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新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案

時(shí)間:2022-10-28 15:48:39 教案 我要投稿

新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案(通用11篇)

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案(通用11篇)

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇1

  本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調,書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。

  翻閱此教材,總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn):

  1、強調語(yǔ)言運用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現語(yǔ)言的交際功能,把話(huà)題---功能---結構---任務(wù)結合起來(lái),并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。

  2、注重能力培養

  本教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視

  在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要興趣的,最易學(xué)會(huì )的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密。

  本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jì)詴?shū)共和8個(gè)單元,其中2個(gè)復習單元。每單元分ABC三個(gè)部分,共10頁(yè)。

  一、學(xué)生情況分析

  四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語(yǔ)學(xué)習,掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和基礎的英語(yǔ)會(huì )話(huà)。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養其英語(yǔ)學(xué)習的興趣與運用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì )話(huà)教學(xué)的基礎上,扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì )教學(xué)。

  二、教學(xué)目標與要求

  1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。

  3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。

  4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  5、以學(xué)會(huì )2個(gè)制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。

  8、以完成6個(gè)評價(jià)活動(dòng)。

  9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

  10、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

  三、教學(xué)方法

  1、會(huì )話(huà)教學(xué)

  本冊會(huì )話(huà)教學(xué)部分均設計在各種真實(shí)自然的情景之中,并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛(ài)玩,了表現自己。因此,用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,學(xué)習語(yǔ)言,運用語(yǔ)言是最恰當的。盡量做到:融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生裝在表演中練,在交際活動(dòng)中用。

  2、詞匯教學(xué)

  本冊書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的。巧用實(shí)物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì )單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì )話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢,動(dòng)作與節奏相結合。

  3、字母教學(xué)

  字母是本冊書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習的基礎,學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

  本冊書(shū)中前三個(gè)單元每單元出現6至10個(gè)字母,每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞,供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇2

  【單元學(xué)習目標】

  一、能力目標:

  1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。

  2、能夠在情境中運用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進(jìn)行回答。

  3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據其發(fā)音規律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

  二、知識目標:

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

  2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話(huà)。

  3.能理解Let’ s do內容,并按照指令做出相應的動(dòng)作。

  4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

  5.學(xué)唱歌曲。

  三、情感目標:

  通過(guò)學(xué)習本單元內容養成整齊擺放物品的好習慣。

  【單元學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  本單元重點(diǎn)學(xué)習句型是:Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應回答。本單元難點(diǎn)是復數的用法,It has...的用法。

  【課時(shí)安排】

  第一課時(shí):A Let’s talk Let’s play

  第二課時(shí):A Let’s Learn Let’s do

  第三課時(shí):A Let’s spell

  第四課時(shí):B Let’s talk Ask, answer, and write

  第五課時(shí):B Let’s learn Let’s play

  第六課時(shí):B Read and write Let’s check Let’s sing Story time

  第一課時(shí)

  【學(xué)習目標】

  一、能力目標:

  1.能用Is it/she … ?詢(xún)問(wèn)物品所在。

  2.能準確選擇合適的語(yǔ)言表達自己的意愿,并能作出準確地回答。二、知識目標:

  1.能熟練朗讀并模仿本節課對話(huà)。

  2、能表演本節課對話(huà)。

  3、能在實(shí)際生活中運用本節課對話(huà),能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes,it is/No,it isnt. I have … . Wheres…?

  4、了解知識點(diǎn):Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問(wèn)句am, is, are提前,肯定、否定回答等。)三、情感目標:熱愛(ài)自己的家,積極參與勞動(dòng),做家務(wù)。

  【學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞匯:isn’t

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)音it is連讀,isn’t

  【學(xué)習準備】

  圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學(xué)錄音帶,教學(xué)光盤(pán)。

  1.我行我秀

  2.演講My home.

  【學(xué)習過(guò)程】

  一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節用時(shí)5分鐘)

  說(shuō)唱玩賽,激情引趣

  1. Lets do播放上一課時(shí)的Lett do,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.

  2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現上節課單詞,讓學(xué)生快速說(shuō),達到鞏固單詞的目的。

  PPT出示我的家

  T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛:bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )

  【設計意圖】營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍,通過(guò)交流,熟悉學(xué)生,了解學(xué)生已有知識結構;復習鞏固上節課的內容,引出話(huà)題,為后面新句型的新授做好鋪墊。 3.Free talk

  T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?

  二、Make groups:

  Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家,如果做的好,你可以為本組獲得房間一個(gè),比一比說(shuō)的home又大又好。)

  三、呈現(Presentation)(此環(huán)節用時(shí)10分鐘)

  (一)話(huà)題交流,導入新課

  學(xué)習cute

  1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?

  Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.

  ( monkey, mouse , duck , cat)

  2.魔術(shù)停留在出現的“cat”上,T: I have a cat. She’s cute. What about you?

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇3

  教學(xué)目標: 1.學(xué)生能夠理解對話(huà)大意,能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調朗讀對話(huà),能夠在情景中恰當運用句型what color is it? It’s ?問(wèn)答顏色。 2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。

  教學(xué)重點(diǎn): 1.句型:what color is it? It’s ?問(wèn)答顏色。 2.詞匯:lost,toy,notebook

  教學(xué)難點(diǎn):對here it is和here you are的理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)熱身/復習(Warm-up/Revision)復習What’s in the schoolbag?

  (二)呈現新課(Presentation)

  1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著(zhù)圖片說(shuō)Sarah lost her notebook.板書(shū)新單詞lost,并帶讀單詞。

  2.教師繼續提問(wèn)Is Sarah happy or sad?請學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話(huà):I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續問(wèn)What can she do?

  3.教師指著(zhù)張鵬說(shuō)Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。

  4.教師出示句子:Zhang Peng lost his English book。請學(xué)生完整聽(tīng)一遍對話(huà)錄音,判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷,并講English book更正為schoolbag。

  5.教師提問(wèn)What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書(shū)核心句型:What color is it?學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項: A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。

  6.學(xué)生同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對方書(shū)包的顏色,運用句型What colour is it? It’s......

  7.學(xué)生做Let’s play板塊的活動(dòng)。

  8.教師提問(wèn)What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學(xué)生在對話(huà)中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。

  (三)鞏固操練(Practice)

  1.教師出示對話(huà)板塊的板書(shū),播放錄音,請學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXandXXX.

  2.學(xué)生自由朗讀對話(huà),教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。

  作業(yè)布置:

  1、Listen to the tape

  2、Read the sentences

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇4

  一、字母和數字

  字母:

  AaBbCcDdEeFfGg

  HhIiJjNn

  OoPpQqRrSsTt

  UuVvWwXxYyZz

  元音字母:AaEeIiOoUu

  例:

  anapple

  anegg

  anorange

  anumbrella

  數字:One(一)Two(二)Three(三)Four(四)Five(五)Six(六)Seven(七)Eight(八)Nine(九)Ten(十)Eleven(十一)Twelve(十二)Thirteen(十三)

  Fourteen(十四)Fifteen(十五)Sixteen(十六)

  Seventeen(十七)Eighteen(十八)Nineteen(十九)

  Twenty(二十)Twenty-one(二十一),twenty-two(二十二).......Thirty-one(三十一)Forty(四十)Fifty(五十)

  Sixty(六十)Seventy(七十)Eighty(八十)

  Ninety(九十)Hundred(一百)

  二、Groupwor習)回答問(wèn)題并練習口語(yǔ):

  1、——Howoldareyou?(你多大了)

  ——I'm__________.

  2、——Howmanyboyscanyouseeintheclassroom?(在教室里你能看見(jiàn)多少個(gè)男孩?)——____________.

  3、——Howmanygirlscanyouseeintheclassroom?(在教室里你能看見(jiàn)多少個(gè)女孩?)——____________.

  4、——Howmanydeshereintheclassroom?(教室里有多少張桌子?)——____________.

  5、——Howmanyboohereonyourdes上有多少本書(shū)?)

  ——____________.

  三、Singasong(唱一首歌)AppleSong

  英語(yǔ)健康諺語(yǔ):Anappleadayhedoctoraway.

  (一天一個(gè)蘋(píng)果,醫生遠離我)

  Applesong

  appleround

  applered

  applejuice

  applesweet

  apple,apple,Iloveyou

  applesweet,Ilovetoeat

  appleround

  applered

  applejuice

  applesweet

  apple,apple,Iloveyou

  applesweet,Ilovetoeat

  四、口訣歌和練習

  1、Be:areisare

  “我”用am,“你”用are,is跟著(zhù)“他她它”;

  單數用is,復數用are

  例:1、I_____astudent.A.areB.isC.am

  2、She_____agirl.A.areB.isC.am

  3、It_____adog.A.areB.isC.am

  4、You_____verybeautiful.A.areB.isC.am

  5、He______ateacher.A.areB.isC.am

  6、Thiscat______small.A.areB.isC.am

  7、Theseapples_______red.A.areB.isC.Am

  2、分別用以下疑問(wèn)詞提問(wèn)并造句:

  What(什么)Why(為什么)Which(哪一個(gè))

  Who(誰(shuí))Whose(誰(shuí)的)Where(哪里)

  When(什么時(shí)候)How(怎么樣)Howmany(多少個(gè))Howmuch(多少錢(qián))

  造句:

  例:What'syourname?你的名字是什么?

  五、分小組練習

  1、What'sintheclassroom?教室里有什么?

  Window(窗戶(hù))board(板)light(燈)picture(圖片)door(門(mén))floor(地板)classroom(教室)computer(電腦)teacher’desall(墻)fan(扇子)des桌)chair(椅子)floor(地板)

  2、——Whatisthereonyourdes有什么?

  ——Thereisa___________onmydes有_________。

  bag(包)pencil(鉛筆)pen(鋼筆)booler(尺子)pencil-case(鉛筆盒)

  3、——Whatdoyoueattoday?(你今天吃了什么?)

  ——Ieat_________today。(我今天吃了_______)

  ——Whatdoyoudrin?(你今天喝了什么?)

  ——Idrin____today.(我今天喝了________)

  rice(米飯)beef(牛肉)bread(面包)milgg(蛋)

  water(水)chic)fish(魚(yú))

  4、Whatdoyoudo?(你的職業(yè)是什么?)I'ma________.

  Whatdoesyoumotherdo?(你媽媽的職業(yè)是什么?)Sheisa________.

  Whatdoesyourfatherdo?(你爸爸的職業(yè)是什么?)Heisa_________.

  driver(司機)doctor(醫生)farmer(農民)nurse(護士)teacher(教師)student(學(xué)生)

  Wor)

  5、————Whatsubjectdoyouli歡哪個(gè)科目?)

  ————Ili_____.

  math(數學(xué))Chinese(語(yǔ)文)English(英語(yǔ))P.E.(體育)music(音樂(lè ))computer(電腦)

  6、————Whatdoyouweartoday?(你今天穿什么衣服?)

  ————Iweara________today.

  jac衫)shirt(襯衫)s子)dress(連衣裙)

  T-shirt(T恤衫)

  7、————Whatcolordoyouli

  ———Ili_____.

  red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)blac

  green(綠色的)white(白色的)orange(橙色)pin

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇5

  【教學(xué)重點(diǎn)】認讀對話(huà)中出現的生詞和新語(yǔ)言; 熟練朗讀并表演課文內容

  【教學(xué)難點(diǎn)】句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”

  【教具準備】

  1. Fashion show,T-shirt,vest,dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實(shí)物

  2. 報紙,鞋盒,紙的實(shí)物及單詞卡片

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、熱身 (Warm-up/Preview)

  1 師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”

  2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟,歌詞也很簡(jiǎn)單,教師不必多浪費時(shí)間與解釋?zhuān)寣W(xué)生聽(tīng)、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎上,教師可利用鐘表調整時(shí)間,可以是整點(diǎn),也可是60分以?xún)鹊姆钦c(diǎn)時(shí)間。

  二、新課呈現 (Presentation)

  1 教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表,讓學(xué)生做問(wèn)答練習,最后引出這節課的主題 A fashion show.

  2 教師在黑板上寫(xiě)出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。

  在聽(tīng),看之前,教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。

  (1) What show is it?

  (2) What time does it begin?

  (3) Where?

  3 教師放錄音或看投影片的同時(shí),出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子:It’s a secret!It looks like a fish. It’s your turn now.

  4 學(xué)生跟讀錄音,并分角色朗讀。

  三、趣味練習 (Practise)

  1. 出示對話(huà)中的8幅圖,打亂順序地聽(tīng)對話(huà),請同學(xué)把對話(huà)與圖配對。

  2. 請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。(在排圖的過(guò)程中,可以展開(kāi)競賽的方式,找到第一幅圖后,請本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內容說(shuō)出來(lái),依此類(lèi)推)

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇6

  教材分析

  本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊的第三單元B部分的第一課時(shí),是有關(guān)朋友愛(ài)好的介紹,為本單元的第四課時(shí)。主要語(yǔ)言項目為表達某人喜歡什么。課文對話(huà)是通過(guò)Mike和ChenJie談?wù)摳髯缘呐笥颜归_(kāi)的。重點(diǎn)學(xué)習描述愛(ài)好的詞匯music,science,computer game,sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。,本課中主要學(xué)習表達第三人稱(chēng)喜歡什么,因此要注意第三人稱(chēng)單數的問(wèn)題,但不可給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛(ài)好的對話(huà)做鋪墊。

  學(xué)情分析

  學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元A部分的學(xué)習,學(xué)生已初步掌握了簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達:He /She is …。He/She has …。,同時(shí)學(xué)習表達介紹朋友愛(ài)好的句型:He/She/My friend likes …。A部分Let’s play中已做過(guò)一定的鋪墊,本課時(shí)教學(xué)應通過(guò)大量的口語(yǔ)交際練習,讓學(xué)生理解并掌握該句型。

  教學(xué)目標

 。1)知識目標:

  a.能用He/She/My friend likes…。表達描述學(xué)生的朋友。

  b.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀有關(guān)愛(ài)好的三會(huì )詞匯music, science, computer game sports and painting,

 。2)能力目標:

  a.能根據指令做出相應的'動(dòng)作反應,如:listen to music,do sports,等等。

  b.通過(guò)表演,游戲,小組活動(dòng)等培養學(xué)生學(xué)習興趣和合作交流的能力。

 。3)情感目標:讓學(xué)生能描述自己的好朋友,關(guān)心朋友及家人的愛(ài)好。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞:music, science, computer game, sports, painting,其中science,sports的發(fā)音稍有難度,要注意及時(shí)糾正;He/She/My friend likes …。,這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一,尤其是like與likes的區別使用;Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學(xué)生迅速地作出相應的動(dòng)作。

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1.復習序數詞,以和英語(yǔ)中日期的表示方法。

  2.學(xué)習掌握句式When is XXX .

  3.學(xué)習并掌握生詞yesterday , today , tomorrow

  4.了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節、國際勞動(dòng)節、教師節、兒童節、國慶節等節日。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習掌握句式When is XXX .以和生詞yesterday , today , tomorrow。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確使用句式When is XXX .進(jìn)行問(wèn)答。

  教學(xué)準備:

  日歷、單詞卡片、節日圖片、錄音機、磁帶等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 Class Opening and Review

  1.Greeting .

  教師先用How are you?等用語(yǔ)問(wèn)好,并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖,為下一課的學(xué)習做鋪墊。

  2.Review教師拿出日歷提問(wèn):What day is it?重點(diǎn)復習first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。

  二、 New Concepts

  1.教授“When is XXX .”

  利用日歷演示:When is it ?指著(zhù)今天的日期,引導同學(xué)進(jìn)行對話(huà)。

  教師:What day is it ?

  同學(xué):XXX .

  教師:Today is XXX . When is XX ? Today . When is XXX ? Say it please, class .

  同學(xué):When is XX ?

  教師:When is XXX ? Today . When is XXX ?

  同學(xué):Today .

  教師:When is breakfast/lunch/supper ? In the XX .

  同學(xué):XXX morning/afternoon/evening .

  同學(xué)模仿練習

  2.介紹節日

  教師指著(zhù)6月1日向同學(xué)提問(wèn),引出兒童節Children’s Day,然后合上日歷提問(wèn)同學(xué):When is Children’sDay?引導同學(xué)回答:It is Junefirst.然后教師拿出節日圖片,用條件的話(huà)也可以放相關(guān)的影像資料,同學(xué)說(shuō)出節日的漢語(yǔ)名稱(chēng),教師向同學(xué)介紹英語(yǔ)表示方法。如新年New Year’s Day,春節Spring Festival,勞動(dòng)節International Worker’s Day,兒童節Children’s Day,教師節Teacher’s Day,國慶節National Day。在教一些比較長(cháng)的單詞的時(shí)候,可采用倒推火車(chē)的方法,如val—tival—Festival。

  Practice:

  教師提問(wèn):When is XXX (節日名稱(chēng))?

  同學(xué)用英語(yǔ)回答出日期。

  小組練習。

  3.教授“yesterday , today , tomorrow”

  教師利用日歷,指著(zhù)今天的日期問(wèn)同學(xué):What day is today?同學(xué)回答:Today isXX.然后分別指著(zhù)昨天和明天的日期問(wèn):What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today ,tomorrow,同學(xué)跟讀。

  4.利用課本和錄音帶

  同學(xué)跟錄音帶看書(shū)讀。

  5.練習

  同學(xué)分組練習,編對話(huà)。對話(huà)中要用到When is XXX ? yesterday , today ,tomorrow等新知識,也要用到前面學(xué)過(guò)的舊知識。

  6.扮演

  同學(xué)將他們編的對話(huà)當眾扮演出來(lái)。

  三、 Class Closing :完成手冊上的練習。

  和:板書(shū)

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇8

  一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標)

  二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn))

  1、words

  2、sentences

  3、grammars

  三、Teaching Aids (教具)

  四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程) Greeting(問(wèn)候) warm up(熱身) Review(復習) NewLeon(新課) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)

  五、Homework(作業(yè)布置)

  作業(yè)的布置

  一、書(shū)面作業(yè)

  1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書(shū)本或課外參考書(shū))及字母作業(yè)。

  2、低年紀的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線(xiàn)、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè);每學(xué)期兩次測試:半期考和期末考試。

  3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè);每節課前可做適當的聽(tīng)寫(xiě);每個(gè)月可做適當的單元測試;期間兩次大考:半期考和期末考。

  二、磁帶作業(yè)

  1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次):將本周學(xué)習的內容錄進(jìn)磁帶,下周上交。

  2、錄制要求:首先讓學(xué)生和老師打招呼,接著(zhù)報朗誦單元,然后錄作業(yè)內容,最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如:Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

  3、聽(tīng)音修正:

  (1)書(shū)面記錄:邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。

  (2)修正過(guò)程:

  A:打招呼,先表?yè)P肯定,后提出錯誤,注意錯音的跟讀。

  B:說(shuō)悄悄話(huà),增進(jìn)師生感情交流。

  C:提出問(wèn)題。

  D:結束Say:“ Good bye! ”

  三、電話(huà)教學(xué)

  1、時(shí)間安排:每月兩次的電話(huà)教學(xué),每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

  2、教學(xué)內容:

  (1)本周學(xué)習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長(cháng)的經(jīng)驗交流。

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇9

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.句型:My friend/He/She likes…

  2.詞匯:music, science, sports, painting, computer game

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.發(fā)音:sports, painting

  2.動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數

  教具準備:

  1.圖片:內容見(jiàn)P31頁(yè)Let’s learn部分

  2.Mike和 Chen Jie的面具

  3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 3,Let’s learn/B]

  3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

  4.錄有音樂(lè )的錄音帶

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision)

  1.復習有關(guān)fruits的單詞,英語(yǔ)教案-Unit 3 My friends第四課時(shí)。教師:Who can say some words about fruits?

  2.聽(tīng)錄音,讓學(xué)生模仿錄音內容表演對話(huà)。[使用第二冊Unit4 Let’s talk/A 教學(xué)錄音帶]

  Do you like peaches?

  Yes, I do.

  Do you like oranges?

  No, I don’t.

  What about pears?

  Oh, I like them very much.

 。ǘ┏尸F新課 (Presentation)

  1. 教師出示幾張有關(guān)運動(dòng)的圖片(如:游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等),并貼到黑板上。教師指著(zhù)圖說(shuō):I like sports. 重復兩遍之后,問(wèn)學(xué)生:Do you like sports? 引導學(xué)生說(shuō)出:Yes, I like sports. 教師指著(zhù)這個(gè)學(xué)生說(shuō):He/She likes sports. 然后讓學(xué)生重復老師的這句話(huà)。

  2. 教師給學(xué)生播放一段音樂(lè ),同時(shí)把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說(shuō):I like music. Do you like music?教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題,再讓另一個(gè)學(xué)生根據他/她的回答說(shuō)出:He/She likes music.

  3. 教師播放一段正在做科學(xué)試驗的錄像,同時(shí)把圖片貼到黑板上。問(wèn)學(xué)生Do you like science? 教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題,再讓另一個(gè)學(xué)生根據他/她的回答說(shuō)出:He/She likes science

  4.教師分別出示畫(huà)畫(huà)和玩計算機游戲的圖片,并貼到黑板上。問(wèn)學(xué)生:Do you like painting/computer game? 教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題,再讓另一個(gè)學(xué)生根據他/她的回答說(shuō)出:He/She likes painting/computer game.

  教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音,like后的s 不要給學(xué)生講語(yǔ)法,但要讓學(xué)生注意這個(gè)詞的尾音的發(fā)音。

  5. 讓學(xué)生看著(zhù)黑板上的圖片讀出單詞。

  6. 教師出示單詞卡,讓學(xué)生認讀,并把它們貼到黑板上相應的圖片下方。

  7. 教師出示Chen Jie和Mike的面具,問(wèn)學(xué)生:Who are they?學(xué)生答:One is Cheng Jie, One is Mike.

  8. 教師說(shuō):Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do their friend like?

  9. 讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件[Unit 3 Let’s learn/A]

  10.教師提出問(wèn)題,讓學(xué)生回答。

  What does Mike’s friend like?

  What does Chen Jie’s friend like?

  11.聽(tīng)錄音帶跟讀課文和單詞。

  12.教師問(wèn):What does your friend like? 學(xué)生可自愿介紹一下自己好朋友的愛(ài)好。

  13.教師邊說(shuō)詞組邊做動(dòng)作,幫助學(xué)生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。

  14.讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’s do 部分的詞組。

 。ㄈ┤の恫倬 (Practice)

  1. 猜詞游戲

  小組活動(dòng)。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示:Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.

  游戲規則:一名學(xué)生閉上眼晴,另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上,閉著(zhù)眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內的其他同學(xué)要根據他所說(shuō)出的內容用Yes或No來(lái)判斷,小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案-Unit 3 My friends第四課時(shí)》。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

  此游戲還可以改為:讓小組中的一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作,其他學(xué)生根據他所做出的動(dòng)作說(shuō)出單詞或詞組。

  2.耳語(yǔ)游戲:What does he like?

  教師請一名學(xué)生到黑板前,通過(guò)耳語(yǔ)布置任務(wù),隨后請該生表演規定的動(dòng)作,讓全班同學(xué)猜。例如:

  Teacher (whispering to Bob): Do sports.

  (addressing the class):What does he like?

  Martin: He likes football.

  Teacher: No, He doesn’t.

  Jane: He likes sports.

  Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.

 。ㄋ模⿺U展性活動(dòng)(Add-activities)

  讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家庭成員的愛(ài)好。如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

  My grandfather likes …, My grandmother likes…, My father likes…, My mother likes… , I like….

  板書(shū)設計:

  Unit 3 My friends

  My friend likes…He/She likes…

  教案點(diǎn)評:

  本課的主要語(yǔ)言項目是學(xué)習表達某人喜歡什么和一些相關(guān)的詞匯:music, science, sports, painting, computer game等。熱身/復習部分,通過(guò)聽(tīng)第二冊Unit4 Let’s talk/A 對話(huà)的錄音,并讓學(xué)生模仿錄音內容表演對話(huà)來(lái)表示喜歡......的句型。呈現新課環(huán)節, 教師通過(guò)出示幾張有關(guān)運動(dòng)的圖片(如:游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等)引出“I like sports.”,然后通過(guò)提問(wèn),學(xué)生回答轉入到“He/She likes sports.”的學(xué)習。其它如喜歡音樂(lè ),科學(xué),畫(huà)畫(huà),計算機游戲等均可采用此法教學(xué)。然后,教師出示Chen Jie和Mike的面具引入Lets learn部分的學(xué)習,可通過(guò)觀(guān)看教學(xué)課件教學(xué)新知,學(xué)生回答與對話(huà)相關(guān)的問(wèn)題有助于幫助學(xué)生理解對話(huà)內容。Let’s do 部分的教學(xué),教師通過(guò)邊說(shuō)詞組邊做動(dòng)作,幫助學(xué)生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思,在聽(tīng)聽(tīng)做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的重要單詞。趣味操練部分,通過(guò)猜詞游戲和耳語(yǔ)游戲:What does he like?發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,很好的操練本課時(shí)的知識。最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家庭成員的愛(ài)好則把所學(xué)運用到實(shí)際生活,體現了學(xué)以致用。

  關(guān)于喜好的采訪(fǎng)活動(dòng)

  探究?jì)热荩鹤寣W(xué)生對班內的同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng), 采訪(fǎng)的題目為Do you like…?

  活動(dòng)目的:復習句型I like… He/She likes…

  活動(dòng)形式:個(gè)人采訪(fǎng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1)教師把復制好的表格(見(jiàn)下圖)發(fā)給學(xué)生。

  Name

  Music

  Science

  Painting

  Computer game

  Sports

  2)讓學(xué)生按照表格中的內容提示去找同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)?捎孟铝芯渥樱篋o you like...?

  3)被采訪(fǎng)的同學(xué)要根據實(shí)際情況回答問(wèn)題:Yes.I like…./ No. I like…

  4) 學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng),完成下列表格。

  5) 學(xué)生反饋信息,要用He/She likes… 來(lái)表述。

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇10

  教材分析:

  本課時(shí)的教學(xué)內容是外研版小學(xué)英語(yǔ)第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續學(xué)習十位以上的數字,本單元要求掌握數字相加的英語(yǔ)表達法,數字的表達是本冊很重要的內容。

  學(xué)情分析:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習,學(xué)生具備了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,上一單元學(xué)生又學(xué)習了13至20的十位數,已經(jīng)具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大,對于四年級的學(xué)生而言,通過(guò)大量的操練來(lái)鞏固并運用本課句型應該并不困難。

  教學(xué)目標:

  1.知識和技能:⑴能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….

 、颇軌蜻\用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進(jìn)行會(huì )話(huà)交流,完成交際。

  2.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):增強學(xué)生語(yǔ)感,促進(jìn)學(xué)科交流。鼓勵學(xué)生勇于開(kāi)口,樂(lè )于表達,積極活躍的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

  過(guò)程方法:

  采用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習與小組合作學(xué)習相結合的策略,配合具體情境運用所學(xué)知識進(jìn)行語(yǔ)言交際,形成學(xué)生初步運用英語(yǔ)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結合具體情境能夠運用英語(yǔ)表達,完成語(yǔ)言交際任務(wù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  調動(dòng)原有的知識儲備,能結合本課內容運用所學(xué)進(jìn)行自如表達。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身

  1.問(wèn)候

  2.學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數字接龍。

  二、復習

  出示一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片,請學(xué)生說(shuō)出它們的名字。

  三、用動(dòng)物圖片自然學(xué)習并操練句型

  把剛才出示過(guò)的動(dòng)物圖片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張,教師做示范問(wèn)其中的一名學(xué)生:Haveyougotalion?引導學(xué)生回答:Yes,Ican.或No,Ican,t.

  四、新知呈現

  請幾名學(xué)生猜測他們每個(gè)人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準備好的10分數字卡片,并告訴他/她

  Youhavegottenpoints.并引導學(xué)生說(shuō)出句子:I,vegottenpoints.板書(shū)句子。

  待全部猜完后每個(gè)人報出自己所得到的分數,分數高者獲勝。教師對他/她說(shuō):Youarethewinnen!

  五、幫助理解

  呈現課文,出示課文題目,提問(wèn)學(xué)生:Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后,學(xué)生回答問(wèn)題。

  再放錄音,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指出句子。

  六、游戲

  數字游戲,教師講解數字相加的英語(yǔ)表達法,并將數學(xué)算式20+1寫(xiě)到黑板上。

  學(xué)生兩人一組,學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B回答并給出另一算式,再由學(xué)生A回答,兩人輪流進(jìn)行。

  七、活動(dòng)

  快速加法問(wèn)答。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)數字代號,教師從每組中請幾名學(xué)生快速出題如:Twentyandsixis

  Twenty-six.

  八、訓練學(xué)生

  學(xué)習chant。教師先放一遍chant錄音,請學(xué)生邊看圖邊聽(tīng),指導學(xué)生找出生詞,教師解釋詞義并指導學(xué)生讀音。

  再次放音,逐行停頓

  九、總結

  總結這節課多少學(xué)生獲得了分數卡。

  學(xué)生說(shuō)出自己的分數。

  做到首尾呼應,及時(shí)總結學(xué)生的表現有效激勵學(xué)生。

  板書(shū)設計:

  Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints

  Haveyougota/anlion/…?

  Yes,Ihave.

  No,Ihaven,t.

  新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇11

  教學(xué)目標

  1、知識目標:能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀國家詞匯:classroom,window,door,picture,blackboard,light

  2、能力目標:能在實(shí)際情景中運用句子What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs、

  3、情感目標:通過(guò)學(xué)習教室內物品,,心懷感恩,樂(lè )于評價(jià)室內環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn)

  聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課六個(gè)單詞。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學(xué)中應及時(shí)糾正。

  2、在回答"What'sintheclassroom?"時(shí),注意單詞復數的讀音、

  教學(xué)方法

  情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

  教具

  錄音機、磁帶、詞卡

  教學(xué)過(guò)程與內容設計

  Step 1 Warm—up

  1、Sing“an apple a day”、

  2、Oral practice

  3、Play“Guessing game”

  教師拿出文具盒

  T:What’sthis?

  Guess,What's int he pencil—box?And how many?

  T:You are pretty smart.

  Look!Class.We have a new classroom.

  導入新詞classroom

  Step 2 Presentation

  Look!What's in the classroom?

  Two boards,six lights,many desks and chairs…

  依據教室內實(shí)物,教授新詞

  T:What’s that?

  當學(xué)生只回答出black board,light,desk and chair時(shí),教師進(jìn)一步再問(wèn):How many?引導學(xué)生說(shuō)出:One black board或A black board、six lights、教師引導學(xué)生理解many一詞。

  3、教師分別指著(zhù)黑板,燈,桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

  4、出示單詞卡,讓學(xué)生進(jìn)行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀(guān)察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)由學(xué)生把詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

  Step 3 Practice

  Play "Listen an find"、以小組為單位,小組內的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞,然后教師讀單詞。如:教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分,教師接著(zhù)讀下一個(gè)單詞,游戲繼續。最后,比一比哪個(gè)組得分最多,哪個(gè)組就獲勝。

  6、教師以身示范,讓學(xué)生理解相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

  7、Look at the picture on page5 and practice English.

  7、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀并模仿Let'slearn部分的內容。

  Step4:Consolidation an dextension

  1、教師在學(xué)生學(xué)習了對話(huà)的基礎上,擴充詞匯量:There are many things in the classroom、What are they?

  2、讓學(xué)生做pair work:根據教室中的實(shí)際情況,自編對話(huà)

  1、The students sing the song happily.

  2、Students stalk with teacher

  Students:It’s a pencil—box、

  Students guess the things in it.

  Homework:What’s in your classroom?Please tell your parents.

  教學(xué)反思

  本課是與新教室有關(guān),學(xué)生剛好在本學(xué)期換了新教室,與學(xué)生的日常生活息息相關(guān),學(xué)生對課堂感興趣。在教學(xué)過(guò)程中,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生能緊跟老師的腳步進(jìn)行學(xué)習,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),加深對單詞的理解。而在對學(xué)生的評價(jià)還不夠,應運用多種評價(jià)的語(yǔ)言對學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià),提高他們的積極性。過(guò)于注重單詞的聯(lián)系,缺乏了對日常運用的聯(lián)系。如果我能重新上這一節課,一定在這些方面進(jìn)行改進(jìn),讓學(xué)生得到更多的知識。

  從整體而言,我覺(jué)得本課的設計和實(shí)施是符合小學(xué)英語(yǔ)新課程標準的,學(xué)生較成功地完成了學(xué)習的任務(wù)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習,懂得教室器具的英語(yǔ)表達,培養學(xué)生愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校的思想情感。但本節課也存在不足之處,單詞教學(xué)不緊湊,時(shí)間的把握不好,節奏不夠快,在感覺(jué)時(shí)間不足時(shí)又沒(méi)有及時(shí)地調整教學(xué)進(jìn)度,覺(jué)得有遺憾。

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