新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇1
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。
翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：
1、強調語(yǔ)言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題---功能---結構---任務(wù)結合起來(lái)，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視
在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jì)詴?shū)共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復習單元。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。
一、學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語(yǔ)學(xué)習，掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和基礎的英語(yǔ)會(huì )話(huà)。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養其英語(yǔ)學(xué)習的興趣與運用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì )話(huà)教學(xué)的基礎上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì )教學(xué)。
二、教學(xué)目標與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
5、以學(xué)會(huì )2個(gè)制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。
8、以完成6個(gè)評價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
10、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)方法
1、會(huì )話(huà)教學(xué)
本冊會(huì )話(huà)教學(xué)部分均設計在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言是最恰當的。盡量做到：融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì )單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì )話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動(dòng)作與節奏相結合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
本冊書(shū)中前三個(gè)單元每單元出現6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇2
【單元學(xué)習目標】
一、能力目標：
1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。
2、能夠在情境中運用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進(jìn)行回答。
3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據其發(fā)音規律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。
二、知識目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話(huà)。
3.能理解Let’ s do內容，并按照指令做出相應的動(dòng)作。
4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.
5.學(xué)唱歌曲。
三、情感目標：
通過(guò)學(xué)習本單元內容養成整齊擺放物品的好習慣。
【單元學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】
本單元重點(diǎn)學(xué)習句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應回答。本單元難點(diǎn)是復數的用法，It has...的用法。
【課時(shí)安排】
第一課時(shí)：A Let’s talk Let’s play
第二課時(shí)：A Let’s Learn Let’s do
第三課時(shí)：A Let’s spell
第四課時(shí)：B Let’s talk Ask, answer, and write
第五課時(shí)：B Let’s learn Let’s play
第六課時(shí)：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
第一課時(shí)
【學(xué)習目標】
一、能力目標：
1.能用Is it/she … ?詢(xún)問(wèn)物品所在。
2.能準確選擇合適的語(yǔ)言表達自己的意愿，并能作出準確地回答。二、知識目標：
1.能熟練朗讀并模仿本節課對話(huà)。
2、能表演本節課對話(huà)。
3、能在實(shí)際生活中運用本節課對話(huà)，能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isnt. I have … . Wheres…?
4、了解知識點(diǎn)：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問(wèn)句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標：熱愛(ài)自己的家，積極參與勞動(dòng)，做家務(wù)。
【學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞匯：isn’t
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音it is連讀，isn’t
【學(xué)習準備】
圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤(pán)。
1.我行我秀
2.演講My home.
【學(xué)習過(guò)程】
一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節用時(shí)5分鐘)
說(shuō)唱玩賽，激情引趣
1. Lets do播放上一課時(shí)的Lett do,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.
2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現上節課單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)，達到鞏固單詞的目的。
PPT出示我的家
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )
【設計意圖】營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，通過(guò)交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識結構;復習鞏固上節課的內容，引出話(huà)題，為后面新句型的新授做好鋪墊。 3.Free talk
T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?
二、Make groups:
Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個(gè)，比一比說(shuō)的home又大又好。)
三、呈現(Presentation)(此環(huán)節用時(shí)10分鐘)
(一)話(huà)題交流，導入新課
學(xué)習cute
1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?
Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.
( monkey, mouse , duck , cat)
2.魔術(shù)停留在出現的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇3
教學(xué)目標: 1.學(xué)生能夠理解對話(huà)大意,能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調朗讀對話(huà),能夠在情景中恰當運用句型what color is it? It’s ?問(wèn)答顏色。 2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn): 1.句型:what color is it? It’s ?問(wèn)答顏色。 2.詞匯:lost,toy,notebook
教學(xué)難點(diǎn):對here it is和here you are的理解。
教學(xué)過(guò)程:
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)復習What’s in the schoolbag?
(二)呈現新課(Presentation)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著(zhù)圖片說(shuō)Sarah lost her notebook.板書(shū)新單詞lost,并帶讀單詞。
2.教師繼續提問(wèn)Is Sarah happy or sad?請學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話(huà):I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續問(wèn)What can she do?
3.教師指著(zhù)張鵬說(shuō)Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。
4.教師出示句子:Zhang Peng lost his English book。請學(xué)生完整聽(tīng)一遍對話(huà)錄音,判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷,并講English book更正為schoolbag。
5.教師提問(wèn)What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書(shū)核心句型:What color is it?學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項: A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。
6.學(xué)生同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對方書(shū)包的顏色,運用句型What colour is it? It’s......
7.學(xué)生做Let’s play板塊的活動(dòng)。
8.教師提問(wèn)What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學(xué)生在對話(huà)中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。
(三)鞏固操練(Practice)
1.教師出示對話(huà)板塊的板書(shū),播放錄音,請學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXandXXX.
2.學(xué)生自由朗讀對話(huà),教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。
作業(yè)布置:
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇4
一、字母和數字
字母：
AaBbCcDdEeFfGg
HhIiJjNn
OoPpQqRrSsTt
UuVvWwXxYyZz
元音字母：AaEeIiOoUu
例：
anapple
anegg
anorange
anumbrella
數字：One(一)Two（二）Three（三）Four（四）Five（五）Six（六）Seven（七）Eight（八）Nine（九）Ten（十）Eleven（十一）Twelve（十二）Thirteen（十三）
Fourteen（十四）Fifteen（十五）Sixteen（十六）
Seventeen（十七）Eighteen（十八）Nineteen（十九）
Twenty（二十）Twenty-one（二十一）,twenty-two（二十二）.......Thirty-one（三十一）Forty（四十）Fifty（五十）
Sixty（六十）Seventy（七十）Eighty（八十）
Ninety（九十）Hundred（一百）
二、Groupwor習)回答問(wèn)題并練習口語(yǔ)：
1、——Howoldareyou?(你多大了)
——I'm__________.
2、——Howmanyboyscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看見(jiàn)多少個(gè)男孩？）——____________.
3、——Howmanygirlscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看見(jiàn)多少個(gè)女孩？）——____________.
4、——Howmanydeshereintheclassroom?（教室里有多少張桌子？）——____________.
5、——Howmanyboohereonyourdes上有多少本書(shū)？）
——____________.
三、Singasong(唱一首歌)AppleSong
英語(yǔ)健康諺語(yǔ)：Anappleadayhedoctoraway.
(一天一個(gè)蘋(píng)果，醫生遠離我)
Applesong
appleround
applered
applejuice
applesweet
apple,apple,Iloveyou
applesweet,Ilovetoeat
appleround
applered
applejuice
applesweet
apple,apple,Iloveyou
applesweet,Ilovetoeat
四、口訣歌和練習
1、Be:areisare
“我”用am,“你”用are,is跟著(zhù)“他她它”;
單數用is,復數用are
例：1、I_____astudent.A.areB.isC.am
2、She_____agirl.A.areB.isC.am
3、It_____adog.A.areB.isC.am
4、You_____verybeautiful.A.areB.isC.am
5、He______ateacher.A.areB.isC.am
6、Thiscat______small.A.areB.isC.am
7、Theseapples_______red.A.areB.isC.Am
2、分別用以下疑問(wèn)詞提問(wèn)并造句：
What(什么)Why(為什么)Which（哪一個(gè)）
Who(誰(shuí))Whose(誰(shuí)的)Where(哪里)
When(什么時(shí)候)How(怎么樣)Howmany(多少個(gè))Howmuch(多少錢(qián))
造句：
例：What'syourname?你的名字是什么？
五、分小組練習
1、What'sintheclassroom?教室里有什么？
Window(窗戶(hù))board(板)light(燈)picture(圖片)door(門(mén))floor(地板)classroom(教室)computer(電腦)teacher’desall(墻)fan(扇子)des桌)chair(椅子)floor(地板)
2、——Whatisthereonyourdes有什么？
——Thereisa___________onmydes有_________。
bag(包)pencil(鉛筆)pen(鋼筆)booler(尺子)pencil-case(鉛筆盒)
3、——Whatdoyoueattoday?（你今天吃了什么？）
——Ieat_________today。（我今天吃了_______）
——Whatdoyoudrin?(你今天喝了什么？)
——Idrin____today.(我今天喝了________)
rice(米飯)beef(牛肉)bread(面包)milgg(蛋)
water(水)chic)fish(魚(yú))
4、Whatdoyoudo?（你的職業(yè)是什么？）I'ma________.
Whatdoesyoumotherdo?（你媽媽的職業(yè)是什么？）Sheisa________.
Whatdoesyourfatherdo?（你爸爸的職業(yè)是什么？）Heisa_________.
driver(司機)doctor(醫生)farmer(農民)nurse(護士)teacher(教師)student(學(xué)生)
Wor)
5、————Whatsubjectdoyouli歡哪個(gè)科目？）
————Ili_____.
math(數學(xué))Chinese(語(yǔ)文)English(英語(yǔ))P.E.(體育)music(音樂(lè ))computer（電腦）
6、————Whatdoyouweartoday?(你今天穿什么衣服？)
————Iweara________today.
jac衫)shirt(襯衫)s子)dress(連衣裙)
T-shirt(T恤衫)
7、————Whatcolordoyouli
———Ili_____.
red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)blac
green(綠色的)white(白色的)orange(橙色)pin
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇5
【教學(xué)重點(diǎn)】認讀對話(huà)中出現的生詞和新語(yǔ)言; 熟練朗讀并表演課文內容
【教學(xué)難點(diǎn)】句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準備】
1． Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實(shí)物
2． 報紙，鞋盒，紙的實(shí)物及單詞卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1 師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”
2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟，歌詞也很簡(jiǎn)單，教師不必多浪費時(shí)間與解釋?zhuān)寣W(xué)生聽(tīng)、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時(shí)間，可以是整點(diǎn)，也可是60分以?xún)鹊姆钦c(diǎn)時(shí)間。
二、新課呈現 （Presentation）
1 教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問(wèn)答練習，最后引出這節課的主題 A fashion show.
2 教師在黑板上寫(xiě)出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。
在聽(tīng)，看之前，教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習 （Practise）
1． 出示對話(huà)中的8幅圖，打亂順序地聽(tīng)對話(huà)，請同學(xué)把對話(huà)與圖配對。
2． 請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內容說(shuō)出來(lái)，依此類(lèi)推）
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇6
教材分析
本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊的第三單元B部分的第一課時(shí)，是有關(guān)朋友愛(ài)好的介紹，為本單元的第四課時(shí)。主要語(yǔ)言項目為表達某人喜歡什么。課文對話(huà)是通過(guò)Mike和ChenJie談?wù)摳髯缘呐笥颜归_(kāi)的。重點(diǎn)學(xué)習描述愛(ài)好的詞匯music,science,computer game，sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。，本課中主要學(xué)習表達第三人稱(chēng)喜歡什么，因此要注意第三人稱(chēng)單數的問(wèn)題，但不可給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛(ài)好的對話(huà)做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元A部分的學(xué)習，學(xué)生已初步掌握了簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He /She is …。He/She has …。，同時(shí)學(xué)習表達介紹朋友愛(ài)好的句型：He/She/My friend likes …。A部分Let’s play中已做過(guò)一定的鋪墊，本課時(shí)教學(xué)應通過(guò)大量的口語(yǔ)交際練習，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
教學(xué)目標
�。�1）知識目標：
a.能用He/She/My friend likes…。表達描述學(xué)生的朋友。
b.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀有關(guān)愛(ài)好的三會(huì )詞匯music, science, computer game sports and painting,
�。�2）能力目標：
a.能根據指令做出相應的'動(dòng)作反應，如：listen to music，do sports,等等。
b.通過(guò)表演，游戲，小組活動(dòng)等培養學(xué)生學(xué)習興趣和合作交流的能力。
�。�3）情感目標：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時(shí)糾正；He/She/My friend likes …。，這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學(xué)生迅速地作出相應的動(dòng)作。
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇7
教學(xué)目標：
1.復習序數詞，以和英語(yǔ)中日期的表示方法。
2.學(xué)習掌握句式When is XXX .
3.學(xué)習并掌握生詞yesterday , today , tomorrow
4.了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節、國際勞動(dòng)節、教師節、兒童節、國慶節等節日。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習掌握句式When is XXX .以和生詞yesterday , today , tomorrow。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用句式When is XXX .進(jìn)行問(wèn)答。
教學(xué)準備：
日歷、單詞卡片、節日圖片、錄音機、磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 Class Opening and Review
1.Greeting .
教師先用How are you?等用語(yǔ)問(wèn)好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖�，為下一課的學(xué)習做鋪墊。
2.Review教師拿出日歷提問(wèn)：What day is it?重點(diǎn)復習first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 New Concepts
1.教授“When is XXX .”
利用日歷演示：When is it ?指著(zhù)今天的日期，引導同學(xué)進(jìn)行對話(huà)。
教師：What day is it ?
同學(xué)：XXX .
教師：Today is XXX . When is XX ? Today . When is XXX ? Say it please, class .
同學(xué)：When is XX ?
教師：When is XXX ? Today . When is XXX ?
同學(xué)：Today .
教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the XX .
同學(xué)：XXX morning/afternoon/evening .
同學(xué)模仿練習
2.介紹節日
教師指著(zhù)6月1日向同學(xué)提問(wèn)，引出兒童節Children’s Day，然后合上日歷提問(wèn)同學(xué)：When is Children’sDay?引導同學(xué)回答：It is Junefirst.然后教師拿出節日圖片，用條件的話(huà)也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說(shuō)出節日的漢語(yǔ)名稱(chēng)，教師向同學(xué)介紹英語(yǔ)表示方法。如新年New Year’s Day，春節Spring Festival，勞動(dòng)節International Worker’s Day，兒童節Children’s Day，教師節Teacher’s Day，國慶節National Day。在教一些比較長(cháng)的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車(chē)的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教師提問(wèn)：When is XXX (節日名稱(chēng))?
同學(xué)用英語(yǔ)回答出日期。
小組練習。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教師利用日歷，指著(zhù)今天的日期問(wèn)同學(xué)：What day is today?同學(xué)回答：Today isXX.然后分別指著(zhù)昨天和明天的日期問(wèn)：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today ,tomorrow，同學(xué)跟讀。
4.利用課本和錄音帶
同學(xué)跟錄音帶看書(shū)讀。
5.練習
同學(xué)分組練習，編對話(huà)。對話(huà)中要用到When is XXX ? yesterday , today ,tomorrow等新知識，也要用到前面學(xué)過(guò)的舊知識。
6.扮演
同學(xué)將他們編的對話(huà)當眾扮演出來(lái)。
三、 Class Closing :完成手冊上的練習。
和：板書(shū)
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇8
一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標)
二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn))
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程) Greeting(問(wèn)候) warm up(熱身) Review(復習) NewLeon(新課) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)
五、Homework(作業(yè)布置)
作業(yè)的布置
一、書(shū)面作業(yè)
1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書(shū)本或課外參考書(shū))及字母作業(yè)。
2、低年紀的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線(xiàn)、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè);每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè);每節課前可做適當的聽(tīng)寫(xiě);每個(gè)月可做適當的單元測試;期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次)：將本周學(xué)習的內容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著(zhù)報朗誦單元，然后錄作業(yè)內容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、聽(tīng)音修正：
(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。
(2)修正過(guò)程：
A：打招呼，先表?yè)P肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀。
B：說(shuō)悄悄話(huà)，增進(jìn)師生感情交流。
C：提出問(wèn)題。
D：結束Say:“ Good bye! ”
三、電話(huà)教學(xué)
1、時(shí)間安排：每月兩次的電話(huà)教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。
2、教學(xué)內容：
(1)本周學(xué)習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長(cháng)的經(jīng)驗交流。
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇9
教學(xué)重點(diǎn)：
1．句型：My friend/He/She likes…
2．詞匯：music, science, sports, painting, computer game
教學(xué)難點(diǎn)：
1．發(fā)音：sports, painting
2．動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數
教具準備：
1．圖片：內容見(jiàn)P31頁(yè)Let’s learn部分
2．Mike和 Chen Jie的面具
3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s learn／B］
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
4．錄有音樂(lè )的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．復習有關(guān)fruits的單詞，英語(yǔ)教案－Unit 3 My friends第四課時(shí)。教師：Who can say some words about fruits?
2．聽(tīng)錄音，讓學(xué)生模仿錄音內容表演對話(huà)。［使用第二冊Unit4 Let’s talk/A 教學(xué)錄音帶］
Do you like peaches?
Yes, I do.
Do you like oranges?
No, I don’t.
What about pears?
Oh, I like them very much.
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1． 教師出示幾張有關(guān)運動(dòng)的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著(zhù)圖說(shuō)：I like sports. 重復兩遍之后，問(wèn)學(xué)生：Do you like sports? 引導學(xué)生說(shuō)出：Yes, I like sports. 教師指著(zhù)這個(gè)學(xué)生說(shuō)：He/She likes sports. 然后讓學(xué)生重復老師的這句話(huà)。
2． 教師給學(xué)生播放一段音樂(lè )，同時(shí)把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說(shuō)：I like music. Do you like music？教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據他／她的回答說(shuō)出：He/She likes music.
3． 教師播放一段正在做科學(xué)試驗的錄像，同時(shí)把圖片貼到黑板上。問(wèn)學(xué)生Do you like science? 教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據他／她的回答說(shuō)出：He/She likes science
4．教師分別出示畫(huà)畫(huà)和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問(wèn)學(xué)生：Do you like painting/computer game? 教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據他／她的回答說(shuō)出：He/She likes painting/computer game.
教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，like后的s 不要給學(xué)生講語(yǔ)法，但要讓學(xué)生注意這個(gè)詞的尾音的發(fā)音。
5． 讓學(xué)生看著(zhù)黑板上的圖片讀出單詞。
6． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀，并把它們貼到黑板上相應的圖片下方。
7． 教師出示Chen Jie和Mike的面具，問(wèn)學(xué)生：Who are they?學(xué)生答：One is Cheng Jie, One is Mike.
8． 教師說(shuō)：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do their friend like?
9． 讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件［Unit 3 Let’s learn/A］
10．教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。
What does Mike’s friend like?
What does Chen Jie’s friend like?
11．聽(tīng)錄音帶跟讀課文和單詞。
12．教師問(wèn)：What does your friend like? 學(xué)生可自愿介紹一下自己好朋友的愛(ài)好。
13．教師邊說(shuō)詞組邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。
14．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s do 部分的詞組。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1． 猜詞游戲
小組活動(dòng)。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.
游戲規則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著(zhù)眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內的其他同學(xué)要根據他所說(shuō)出的內容用Yes或No來(lái)判斷，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案－Unit 3 My friends第四課時(shí)》。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。
此游戲還可以改為：讓小組中的一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生根據他所做出的動(dòng)作說(shuō)出單詞或詞組。
2．耳語(yǔ)游戲：What does he like?
教師請一名學(xué)生到黑板前，通過(guò)耳語(yǔ)布置任務(wù)，隨后請該生表演規定的動(dòng)作，讓全班同學(xué)猜。例如：
Teacher (whispering to Bob)： Do sports.
(addressing the class)：What does he like?
Martin: He likes football.
Teacher: No, He doesn’t.
Jane: He likes sports.
Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.
�。ㄋ模⿺U展性活動(dòng)（Add-activities）
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家庭成員的愛(ài)好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。
My grandfather likes …, My grandmother likes…, My father likes…, My mother likes… , I like….
板書(shū)設計：
Unit 3 My friends
My friend likes…He/She likes…
教案點(diǎn)評：
本課的主要語(yǔ)言項目是學(xué)習表達某人喜歡什么和一些相關(guān)的詞匯：music, science, sports, painting, computer game等。熱身／復習部分，通過(guò)聽(tīng)第二冊Unit4 Let’s talk/A 對話(huà)的錄音，并讓學(xué)生模仿錄音內容表演對話(huà)來(lái)表示喜歡......的句型。呈現新課環(huán)節， 教師通過(guò)出示幾張有關(guān)運動(dòng)的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“I like sports.”，然后通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生回答轉入到“He/She likes sports.”的學(xué)習。其它如喜歡音樂(lè )，科學(xué)，畫(huà)畫(huà)，計算機游戲等均可采用此法教學(xué)。然后，教師出示Chen Jie和Mike的面具引入Lets learn部分的學(xué)習，可通過(guò)觀(guān)看教學(xué)課件教學(xué)新知，學(xué)生回答與對話(huà)相關(guān)的問(wèn)題有助于幫助學(xué)生理解對話(huà)內容。Let’s do 部分的教學(xué)，教師通過(guò)邊說(shuō)詞組邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思，在聽(tīng)聽(tīng)做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的重要單詞。趣味操練部分，通過(guò)猜詞游戲和耳語(yǔ)游戲：What does he like?發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，很好的操練本課時(shí)的知識。最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家庭成員的愛(ài)好則把所學(xué)運用到實(shí)際生活，體現了學(xué)以致用。
關(guān)于喜好的采訪(fǎng)活動(dòng)
探究?jì)热荩鹤寣W(xué)生對班內的同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng), 采訪(fǎng)的題目為Do you like…？
活動(dòng)目的：復習句型I like… He/She likes…
活動(dòng)形式：個(gè)人采訪(fǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
1）教師把復制好的表格（見(jiàn)下圖）發(fā)給學(xué)生。
Name
Music
Science
Painting
Computer game
Sports
2）讓學(xué)生按照表格中的內容提示去找同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)�？捎孟铝芯渥樱篋o you like...?
3）被采訪(fǎng)的同學(xué)要根據實(shí)際情況回答問(wèn)題：Yes.I like…./ No. I like…
4) 學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)，完成下列表格。
5) 學(xué)生反饋信息，要用He/She likes… 來(lái)表述。
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇10
教材分析：
本課時(shí)的教學(xué)內容是外研版小學(xué)英語(yǔ)第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續學(xué)習十位以上的數字，本單元要求掌握數字相加的英語(yǔ)表達法，數字的表達是本冊很重要的內容。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生具備了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，上一單元學(xué)生又學(xué)習了13至20的十位數，已經(jīng)具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學(xué)生而言，通過(guò)大量的操練來(lái)鞏固并運用本課句型應該并不困難。
教學(xué)目標：
1.知識和技能：⑴能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….
�、颇軌蜻\用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進(jìn)行會(huì )話(huà)交流，完成交際。
2.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)科交流。鼓勵學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè )于表達，積極活躍的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
過(guò)程方法：
采用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習與小組合作學(xué)習相結合的策略，配合具體情境運用所學(xué)知識進(jìn)行語(yǔ)言交際，形成學(xué)生初步運用英語(yǔ)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合具體情境能夠運用英語(yǔ)表達，完成語(yǔ)言交際任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
調動(dòng)原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學(xué)進(jìn)行自如表達。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
1.問(wèn)候
2.學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數字接龍。
二、復習
出示一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，請學(xué)生說(shuō)出它們的名字。
三、用動(dòng)物圖片自然學(xué)習并操練句型
把剛才出示過(guò)的動(dòng)物圖片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張，教師做示范問(wèn)其中的一名學(xué)生：Haveyougotalion?引導學(xué)生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.
四、新知呈現
請幾名學(xué)生猜測他們每個(gè)人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準備好的10分數字卡片，并告訴他/她
Youhavegottenpoints.并引導學(xué)生說(shuō)出句子：I,vegottenpoints.板書(shū)句子。
待全部猜完后每個(gè)人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。教師對他/她說(shuō)：Youarethewinnen!
五、幫助理解
呈現課文，出示課文題目，提問(wèn)學(xué)生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，學(xué)生回答問(wèn)題。
再放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指出句子。
六、游戲
數字游戲，教師講解數字相加的英語(yǔ)表達法，并將數學(xué)算式20+1寫(xiě)到黑板上。
學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B回答并給出另一算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進(jìn)行。
七、活動(dòng)
快速加法問(wèn)答。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)數字代號，教師從每組中請幾名學(xué)生快速出題如：Twentyandsixis
Twenty-six.
八、訓練學(xué)生
學(xué)習chant。教師先放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)，指導學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導學(xué)生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結
總結這節課多少學(xué)生獲得了分數卡。
學(xué)生說(shuō)出自己的分數。
做到首尾呼應，及時(shí)總結學(xué)生的表現有效激勵學(xué)生。
板書(shū)設計：
Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints
Haveyougota/anlion/…?
Yes,Ihave.
No,Ihaven,t.
新版四年級英語(yǔ)上冊第三單元教案 篇11
教學(xué)目標
1、知識目標：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀國家詞匯：classroom，window，door，picture，blackboard，light
2、能力目標：能在實(shí)際情景中運用句子What'sintheclassroom？Oneblackboard，oneTV，manydesksandchairs、
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習教室內物品，，心懷感恩，樂(lè )于評價(jià)室內環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課六個(gè)單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應及時(shí)糾正。
2、在回答"What'sintheclassroom？"時(shí)，注意單詞復數的讀音、
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法
教具
錄音機、磁帶、詞卡
教學(xué)過(guò)程與內容設計
Step 1 Warm—up
1、Sing“an apple a day”、
2、Oral practice
3、Play“Guessing game”
教師拿出文具盒
T：What’sthis？
Guess,What's int he pencil—box？And how many？
T：You are pretty smart.
Look！Class.We have a new classroom.
導入新詞classroom
Step 2 Presentation
Look！What's in the classroom？
Two boards，six lights，many desks and chairs…
依據教室內實(shí)物，教授新詞
T：What’s that？
當學(xué)生只回答出black board，light，desk and chair時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many？引導學(xué)生說(shuō)出：One black board或A black board、six lights、教師引導學(xué)生理解many一詞。
3、教師分別指著(zhù)黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。
4、出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀(guān)察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）由學(xué)生把詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。
Step 3 Practice
Play "Listen an find"、以小組為單位，小組內的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door，那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著(zhù)讀下一個(gè)單詞，游戲繼續。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。
6、教師以身示范，讓學(xué)生理解相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
7、Look at the picture on page5 and practice English.
7、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀并模仿Let'slearn部分的內容。
Step4：Consolidation an dextension
1、教師在學(xué)生學(xué)習了對話(huà)的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom、What are they？
2、讓學(xué)生做pair work：根據教室中的實(shí)際情況，自編對話(huà)
1、The students sing the song happily.
2、Students stalk with teacher
Students：It’s a pencil—box、
Students guess the things in it.
Homework：What’s in your classroom？Please tell your parents.
教學(xué)反思
本課是與新教室有關(guān)，學(xué)生剛好在本學(xué)期換了新教室，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生對課堂感興趣。在教學(xué)過(guò)程中，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能緊跟老師的腳步進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，加深對單詞的理解。而在對學(xué)生的評價(jià)還不夠，應運用多種評價(jià)的語(yǔ)言對學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià)，提高他們的積極性。過(guò)于注重單詞的聯(lián)系，缺乏了對日常運用的聯(lián)系。如果我能重新上這一節課，一定在這些方面進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生得到更多的知識。
從整體而言，我覺(jué)得本課的設計和實(shí)施是符合小學(xué)英語(yǔ)新課程標準的，學(xué)生較成功地完成了學(xué)習的任務(wù)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習，懂得教室器具的英語(yǔ)表達，培養學(xué)生愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校的思想情感。但本節課也存在不足之處，單詞教學(xué)不緊湊，時(shí)間的把握不好，節奏不夠快，在感覺(jué)時(shí)間不足時(shí)又沒(méi)有及時(shí)地調整教學(xué)進(jìn)度，覺(jué)得有遺憾。
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