小班語(yǔ)言公開(kāi)課熊貓的客人教案
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課熊貓的客人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1。懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
2。能說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節，培養想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1�！缎茇埖目腿恕氛n件。
2。故事中的動(dòng)物的頭飾布置成熊貓家的背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
T：這是誰(shuí)？今天熊貓要請好朋友到家里來(lái)做客，你們猜他會(huì )請誰(shuí)？
T：想想，會(huì )有誰(shuí)到它這個(gè)家里去呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《熊貓的客人》是怎么說(shuō)的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1。聽(tīng)故事第一段提問(wèn)
T：熊貓家來(lái)了誰(shuí)？它們兩個(gè)誰(shuí)有禮貌？你從哪里看出來(lái)的？（播放PPT1）
2。引導幼兒說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。
3。小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4。聽(tīng)第二段故事引導幼兒討論
T：如果你是小白兔，你會(huì )請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1。跟著(zhù)課件認真傾聽(tīng)故事。
2。學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話(huà)。
四、創(chuàng )編情節——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
T：如果你是小白兔，你會(huì )請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
T：我們來(lái)請小朋友扮演故事中的小動(dòng)物來(lái)表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節。）
T：我們小朋友應該向誰(shuí)學(xué)習做有禮貌的小客人��？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
T：請一名小朋友來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì )怎么做？
2。T：現在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來(lái)做客。 “篤篤篤”——誰(shuí)來(lái)了，在輕輕的敲門(mén)？
熊貓快門(mén)一看，是小白兔來(lái)了。小白兔說(shuō)：“熊貓，你好！”熊貓說(shuō)：“你好！請進(jìn)來(lái)吧！請坐�！�
熊貓端來(lái)一杯水，用兩只說(shuō)捧著(zhù)，說(shuō)：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著(zhù)杯子，說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲得這么響？熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。
熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等他說(shuō)請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水，對小黑熊說(shuō)：“請喝水！”小黑熊看也不看，說(shuō)：“我不喝我要搭積木！”熊貓說(shuō)：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說(shuō)：“好”。
小黑熊說(shuō)：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來(lái)了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說(shuō)：“熊貓，再見(jiàn)！明天請你到我家來(lái)玩�！毙茇埜吲d地說(shuō)：“我一定來(lái)！”
小白兔在回家的`路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來(lái)玩呢？”
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會(huì )了有禮貌地做小客人和小主人，在活動(dòng)后也會(huì )玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著(zhù)接待客人，也能做一個(gè)有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)，講文明話(huà)。
本次活動(dòng)我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動(dòng)的自由開(kāi)展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。
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