中班數學(xué)公開(kāi)課變化的隊形教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)公開(kāi)課變化的隊形教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾，正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊形，體驗成功的快樂(lè )。
3.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
教具：活動(dòng)PPT、數字卡片。
學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干;各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感受數的守恒。
1.教師：森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都忙著(zhù)準備自己的節目。你們看，它們排的'隊形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊形。)師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來(lái)擺一擺，再記錄下來(lái)。(引導幼兒用線(xiàn)條和圓形來(lái)記錄)依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來(lái)。
2.教師出示排列成三種隊形的動(dòng)物圖片。
教師：舞臺上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊形?你覺(jué)得哪個(gè)隊形的動(dòng)物最多?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"哪個(gè)隊形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)3.用幼兒的方法驗證。(請幼兒選擇正確的數字匹配。)教師：原來(lái)數數能讓我們知道數量的多少，能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢!
(二)引導幼兒運用已知經(jīng)驗正確判斷10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1.動(dòng)物們的隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開(kāi)，松散的隊形集中，再次引導幼兒進(jìn)行判斷。
教師：動(dòng)物們這次又變換了隊形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達。
2.教師引導幼兒發(fā)現：比較數量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，它的數量既不會(huì )增多也不會(huì )減少。
(三)幼兒操作。
師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊，請你根據操作卡的數字，拿出一樣數量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊形，然后記錄下來(lái)。然后貼在相應的數了下。(出示大的記錄紙)2.幼兒操作。
(四)活動(dòng)評價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙，引導幼兒觀(guān)察驗證。
師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊形?集體驗證。
針對幼兒操作中的問(wèn)題講評。
活動(dòng)延伸：
為小動(dòng)物為設計更多的隊形。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以?xún)鹊臄盗�。本次活�?dòng)呂老師首先利用情境導入“今天森林里的小動(dòng)物要舉行舞會(huì )，看有哪些小動(dòng)物來(lái)表演，首先登場(chǎng)的是誰(shuí)?”引起幼兒對活動(dòng)的興趣。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，“這些貓有哪些不同?”“大貓有幾只?小貓有幾只?”大貓小貓是一樣多的，如此來(lái)讓幼兒了解數量的多少與大小無(wú)關(guān)。
活動(dòng)第二部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的?“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數量一樣嗎?(一樣)從而老師得出結論，“在數量不變的情況下，不管隊形怎么變，它的數量都不會(huì )增多或減少”。
活動(dòng)的第三部分最難，教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻(既有大小不同、又有排列不同)，讓幼兒看一看哪個(gè)小動(dòng)物最多、哪個(gè)小動(dòng)物最少?小朋友是怎么知道的?用什么方法最好?從而教師小結“感知數量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數的方法才能正確得出結論”。
活動(dòng)的第四部分是操作，教師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過(guò)程中教師注重個(gè)別指導，特別是對能力差的小朋友進(jìn)行一對一引導，讓幼兒掌握今天所學(xué)內容。最后教師評講幼兒操作。此次活動(dòng)小朋友們的操作正確率很高，基本可以掌握今天所學(xué)內容。
數學(xué)活動(dòng)本來(lái)是枯燥無(wú)味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然后還有PPT動(dòng)畫(huà)，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個(gè)活動(dòng)由淺入深，結構合理，重點(diǎn)突出，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師幼互動(dòng)良好。充分體現了教師的主導作用，發(fā)揮了幼兒的主體作用。
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