蘇教版數學(xué)三年級下冊教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的蘇教版數學(xué)三年級下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蘇教版數學(xué)三年級下冊教案1
教學(xué)目標：
1.知識目標：結合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對稱(chēng)現象。掌握鏡子內外圖形對稱(chēng)、左右錯位的規律，能利用鏡子尋找對稱(chēng)軸(特別是不能對折的物體)。
2.能力目標：引導學(xué)生觀(guān)察、探索、發(fā)現、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱(chēng)現象特征的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng )新能力。
3.情感目標：感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索鏡面對稱(chēng)的一些特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知鏡面對稱(chēng)現象，發(fā)展空間知覺(jué)和空間觀(guān)念。
教學(xué)準備：
課件，鏡子。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，引入新課
1.講《猴子撈月》的寓言故事。猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月;猴子走到井邊，發(fā)現井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里;猴子大聲叫喊，同伴扛來(lái)長(cháng)長(cháng)的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。問(wèn)題：“這是什么原因?”(不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。) “在生活中，你們好有沒(méi)有發(fā)現類(lèi)似的現象?”(照鏡子時(shí)，出現的現象;光滑的地板也會(huì )出現倒影等。)
2.揭示課題。
(1)總結，說(shuō)明以上幾種現象的特征。
(2)板書(shū)課題：鏡子中的數學(xué)。
二、組織活動(dòng)
1.教師示范。
(1)在黑板上貼一個(gè)大的黑體字——“王”的一半。
(2)把鏡子放在虛線(xiàn)上(對稱(chēng)軸)，讓全班學(xué)生觀(guān)察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。
(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么?有什么發(fā)現?(看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對稱(chēng)圖形。)
(4)讓學(xué)生試一試。
2.試一試。
第(1)題：讓學(xué)生把鏡子放在虛線(xiàn)上，看看鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。說(shuō)一說(shuō)，看到了什么。在書(shū)上畫(huà)出對稱(chēng)圖形。說(shuō)一說(shuō)，這條虛線(xiàn)在對稱(chēng)圖形中稱(chēng)什么?
第(2)題
(1)鏡子中的.小女孩是舉起了左手，小女孩其實(shí)舉起的是哪只手?
(2)從鏡子你能知道現在是幾點(diǎn)嗎?
(3)小組討論：你發(fā)現了鏡子中有什么數學(xué)學(xué)問(wèn)?究竟小女孩照鏡子時(shí)是幾時(shí)?
(4)小組代表匯報小組討論的成果。
3.小游戲
模擬照鏡子的游戲。
師：假設蘇老師站在鏡子前，誰(shuí)來(lái)做鏡子中的蘇老師呢?
(師生表演。)
采訪(fǎng)鏡子中的人：你為什么能做得這么準確?
(同桌互相做游戲，請一組學(xué)生全班展示。)
三、歸納小結，提升認識
師：今天同學(xué)們有什么收獲?你的心情怎樣?
(評析引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思，培養學(xué)生的總結歸納能力，關(guān)注學(xué)生情感。)
蘇教版數學(xué)三年級下冊教案2
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步理解鞏固小數加減計算的算理、算法，并能較熟練地進(jìn)行計算。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)能廣泛應用于生活的價(jià)值。
教具準備
掛圖、計分表等。
活動(dòng)建議
一、宣布活動(dòng)內容
1、課題“森里旅游”。
2、出示掛圖(課本插圖)。說(shuō)明“森林旅游”的購物情境，營(yíng)造氛圍。
二、活動(dòng)形式
把“森林旅游”的購物活動(dòng)組織成同桌之間的數學(xué)游戲。其中一人扮顧客，承擔提出購物問(wèn)題的任務(wù)，另一個(gè)扮服務(wù)員，承擔解決問(wèn)題的任務(wù)。
這里有兩幅(二種情境)，當購物地點(diǎn)從森林食品店轉到紀念品商店，兩人也隨著(zhù)對換角色。
三、活動(dòng)要求
1、結合具體情境，由顧客提出數學(xué)問(wèn)題。從容易到困難，從簡(jiǎn)單到復雜，并由服務(wù)員解決這些問(wèn)題。
2、“服務(wù)員”、“顧客”都應該加強角色意識，講究服務(wù)態(tài)度，講究禮貌，言語(yǔ)文明。
3、教師巡視，幫助組織活動(dòng)，注意保持課堂秩序。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示兩張情境掛圖。
由于教材上的插圖沒(méi)有注明物品名稱(chēng)。所以，先根據圖形形狀給物品標上名稱(chēng)。
2、宣布活動(dòng)規則。
(1)每人有5分的基礎分。
(2)“服務(wù)員”每解決一個(gè)問(wèn)題并且令“顧客”滿(mǎn)意，可加1分。這里的滿(mǎn)意包含禮貌用語(yǔ)。
(3)“顧客”能發(fā)現并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤，并被對方認可，可加1分;“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。
(4)如果“服務(wù)員”能發(fā)現并指出“顧客”對失誤的指控是錯誤的，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分，同樣，“顧客”應該扣1分。
(5)在事先規定到每家商店購物10分的時(shí)間內，積分達到10分以上者，可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠信顧客”榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、發(fā)放記分表。
4、活動(dòng)開(kāi)始。
同桌同學(xué)面對面進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視，加強課堂組織、輔導部分學(xué)生。
為增強游戲活動(dòng)有序而正確地進(jìn)行，提高準確性，可引導(或準許)學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先各自記錄所要提出的問(wèn)題，從易到難。然后再把問(wèn)題向對方提出，要求對方解決。這樣也便于檢查誰(shuí)對誰(shuí)錯，從而進(jìn)行正確地評分。
5、活動(dòng)小結。
(1)各小組匯報最后得分情況。
(2)評出“優(yōu)秀服務(wù)員”和“誠信顧客”。
(3)小組提供富有新穎的問(wèn)題，讓大家共同分享，引導啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng )意的問(wèn)題。
(4)分析�？偨Y計算方法，進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟什么問(wèn)題用估算解決，什么問(wèn)題可以用口算解決，什么問(wèn)題應該用筆算解決。
五、實(shí)踐活動(dòng)
課本第15頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”。
這里的第1題，第2題是通過(guò)“找一找生活中的小數”與“調查自己家兩個(gè)月水費、電費開(kāi)支情況”的實(shí)踐活動(dòng)。
要求：
1、按課本要求記錄“生活中的小數”。
2、與同伴交流，進(jìn)一步感受小數與生活的密切聯(lián)系，獲得并分享實(shí)踐活動(dòng)的初步經(jīng)驗與良好的情感體驗。
3、用數學(xué)日記形式記錄下自己對“生活中的小數”獨特的發(fā)現或對調查現狀的感受及節省開(kāi)支建議。
蘇教版數學(xué)三年級下冊教案3
教學(xué)目標：
1.綜合運用本單元所學(xué)知識解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.體會(huì )數學(xué)能廣泛應用于生活的價(jià)值。
3.培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：綜合運用本單元所學(xué)知識解決問(wèn)題。
教學(xué)準備：掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入。
今天，我們要到一座美麗的森林去旅游，請同學(xué)們做好準備，讓我們一起出發(fā)。
二、玩中學(xué)。
1.森林食品店。
(1)同桌之間進(jìn)行游戲，一人扮顧客，承擔提出購物問(wèn)題的任務(wù)，另一人扮服務(wù)員，承擔解決問(wèn)題的任務(wù)。
(2)明確游戲規則。
(3)根據游戲規則，同桌之間開(kāi)始游戲。
學(xué)生可以先解決“我要買(mǎi)松果和蘑菇，需要多少元?”和“30元能買(mǎi)哪些商品?”這兩個(gè)問(wèn)題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。
2.紀念品商店。
同桌互換角色繼續進(jìn)行游戲。游戲過(guò)程中，要認真傾聽(tīng)對方的發(fā)言，獨立思考，敢于質(zhì)疑。
三、學(xué)中做。
1.找一找生活中的小數，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2.學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數，可以用數學(xué)日記的形式記錄下自己對“生活中的小數”的獨特的發(fā)現。
四、做中得。
1.調查自己家兩個(gè)月水費、電費的開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)。
2.記錄后對數據進(jìn)行分析，把自己的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)，可以用數學(xué)日記記下自己的感受及節省開(kāi)支的建議。
3.數學(xué)活動(dòng)，從5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民幣里拿出7.6元，有幾種拿法?
五、總結。
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