《小螞蟻》教案范文合集九篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《小螞蟻》教案9篇，希望對大家有所幫助。

《小螞蟻》教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)圖譜，感知歌曲和圖畫(huà)的對應。

　　2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。

　　3、學(xué)習看圖譜、隨音樂(lè )，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導入，引出課題

　　師問(wèn)：“小朋友，你見(jiàn)到過(guò)最小的昆蟲(chóng)是什么呢?”看看今天老師帶來(lái)的是什么昆蟲(chóng)呀?

　　2.引導幼兒觀(guān)察圖片

　　(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)在做什么呀?原來(lái)小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著(zhù)隊伍運糧食呢。它們背著(zhù)這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

　　(2) 這圖中藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌——《小螞蟻》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　3.演唱歌曲

　　(1)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合：播放歌曲，老師指著(zhù)設計好的圖譜，引導幼兒邊聽(tīng)邊看。

　　(2)視覺(jué)與語(yǔ)言相結合：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)

　　(3)老師點(diǎn)著(zhù)圖譜，帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。(2遍)

　　4.肢體律動(dòng)

　　師：小螞蟻搬糧食很開(kāi)心，我們來(lái)學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來(lái)做做。

　　(1)老師帶著(zhù)幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

　　(2) 播放音樂(lè )老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)

　　5.樂(lè )器演奏

　　(1)介紹樂(lè )器：今天老師還帶來(lái)了兩位樂(lè )器朋友，看看它們是誰(shuí)。(串鈴、鈴鼓)

　　(2)知道樂(lè )器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

　　師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來(lái)演奏。請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

　　(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

　　師：“老師還帶來(lái)了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂(lè )器，誰(shuí)看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著(zhù)重引導幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

　　(4)分發(fā)樂(lè )器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

　　(5) 進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著(zhù)音樂(lè )演奏。

　　小朋友，我們也來(lái)做小螞蟻去外面運糧食吧!

《小螞蟻》教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1、教幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡(jiǎn)單的情節。

　　2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

　　3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　組織形式

　　集體。

　　教學(xué)準備

　　兒童經(jīng)驗基礎不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

　　環(huán)境準備

　　《美工》，油畫(huà)棒人手一份，范畫(huà)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡(jiǎn)單的情節。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

　　老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。

　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。

　　三、有效語(yǔ)言設計

　　1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(cháng)得怎樣？

　　2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。

　　3、先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

　　4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周?chē)�有什么�?/p>

　　四、教師請幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。

　　觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

　　師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

　　我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。

　　交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷）

　　五、布置任務(wù)，交代要求。

　　六、幼兒練習，指導幼兒作畫(huà)。

　　引導幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

　　1、 鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

　　2、 鼓勵 幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。

　　3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、 鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

　　七、展示作品幼兒相互欣賞，評價(jià)。

　　1、提高學(xué)生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。

　　2、表?yè)P鼓勵畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　參觀(guān)其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

　　活動(dòng)反思

　　根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預設的活動(dòng)目標重在使幼兒學(xué)習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)�；顒�(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。

　　不足：

　　對作品評價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。

《小螞蟻》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應利用周?chē)�的自然環(huán)境，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應引導幼兒感受、欣賞、觀(guān)察和發(fā)現美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。原學(xué)習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準備較煩，所以目標改為用水彩筆畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

　　2．在觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動(dòng)準備：

　　1.（集體備課修改）結合《指南》考慮到教學(xué)準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中）改為勾線(xiàn)筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀(guān)察過(guò)螞蟻做出不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浽�有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構造。

　　1．引導幼兒觀(guān)察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀(guān)察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng )作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì )怎樣？它們可能會(huì )做什么呢？

　�。ǘ�）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準備的材料，學(xué)習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫(huà)各種造型的螞蟻。

　　1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用筆來(lái)畫(huà)小螞蟻，可以怎樣畫(huà)？

　　2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫(huà)。教師示范。

　　教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫(huà)？它可能在做什么？

　�。ㄈ�）教師分發(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由畫(huà)螞蟻。

　　教師引導幼兒畫(huà)不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫(huà)面整潔。引導幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價(jià)幼兒作品。

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　可以收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng )作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1. 能通過(guò)讀圖，理解詩(shī)歌的基本內容。

　　2. 運用聽(tīng)說(shuō)游戲，運作提示的方法，理解、感知詩(shī)歌的內容。

　　3. 感受詩(shī)歌中表現出的團結、協(xié)作的思想。

　　4. 認讀重點(diǎn)字詞：有趣、見(jiàn)面、碰、排隊、抬。

　　教學(xué)準備：

　　1. 知識準備。

　　對螞蟻的生活習慣有簡(jiǎn)單的了解；會(huì )唱歌曲《小螞蟻》。

　　2. 物質(zhì)準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊、頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始活動(dòng)

　　1. 師生互相問(wèn)候。

　　2. 教師發(fā)書(shū)。

　　二、感知活動(dòng)

　　1. 教師將詩(shī)歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

　　教師提出問(wèn)題：小螞蟻發(fā)現了一粒米，可是背不動(dòng)，誰(shuí)能幫他像個(gè)辦法？幼兒進(jìn)行故事續編。

　　2. 教師播放詩(shī)歌音帶，幼兒認真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌內容。

　　三、理解活動(dòng)

　　1.幼兒自主閱讀。

　　幼兒自主閱讀圖書(shū)，鼓勵幼兒將有興趣的內容講給同伴聽(tīng)，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。

　　閱讀完后，幼兒有序收書(shū)。

　　2.觀(guān)察理解。

　　教師出示掛圖，幼兒理解詩(shī)歌內容。

　�。�1）提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？

　�。�2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見(jiàn)面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。

　　3.教師朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內容。

《小螞蟻》教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

　　2.在觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動(dòng)準備：

　　1.西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀(guān)察過(guò)螞蟻做出不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浽�有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構造。

　　1．引導幼兒觀(guān)察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀(guān)察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng )作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì )怎樣？它們可能會(huì )做什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀(guān)察準備的材料，引出活動(dòng)方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。

　　2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻，你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫(huà)腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰(shuí)發(fā)現這只螞蟻是怎樣固定在畫(huà)面上的？

　　5．引導幼兒集體學(xué)習抹乳膠的動(dòng)作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　�。ㄈ�）教師分發(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的位置，保持畫(huà)面整潔。引導幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價(jià)幼兒作品。

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫(huà)？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇繼續完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　一、在活動(dòng)中體驗團隊合作的快樂(lè )。

　　二、認識昆蟲(chóng)，并根據語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現。

　　音樂(lè )分析：

　　這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據兒謠做四種動(dòng)力的表現。

　　難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂(lè )

　　解決重難點(diǎn)的方法：

　　1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現四種動(dòng)力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂(lè )。

　　隊形及樂(lè )器的擺放：

　　隊形：半圓形、圓形、豎排

　　樂(lè )器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

　　活動(dòng)準備：

　　木質(zhì)樂(lè )器：木魚(yú)、響板、蛙鳴筒

　　材料準備：昆蟲(chóng)圖片、小積木、音樂(lè )CD、錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)表現，昆蟲(chóng)步伐。

　　1、認識昆蟲(chóng)（三對足的）

　　2、律動(dòng)

　　師：播放各式音樂(lè )曲風(fēng)。

　　幼：以各種昆蟲(chóng)的姿勢爬、飛、走。

　　二、故事引導。

　　故事： 秋天將要舉辦昆蟲(chóng)選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽�？墒沁x美大會(huì )需要在一個(gè)舞臺上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔任搭建舞臺的工作。

　　三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現搬/推/拉/堆。

　　1）根據語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）

　　2）兩人一組協(xié)力搬運。

　　3）跟著(zhù)兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺搭建工作。（拍子）

　　四、搬運游戲

　　1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

　　2、探索不同的搬運方式。

　　五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂(lè )器。

　　1、確定哪些樂(lè )器是用木頭做的`。

　　2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節奏。

　　六、游戲書(shū)。

　　1、找找哪些是昆蟲(chóng)？（三對腳）。

　　2、請用蠟筆圈選出來(lái)。

《小螞蟻》教案 篇7

　　設計意圖：

　　在日常生活中我觀(guān)察到幼兒對手指印畫(huà)非常有興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)印一印，畫(huà)一畫(huà) ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿(mǎn)了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè )此不疲。由此,我設計了這節用手來(lái)做畫(huà)的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

　　2、學(xué)習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言引導，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、觀(guān)看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(cháng)有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲(chóng)的一種。通過(guò)欣賞螞蟻圖畫(huà)，了解螞蟻的生活習性。

　　三、教師范畫(huà)，幼兒掌握繪畫(huà)的方法。

　　(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)，找出印畫(huà)的方法。

　　(2) 教師講解手印畫(huà)印小螞蟻的方法，知道印畫(huà)的順序。

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項，并進(jìn)行個(gè)別指導。

　　(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

　　(2)印完后要擦干凈。

　　五、展示作品，體驗成功的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案 篇8

　　活動(dòng)意圖：

　　手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè ),變成心靈手巧的快樂(lè )寶寶!

　　活動(dòng)目標：

　　1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調。

　　2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂(lè )。

　　難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

　　活動(dòng)準備：

　　小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引題。

　　1、 出示小手，引起幼兒興趣。

　�。�1） 拍手游戲引出課題。

　�。�2） 介紹小手。

　　老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用�！薄岸�手指還可以做游戲呢�！�

　　師：看看今天老師給大家帶來(lái)了誰(shuí)？出示小螞蟻的圖片。

　　二、學(xué)習兒歌玩手指游戲

　　1、教師念兒歌《小螞蟻》

　　2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長(cháng)著(zhù)小胡須，（伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng)）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線(xiàn)向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，（伸出食指、中指互對點(diǎn)點(diǎn)頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來(lái)了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

　　3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2-3遍）

　�、沤處熗暾�地示范游戲1遍。

　�、朴變簩W(xué)玩游戲2遍

　�、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒�1遍。

　　三、結束部分

　　老師拿出一張大自然的畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。

　　四、活動(dòng)延伸

　　體育活動(dòng)《小螞蟻》，

　　1、引導幼兒練習手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作

　　2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

　　活動(dòng)反思：

　　《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結合的語(yǔ)言活動(dòng)�；顒�(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì )兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對兒歌的學(xué)習能使幼兒對手指的名稱(chēng)有一定的了解，并能靈活轉換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力都得到了發(fā)揮。

《小螞蟻》教案 篇9

　　目標：

　　1、理解故事內容，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習性和特點(diǎn)。

　　2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

　　教學(xué)準備：

　　大書(shū)、有關(guān)螞蟻的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入活動(dòng)

　　出現螞蟻的圖片，幼兒觀(guān)察。教師提問(wèn)：“這是什么小動(dòng)物，它長(cháng)得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動(dòng)的？”

　　二、 閱讀活動(dòng)

　　1、 閱讀封面。引導幼兒觀(guān)察封面，了解故事名稱(chēng)，并初步知道一些螞蟻的習性。

　　2、 第1頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？

　　3、 第2頁(yè)：小螞蟻發(fā)現了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作？你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎？ 請幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

　　4、 第3頁(yè)：它們又在干什么？你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎？請你學(xué)一學(xué)，請幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

　　5、 第4頁(yè)：小螞蟻又發(fā)現什么？它們是怎樣運送這些小米粒的？用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作，大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊念這個(gè)動(dòng)詞。

　　6、 第5頁(yè)：小螞蟻還發(fā)現什么食物？小螞蟻是怎樣運送碎餅干的？用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

　　7、 第6頁(yè)：下雨了，誰(shuí)去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？

　　8、 第7頁(yè)：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運回家的？

　　三、 教師完整講述故事。

　　四、 閱讀文本。

　　教師逐頁(yè)展示圖畫(huà)，邊觀(guān)察圖畫(huà)，邊閱讀下面的文字，重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。

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