)，還了解到了宇宙另一邊的秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。
【板書(shū)設計】
16宇宙的另一邊
秘密倒影有趣
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導學(xué)生仔細朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
2、重點(diǎn)朗讀第8、第9自然段，調動(dòng)學(xué)生模仿創(chuàng )作的欲望。
3、引導學(xué)生思考宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密，發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng )造自己的想象世界。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入。
1、課件出示填空:
浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)
課件出示古詩(shī)名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
2、課文寫(xiě)的宇宙另一邊的一個(gè)秘密是什么?
課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書(shū):秘密倒影)
3、你覺(jué)得宇宙的'另一邊怎么樣?用一個(gè)詞來(lái)描述一下。(板書(shū):有趣)
設計意圖:
在復習優(yōu)美短語(yǔ)和古詩(shī)名句的基礎上，引導學(xué)生以最快的速度走進(jìn)課文;在感知課文內容的基礎上，調動(dòng)學(xué)生朗讀課文的主動(dòng)性。
二、欣賞有趣的事情。
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，你覺(jué)得哪些秘密有趣?畫(huà)下來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。
2、交流有趣的段落。
(1)請同學(xué)們讀一讀自己喜歡的段落，每個(gè)人限讀一段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
引導學(xué)生交流讀后感受，體會(huì )作者想象力的豐富。(板書(shū):奇妙)
(2)請同學(xué)們仔認真思考，課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢?
提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。
師生對讀或兩名(組)同學(xué)對讀。
(3)接下來(lái)，我們一起評價(jià)一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。
交流后歸納:他們上的數學(xué)課。
(4)自由朗讀第8、第9自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀得更好。
交流:再現情景，想象雪地里孩子們玩耍的場(chǎng)景，想象古詩(shī)句描繪的畫(huà)面。
(5)指名讀第8、第9自然段。
交流后歸納:數學(xué)課按照我們語(yǔ)文課的方式來(lái)上，豐富、有趣，孩子們學(xué)得很開(kāi)心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。
板書(shū):富有哲理
(6)讀了這兩段，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩(shī)句?那么接下來(lái)根據課文第9自然段，選一個(gè)合適的季節，利用我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，創(chuàng )作一段文字。
交流后，課件出示:
乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。
數學(xué)課上得這么有趣，那宇宙另一邊的語(yǔ)文課又是怎樣的呢?請同學(xué)們朗讀第11自然段。
交流:想象力越豐富，作文寫(xiě)得就越好。
(7)全班齊讀。
課件出示:
在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數的孩子會(huì )從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數孩子的節日。
乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
設計意圖:
讓學(xué)生反復誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng )作的欲望。
三、創(chuàng )造自己的想象世界。
1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢?
課件出示(齊讀):
趴在窗臺上，看著(zhù)浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠很遠的地方，再去拜訪(fǎng)宇宙另一邊的那個(gè)“我”。
2、接下來(lái)，給大家一個(gè)展示自己的機會(huì )。閉上眼睛，想著(zhù)浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠很遠的地方，找到宇宙另一邊的那個(gè)自己，說(shuō)出你的秘密。
課件出示:
想象一下，在宇宙的另一邊，還會(huì )有哪些秘密?和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想象更奇妙。
提示:也可以從別的角度來(lái)編寫(xiě)，比如根據自己讀過(guò)的童話(huà)，想象要合情合理。
3、同學(xué)們交流后，課件出示示例:
宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無(wú)際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在著(zhù)“童話(huà)星”。
在那里，住著(zhù)白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個(gè)五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來(lái)臨。大伙聚集在廣場(chǎng)上舉行大型舞會(huì )，大家都有自己的舞伴，盡管搭配有點(diǎn)不當，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們仍然很快樂(lè )。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話(huà)星全城戒備。
童話(huà)星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動(dòng)，快樂(lè )地玩�！�
設計意圖:
設置情景，讓學(xué)生調動(dòng)已有的知識積累，編寫(xiě)宇宙另一邊的故事，創(chuàng )造自己的想象世界。
四、課堂小結。
同學(xué)們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):想象力比知識更重要。
課件出示:想象力比知識更重要。(愛(ài)因斯坦)
那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先，我們需要有豐厚的知識儲備。然后，我們要勤動(dòng)腦、多思考。希望同學(xué)們好好學(xué)習，利用我們的知識開(kāi)發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會(huì )讓我們的生活越來(lái)越美好。
【板書(shū)設計】
16宇宙的另一邊
秘密倒影
有趣奇妙富有哲理
《宇宙的另一邊》語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標
1.會(huì )認“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫(xiě)“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。
3.能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。
2.能仿照課文展開(kāi)想象：宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標
1.會(huì )認“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。
教學(xué)過(guò)程
一、明確目標，預測內容1.聚焦單元導語(yǔ)。
�。�1）課件出示篇章頁(yè)插圖，引導：圖上畫(huà)的是什么情景？你由此想到了什么？（學(xué)生交流）
�。�2）教師引讀：美國愛(ài)因斯坦說(shuō)——學(xué)生接讀：想象力比知識更重要。（課件出示單元導語(yǔ)）
�。�3）明確單元學(xué)習目標。
教師引導：第五單元是一個(gè)習作單元，主要學(xué)習任務(wù)是——（學(xué)生齊讀本單元語(yǔ)文要素）
課件出示：
走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng )造自己的想象世界。
2.聚焦課題。
�。�1）導入：今天我們學(xué)習本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
�。�2）質(zhì)疑：讀了課文題目，同學(xué)們有什么要問(wèn)的嗎？
�。�3）預測：請猜一猜課文會(huì )寫(xiě)些什么。
�。�4）過(guò)渡：宇宙的另一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩(shī)哥一起去看一看。
二、初讀課文，感知“秘密”
1.學(xué)生自讀課文。
課件出示：
自讀要求：·讀準字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍�！顺鲎匀欢涡蛱�，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？2.學(xué)習反饋。
�。�1）認讀詞語(yǔ)。
課件出示：
一棟房子一篇習作一座城市一條街道流淌秘密思緒氣喘吁吁教師指名認讀，相機提示：“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。
�。�2）識記生字。
�、贀Q偏旁識記：躺—淌；都—緒；凍—棟；偏—篇。
�、趧�(dòng)作演示輔助識記：通過(guò)演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。
�、劢M詞識記：秘密、秘書(shū)、秘訣、秘方。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)“秘密”。
�、僬n件出示田字格中的范字。
�、诮處熞龑в^(guān)察：這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？預設：讀音相同，都有“必”字。一個(gè)是左右結構，一個(gè)是上中下結構。
�、劢處熞龑в^(guān)察：要寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？
�、芙處煼秾�(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫(xiě)得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。
�、輰W(xué)生練寫(xiě)，全班展評。
�。�4）默讀課文，感知“秘密”。
�、俳處熖釂�(wèn)：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話(huà)點(diǎn)明了這個(gè)秘密？
�。▽W(xué)生交流，教師相機出示課件）
課件出示：
星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠很遠的`地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
�、诮處熞龑Ю斫狻暗褂啊保耗銈円�(jiàn)過(guò)倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）
課件出示：
那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。
�、劢處燑c(diǎn)撥：四個(gè)“一樣”具體寫(xiě)出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。
三、品讀課文，感受“想象”
1.學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？2.教師引導交流：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)宇宙另一邊的秘密。
預設1：“我”的倒影。
�。�1）課件出示第3自然段。
�。�2）師生合作朗讀。教師讀“當我……”，學(xué)生讀“他……”。
預設2：大自然的“倒影”。
�。�1）課件出示第4～5自然段。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現了哪些秘密？（季節特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）
�。�3）男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。
預設3：第一節課的“倒影”。
�。�1）課件出示第7～9自然段。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，思考：這3個(gè)自然段寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）
�。�3）教師提問(wèn)：宇宙另一邊的數學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）
�。�4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的數學(xué)課嗎？為什么？（優(yōu)美的風(fēng)景、快樂(lè )的游戲）
3.引導發(fā)現表達方法。
�。�1）學(xué)生默讀課文。教師引導：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現作者展開(kāi)想象的秘訣了嗎？
�。�2）教師指名交流，歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著(zhù)想。
�。�3）教師引導朗讀：你覺(jué)得哪些想象特別有意思，請有感情地讀一讀。?教師指名朗讀，相機提問(wèn)：你為什么覺(jué)得這里有意思？（生交流）
四、歸類(lèi)指導，練習寫(xiě)字
1.課件出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認讀。
2.教師引導觀(guān)察：這5個(gè)字有什么相同的地方？（左窄右寬）你認為哪些字比較難寫(xiě)，請提示大家。
3.指導書(shū)寫(xiě)“緒”。
�、俳處煼秾�(xiě)，提示：右邊“者”第四筆撇要寫(xiě)得舒展，穿插到“纟”下面。
�、趯W(xué)生練寫(xiě)，同桌互評。
4.學(xué)生自主臨寫(xiě)其他4個(gè)字，全班展評。
第2課時(shí)
課時(shí)目標
1.會(huì )寫(xiě)“乘、篇、越”3個(gè)字，正確讀寫(xiě)“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密。
教學(xué)過(guò)程
一、朗讀課文，感受想象
1.回顧：上節課，我們跟隨作家陳詩(shī)哥走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習了課文第1～9自然段，了解了宇宙另一邊的秘密，感受了想象的奇妙。
2.教師出示課文插圖，配上音樂(lè )，指名輪流讀課文第1～9自然段。
3.小結：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。
4.學(xué)生自由朗讀課文第10～12自然段，思考：課文還寫(xiě)了宇宙另一邊的什么秘密？
�。�1）學(xué)生交流。課件出示：
在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數就越高……
�。�2）教師指名朗讀，提問(wèn)：宇宙的另一邊的習作秘密是什么？
�。�3）仿照課文，拓展想象：
課件出示：
在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于云的習作，就得__________________
5.學(xué)生默讀課文第10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是“我”的想象？（出示課件，全班齊讀）
課件出示：
正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”
我有些尷尬。
下課了，大家都圍著(zhù)我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。
二、運用方法，展開(kāi)想象
1.教師引導想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密呢？
2.學(xué)生交流。
�。�1）小組交流。
�。�2）全班交流，師生評議：誰(shuí)的想象更奇妙？為什么？
3.語(yǔ)言訓練。
課件出示：
很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，______________
宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，_______________
宇宙的這一邊，__________，但宇宙的另一邊，__________
教師根據提示寫(xiě)句子，指名交流，相機引導：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著(zhù)想。預設：
宇宙的這一邊，魚(yú)在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚(yú)在天上飛嗎？
宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，另一個(gè)我是女孩嗎？
三、加強示范，指導寫(xiě)字
1.練寫(xiě)漢字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。
�。�1）指導書(shū)寫(xiě)“乘”。①動(dòng)畫(huà)演示“乘”的筆順。②教師范寫(xiě)，提示：第三筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，最后兩筆撇、捺要寫(xiě)得舒展。
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)“篇”。①觀(guān)察：注意字形特點(diǎn)。②教師范寫(xiě)，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的豎和豎鉤變成點(diǎn)。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)“越”。①觀(guān)察：寫(xiě)好“越”字要注意的地方。②教師范寫(xiě)，提示：“越”是半包圍結構，走字旁的最后一筆捺要寫(xiě)長(cháng)一些，能托住右邊的部分，右上部分的撇要注意穿插到豎提下面。
�。�4）學(xué)生練寫(xiě)，同桌互評，全班展評。
2.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)：星空、流淌、秘密、樓梯、相遇、鈴聲、萬(wàn)物、乘法、思緒。
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