八年級語(yǔ)文單元教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的八年級語(yǔ)文單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級語(yǔ)文單元教案1
教學(xué)目標
1、調動(dòng)訓練學(xué)生聯(lián)想想象思維，身臨其境地閱讀文本。
2、引導學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞、句，細品文本語(yǔ)言，感受文本含蓄委婉的情感之美。
3、深入發(fā)掘解讀文本的個(gè)體生命意識及民族文化內涵，熏染其民族文化的自信心自豪感，激發(fā)學(xué)生心懷天下的歷史責任擔當。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生品析文本語(yǔ)言，感受文本的情感之美。
教學(xué)難點(diǎn)
深入發(fā)掘解讀文本隱含意蘊，理解其個(gè)體生命意識和民族文化內涵。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
昨夜伏案，掩卷靜思，阿來(lái)筆下的麗喚醒了屬于我的詩(shī)和遠方。如夢(mèng)如幻，多么美好��！沉醉之中，我頭腦中浮現出這樣的字句：“何妨去做個(gè)詩(shī)性的古城人呢？哪怕做一天，沾沾詩(shī)氣也值！”一位香格里拉的文人竟如此深知我心。雖不能至，心向往之。今天，就讓我們走近《一滴水經(jīng)過(guò)麗》，盡情暢游在麗的詩(shī)情畫(huà)意里。
二、浸潤經(jīng)典賞畫(huà)意
作者筆下的麗，我心中的日月，是陶淵明筆下的芳草鮮美、落英繽紛的世外桃源，是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。那聰慧的你漫步在作者筆下的麗，捕捉到了怎樣的風(fēng)景呢？
請你選取形象鮮明或印象深刻的景物、人物，進(jìn)行合理的聯(lián)想想象，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描述畫(huà)面。
提示：注意把握全文的感情基調。
預設：
1、玉龍雪山冰川剔透、白雪晶瑩、霧氣繚繞，巍峨挺拔矗立在蒼茫云海間�！搬纷诜蛉绾�？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉�！�
2、四方街我赤腳輕踩在鋪滿(mǎn)五花石的老街，仿佛觸到千百年前麗的清涼，嗅到家家戶(hù)戶(hù)沁人的花香，聽(tīng)到院落里悠揚的古樂(lè )和鳴�！疤凵想A綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)�！�
3、馬幫行色匆匆的馬幫翻山越嶺，和著(zhù)百靈鳥(niǎo)的歌唱，杜鵑和山茶的舞動(dòng)，消失在落日余暉中�！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔，水落石出�！�
三、字斟句酌品詩(shī)情
麗風(fēng)光無(wú)限，風(fēng)情怡人。讓我們帶著(zhù)初遇麗的歡喜，細細咀嚼這座古城的悠悠詩(shī)情。請細心的你字斟句酌地精讀文本，抓住重點(diǎn)字詞句，品析本文的語(yǔ)言之美。
預設：
1、“又”“想”“被”
2、“看見(jiàn)了”“來(lái)到了”“經(jīng)過(guò)”“看到了”“喧嘩”
“一滴水”“麗壩，麗壩”“麗，麗”
示例：“一滴水”一滴水的來(lái)之不易。它帶著(zhù)美好的夙愿，經(jīng)歷著(zhù)漫長(cháng)的黑暗與等待，為即將開(kāi)始的長(cháng)途旅行積蓄能量。
3、“這些人來(lái)自遠方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內心也很喧嘩；在這里，盡情換歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩�！�
示例：對比，讓你感受麗古城凈化心靈，安頓靈魂的靜謐純凈，也能感受到作者對麗古城的贊美和敬意。
4、“一些薄云掠過(guò)月亮時(shí)，就像麗古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)�！�
示例：詩(shī)意的比喻，精妙的聯(lián)想，把薄云掠過(guò)月亮的景象比作麗古城的銀匠擦拭銀盤(pán)，突出薄云掠過(guò)月亮星空的晶亮之美、飄逸之美、靈秀之美，讓人慨嘆并沉醉于大自然的鬼斧神工，仿佛能見(jiàn)到作者對麗之美的陶醉。
四、醍醐灌頂見(jiàn)真諦
位我上者燦爛星空，家國天下在我心中�！盁o(wú)盡的遠方，無(wú)數的人們，都和我相關(guān)�！�
我們旅行，讀書(shū)，并不是為了從中訴求什么，而是因為：世界如此美麗，生而為人，我們應該用心去欣賞它，觸摸它，更幸福地生活。我以我心映照此文，獲益匪淺，愿分享給大家，請善思的你靜靜聆聽(tīng)，希望拋磚引玉，讓你重新審視文本的意蘊之美。
孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和”�！昂投煌币呀�(jīng)成為中華民族傳統文化的核心命題之一。它不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度，也是修德養性的關(guān)鍵，還是社會(huì )交往的準繩，更是國與國共處的原則。反復閱讀文本，我在字里行間讀出了傳統文化“和”。
（一）從個(gè)體角度來(lái)看
1、個(gè)體與自我的和諧。譬如，經(jīng)過(guò)麗的這滴水，它執著(zhù)尋訪(fǎng)四方街的夢(mèng)想，經(jīng)歷山高水長(cháng)，激流淺灘，最終美夢(mèng)成真，回歸入海，完成了生命歷程，實(shí)現了自我的價(jià)值。
2、個(gè)體與他人的.和諧。譬如，遠方來(lái)的游客和民居的主人親切交談，互通消息。又如古城院落的家人，鄰里和諧融洽的閑聊，歡聲笑語(yǔ)……
3、個(gè)體與自然的和諧。譬如，依山而起的重重房屋，順水而去的蜿蜒老街，山水之間的亭臺樓閣……麗滋養了人們，人們也美麗了麗。人們在永恒美麗的大自然的懷抱里像個(gè)純凈安然的嬰孩，返璞歸真，找到了心靈安適之所，建構了赤子般的精神家園。
（二）從民族文化角度來(lái)看
1、麗古城實(shí)現了傳統和現代的逐步融合。譬如，麗四方街白須垂胸的老者演奏清雅古樂(lè )，也有華燈初上時(shí)燈紅酒綠的夜夜笙歌。一花一世界，一葉一菩提，由此，得以窺見(jiàn)現代化進(jìn)程中的民族文化保護和傳承的脈絡(luò )。
2、麗古城以其亙古不變的歷史積淀和文化魅力入選世界文化遺產(chǎn)，吸引著(zhù)古今中外的人們前來(lái)觀(guān)覽膜拜。麗古城是中國歷史文化變遷的縮影，當下的中國改革開(kāi)放的步伐一樣堅定有力，彰顯了我們民族自信包容的博大胸懷和傳統文化中“和”的智慧。
五、情真意切詠家鄉
“人生如逆旅，我亦是行人�！毙凶呤篱g，我們不僅要仰望星空，更要親吻大地。我們的生活的這片土地和麗一樣歷史悠久，文化璀璨；一樣博大盛情，笑迎中外游客，四海賓朋。
請熱情的你做一名古都洛陽(yáng)的宣傳志愿者，學(xué)習借鑒本文擬人的手法，為美麗的古城洛陽(yáng)一句話(huà)，為美麗的洛陽(yáng)花會(huì )添光彩！
示例：
1、我愿意是古城河邊的一株垂柳，春風(fēng)拂面，撫慰那遠行的天涯游子。
2、我愿意是古城花園的一只夏蟬，守候在凋零的落紅身邊，初心不改。
3、我愿意是古城天空的一朵云，為姹紫嫣紅的牡丹仙子送去一片陰涼。
作業(yè)布置：
1、復習再讀《一滴水經(jīng)過(guò)麗》，并參考課外閱讀書(shū)目，完成課外閱讀。
2、選擇課外閱讀的一篇文章，寫(xiě)一篇讀后感。（字數不少于300字）
課外閱讀推薦書(shū)目：
《我孤獨地漫游像一朵云》威廉、華茲華斯
《一棵開(kāi)花的樹(shù)》席慕蓉
《我愛(ài)這土地》艾青
《牡丹的拒絕》張抗抗
《赤壁賦》蘇軾
八年級語(yǔ)文單元教案2
教學(xué)目標
1、了解麗的自然景觀(guān)和人文風(fēng)情
2、體會(huì )作者以一滴水的視角去游覽麗的新穎構思
3、抓住作者重點(diǎn)介紹麗四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重點(diǎn)）
4、體會(huì )作者化身一滴水經(jīng)過(guò)麗，介紹麗的新穎構思。（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
在我國的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗，因其獨特的人文和自然景觀(guān)，自古以來(lái)就是人們喜聚的地方。作者阿來(lái)以一滴水的獨特視角，帶領(lǐng)我們去游覽這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來(lái)賞讀這篇佳作。
二、作者簡(jiǎn)介
三、關(guān)于麗
四、整體感知
朗讀課文，初步理解文章的內容
1、文章標題有什么意義？
一滴水實(shí)際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗，向人們介紹麗這座古城。
2、文章標題中“經(jīng)過(guò)麗”在文中是如何體現的？
具體體現是，順著(zhù)玉河，我來(lái)到了四方街前”，“我成水車(chē)轉輪慢慢升高，看到了古城”，“從水車(chē)上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河”，“我穿過(guò)一道又一道小橋”，“我經(jīng)過(guò)—————經(jīng)過(guò)—————經(jīng)過(guò)—————經(jīng)過(guò)—————進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時(shí)，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里”，“黎明時(shí)，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙邊，躍入流，奔向大海�！边@些語(yǔ)句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見(jiàn)文章的內容是按作者的游蹤來(lái)安排的。
3、再讀課文，畫(huà)出文中重點(diǎn)詞句，搞清作者在文中介紹了麗哪些景觀(guān)？作者介紹了麗的四方街。
五、課文精讀
1、文章的這一滴水在形體上有什么變化？
開(kāi)始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者開(kāi)始交代一滴水的來(lái)源，實(shí)際上是介紹麗源頭及地理位置——————玉龍雪山
2、這一滴水到麗經(jīng)歷了哪些曲折？
先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長(cháng)黑暗與等待才冒出來(lái)，后又經(jīng)歷水車(chē)上的眺望和玉河中的徘徊，最終來(lái)到麗，穿行于最美麗的四方街。
3、作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對它進(jìn)行了三處介紹。
一是第三自然段，簡(jiǎn)單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車(chē)上眺望，蒼勁的老柏樹(shù)，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫(huà)店，納西人家以及黃昏時(shí)的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。
4、第8段有什么作用？
5、第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？
6、作者在文中是如何安排時(shí)間這一線(xiàn)索的？
7、作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗？
8、我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？
六、據以上問(wèn)題理清文章思路
第一部分（1—2）：寫(xiě)自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。
第二部分（3———15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)是四方街。
七、拓展延伸
八、教學(xué)后記
八年級語(yǔ)文單元教案3
【導學(xué)目標】
1、掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點(diǎn)。
2、學(xué)習作者根據各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法。
3、通過(guò)朗讀課文，體驗這滴水的奇幻生命旅程。
4、體會(huì )作者在景物描寫(xiě)中蘊含的感情。
【課時(shí)計劃】
2課時(shí)第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。
情景導入生成問(wèn)題
水是生命之源。一滴水，帶著(zhù)夙愿，經(jīng)歷了漫長(cháng)的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車(chē)上的眺望，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于來(lái)到麗，來(lái)到常年鮮花點(diǎn)綴、垂枊依依、小河潺潺的四方街，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。這滴水為什么會(huì )有這么奇幻的生命旅程呢？今天，讓我們一起走進(jìn)阿來(lái)的《一滴水經(jīng)過(guò)麗》。
自學(xué)互研生成新知
步驟一知識梳理夯實(shí)基礎
1、讀準字音，認清字形
矗立（chù）目眩（xuàn）開(kāi)閘（zhá）
徘徊（huái）翡翠（fěi）硯池（yàn）
蘸到（zhàn）擦拭（shì）
2、記住重點(diǎn)詞的意思
矗立：高聳直立。
徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回的走。
蒼勁：指老練剛勁。
五彩斑斕：指顏色非常好看，色彩相當豐富，多種顏色錯雜繁多耀眼。
目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。
3、走近作者
阿來(lái)，藏族，1959年出生于四川省馬爾康縣，當代作家，1982年開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng )作，80年代中后期轉向小說(shuō)創(chuàng )作，主要作品有詩(shī)集《棱磨河》，小說(shuō)集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長(cháng)篇小說(shuō)《塵埃落定》《空山》，長(cháng)篇地理散文《大地的階梯》，散文集《就這樣日益在豐盈》。
步驟二整體感知走進(jìn)文本
1、聽(tīng)錄音范讀課文（多媒休播放），思考：一滴水的夙愿是什么？
【交流點(diǎn)撥】躍入流，奔向大海。
2、簡(jiǎn)要寫(xiě)出一滴水的經(jīng)歷。
【交流點(diǎn)撥】全文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，再由一滴水經(jīng)過(guò)驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍潭、四方街、街道店面、納西人院子，最后奔流到金沙邊的經(jīng)歷。
合作探究生成能力
步驟三精讀課文把握情感
1、縱觀(guān)全文，如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫(huà)卷，那應該是什么樣的畫(huà)呢？
【交流點(diǎn)撥】“一滴水”將自己的所見(jiàn)娓娓道來(lái)，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景觀(guān)、人文景觀(guān)、風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫(huà)、建筑畫(huà)、民俗畫(huà)，美不勝收。
2、欣賞“風(fēng)景畫(huà)”，它美在何處？
【交流點(diǎn)撥】這篇散文所描畫(huà)的風(fēng)景——“麗古城”作為畫(huà)面的中心，再以玉龍雪山為背景，以玉河街道為線(xiàn)索，以四方街小廣場(chǎng)為梯形，構成麗古城風(fēng)景畫(huà)，并用水的流動(dòng)為畫(huà)面增加運動(dòng)感。整個(gè)畫(huà)面有層次感，從高到低，由遠到近，景致分明。
3、繼續欣賞“建筑畫(huà)”，它的美又體現在何處？
【交流點(diǎn)撥】麗古城是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久和文化燦爛的名城，也是少數民族古鎮，城里的街道、宮殿、水車(chē)、小橋都具有鮮明的地域特色。四方街，麗古城中心、交通四通八達、周?chē)∠锿ㄓ�。街道：依山勢而建，順水流而設，開(kāi)閘放水，以水洗盡街道，地域特色明顯。水車(chē)：大水車(chē)是麗古城的標志性建筑。小橋：歷史悠久、數量大、形式多。
4、再來(lái)欣賞“民俗畫(huà)”，它的美美在豐富而融合。具體體現在哪兒？
【交流點(diǎn)撥】文中所寫(xiě)的民眾活動(dòng)，前文少后文多，趕路、建設、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、聚集、唱歌構成了麗民俗畫(huà)。
步驟四品味語(yǔ)言探究寫(xiě)法
1、文章采用第一人稱(chēng)，從一滴水的角度，從不同視角去描述麗，這樣寫(xiě)有什么效果？
【交流點(diǎn)撥】親切、自然。不矯揉造作，清新自然，像從玉龍雪山上飄下來(lái)的風(fēng)，里面還夾著(zhù)冰冷卻動(dòng)人的溫柔。有感同身受、如臨其境的意味。
2、從寫(xiě)景中，可體會(huì )作者所飽含著(zhù)什么樣的情感？
【交流點(diǎn)撥】熱愛(ài)麗、熱愛(ài)美、更熱愛(ài)給予美的大自然。
3、本文在寫(xiě)作上有什么獨到之處？
【交流點(diǎn)撥】構思新穎，視角獨特，行文如詩(shī)，美不勝收。
當堂演練達成目標
步驟五總結全文拓展延伸
1、總結全文
縱觀(guān)《一滴水經(jīng)過(guò)麗》全文，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了風(fēng)景如畫(huà)的麗和麗富有地域特色的建筑，用生動(dòng)、精美的語(yǔ)言介紹了麗民俗民風(fēng)，給人以無(wú)限的美感。
2、拓展延伸
寫(xiě)游記的“技巧點(diǎn)撥”。
【交流點(diǎn)撥】
�、僮钚瑁壕�(xiàn)索明朗清淅；②最宜：只抓重點(diǎn)；③突出感受；④最美：語(yǔ)言靈動(dòng)。
【板書(shū)設計】
一滴水經(jīng)，過(guò)麗）風(fēng)景畫(huà)：麗、玉龍雪山、玉河建筑畫(huà)：四方街、宮殿、水車(chē)、小橋風(fēng)俗畫(huà)：趕路、放牧、經(jīng)商、澆花自然美，無(wú)限美）
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