小麻雀教案模板匯編五篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小麻雀教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小麻雀教案 篇1

　　設計意圖：

　　現在的孩子都是獨生子女，在家長(cháng)的精心呵護下成長(cháng)，特別缺乏這種關(guān)心別人、幫助別人的美德。我們班的孩子總是為了一點(diǎn)點(diǎn)小事斤斤計較，互不相讓�！稅�(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的小故事，希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì )關(guān)愛(ài)別人的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè )。

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中小麻雀關(guān)愛(ài)同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè )。

　　2、大膽表演小動(dòng)物們的對話(huà)，理解詞語(yǔ)“又”、“繼續”。

　　3、讓幼兒快樂(lè )地參與故事表演中。

　　準備：自制圖書(shū)、故事錄音、頭飾。

　　過(guò)程：1.引出活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　�。�1）出示圖書(shū)，展示用大樹(shù)做的封面，并介紹故事名稱(chēng)。

　�。�2）引導幼兒通過(guò)故事名稱(chēng)猜測故事可能會(huì )講些什么？

　　2.理解故事內容。

　�。�1）老師有聲有色地講述故事。

　�。�2）提問(wèn)：“誰(shuí)住在大樹(shù)的最上面？”“誰(shuí)住在小麻雀的下面？”“誰(shuí)住在大樹(shù)的最下面？

　�。�3）提問(wèn)：“誰(shuí)不讓小麻雀唱歌？”“為什么呢？”

　　3.師生合作講述故事。

　�。�1）老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事，一邊欣賞圖書(shū)。

　�。�2）幼兒有表情的模仿小動(dòng)物的對話(huà)，并初步理解詞語(yǔ)“又”、“繼續”。

　�。�3）分析討論：小麻雀可喜歡唱歌了，現在不能唱，誰(shuí)能幫幫它想個(gè)好辦法！

　　4.聽(tīng)錄音進(jìn)行故事表演。

　�。�1）自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。

　�。�2）小麻雀告訴大家：朋友應該互相關(guān)心、互相幫助。別人得到快樂(lè )，自己更快樂(lè )！

　　5.延伸活動(dòng)：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。

　　6.小麻雀依依不舍地向大家告別。

小麻雀教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.練習雙腳向上跳，向前跳。

　　2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂(lè )。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準備：

　　1.歡快的背景音樂(lè )。

　　2.高低不一的小方凳(表示大樹(shù))若干，小蟲(chóng)子圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)：

　　1.模仿小動(dòng)物走路

　　師：今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧�。ㄐ」�、小貓、小鴨、小兔子等等）

　　2.一起來(lái)學(xué)小麻雀

　　幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽?zhuān)��?tīng)音樂(lè )模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。

　　游戲“小麻雀捉蟲(chóng)”。

　　1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲(chóng)。

　　師：寶貝，現在你來(lái)當小麻雀，找一棵大樹(shù)來(lái)當做你的家。不過(guò)，你在聽(tīng)到捉蟲(chóng)信號的時(shí)候，一定要飛出去捉蟲(chóng)子，要不然你會(huì )餓肚子的。

　　教師引導幼兒進(jìn)行多次練習。動(dòng)作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。

　　3.請個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

　　二、游戲

　　1、游戲：小麻雀做客

　　引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。（動(dòng)作指導：要跳得又輕又穩。）

　　2.游戲“大花貓來(lái)了”。

　　小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。

　　師：我們要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。好嗎？

　　師：孩子門(mén)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了從樹(shù)上往下條的本領(lǐng)，現在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹(shù)上跳下來(lái)，別讓小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)，看到小動(dòng)物來(lái)了，要趕快飛回樹(shù)上躲起來(lái)。

　　3.放松活動(dòng)：捉小蟲(chóng)。

　　教師撒小蟲(chóng)，幼兒四散在地上捉蟲(chóng)，捉完蟲(chóng)，四散地跟著(zhù)教師飛回教室。提示語(yǔ)：“一只小麻雀也沒(méi)被動(dòng)物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了�？�，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲(chóng)帶回家去吧！”

　　課后反思：

　　小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，本節課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀(guān)。

小麻雀教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作。

　　2.主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　3.自選打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.感受三拍子歌曲的節拍韻律。

　　2.能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感;讓學(xué)生有愛(ài)護小動(dòng)物的意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.準確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　2.歌曲編創(chuàng )和音樂(lè )的表現。

　　教學(xué)方法

　　聽(tīng)唱法、合作表演法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽活動(dòng)……

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導入

　　1.請同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè )，和著(zhù)音樂(lè )的節拍，按照老師說(shuō)的內容進(jìn)行表演，例如：說(shuō)小白兔就跟著(zhù)音樂(lè )節拍模仿小兔子跳;說(shuō)小鳥(niǎo)就一起做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作等等。

　　2.談話(huà)

　　請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥(niǎo)的種類(lèi)?(如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

　　二、寓教于樂(lè )

　　1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞)：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱只歌訝，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

　　2.請小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?

　　(活潑的、調皮的、懂禮貌的小麻雀等)

　　3.請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。

　　4.請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

　　5.聽(tīng)錄音讀歌謠。

　　6.自選打擊樂(lè )器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節拍。(可以多請幾位同學(xué)來(lái)示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè )器用動(dòng)作表示)

　　7.啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠.

　　(請大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè )器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌?(如：小貓、小狗、小雞等)然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。

　　三、創(chuàng )造表現

　　1.然后出示電腦課件

　　2.老師范唱，請大家為老師打節拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。

　　3.聽(tīng)音跟唱歌曲。

　　4.老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

　　5.師重點(diǎn)強調歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習幾遍.

　　6.邊唱邊打節拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。

　　7.把自己剛才創(chuàng )編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著(zhù)表演。

　　8.自選打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　9.全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂(lè )器，和著(zhù)同學(xué)們的歌聲聽(tīng)聽(tīng)演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。

　　10.個(gè)別抽查

　　學(xué)生自評，互評.(師指導學(xué)生準確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　四、小結

　　今天我們又學(xué)習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續努力，學(xué)會(huì )更多好聽(tīng)的歌曲。

小麻雀教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然。培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：輕松自然地往下跳。

　　難點(diǎn)：有興趣地重復跳。

　　活動(dòng)準備：

　　畫(huà)有小樹(shù)的椅子（與幼兒人數相等），布置成一片小樹(shù)林。

　　畫(huà)有大樹(shù)的高低不一的椅子若干（30厘米左右）。

　　麻雀頭飾（與幼兒人數相等）、小蟲(chóng)（數目是幼兒人數的３倍）。

　　貓、狗的紙袋偶各一個(gè)、錄像機及磁帶。

　　活動(dòng)流程：

　　扮演角色活動(dòng)身體——幼兒探索練習教師巡視觀(guān)察——個(gè)別幼兒示范教師啟發(fā)引導—教師示范幼兒觀(guān)察討論——幼兒自由練習教師個(gè)別指導——幼兒選擇各自目標練習、教師隨機指導師生共同游戲提高興趣密度——結束游戲放松身體

　　1、扮演角色活動(dòng)身體

　�。�1）幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽?zhuān)��?tīng)音樂(lè )四散地在場(chǎng)中央飛。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)身體。

　　“飛過(guò)高山，飛過(guò)小河”。上肢運動(dòng)模仿鳥(niǎo)飛）

　　“飛累了，找東西吃”。（體轉運動(dòng)找食）

　　“找到了，小麻雀吃蟲(chóng)了�！保ㄏ露壮韵x(chóng)狀）

　　“吃飽了，高興的跳起舞來(lái)了”。（撲撲翅膀轉圈子）

　　2、幼兒探索練習，教師巡視觀(guān)察。

　　每位幼兒自由地選擇一棵樹(shù)作為自己的家，從小椅上跳下來(lái)，邊跳邊摸索怎樣又輕又穩地跳下來(lái)，教師則在一旁巡視觀(guān)察，那些幼兒已能又輕又穩地跳下來(lái)，那些幼兒跳的動(dòng)作還不協(xié)調，那些幼兒還不大敢跳。

　　3、個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導。

　　教師請2—3位幼兒站到前面示范給全體幼兒看：媽媽看見(jiàn)**跳得真好，現在我們看看他是怎樣往下跳的？

　�。�1）教師示范，幼兒觀(guān)察討論。

　　“這幾只小麻雀，他們跳得又輕又穩，媽媽也來(lái)學(xué)一學(xué)”。教師示范講解；并請幼兒一起參與討論要求：“兩只腳并攏，一蹬，輕輕地跳下來(lái)�！�

　�。�2）幼兒自由練習，教師個(gè)別指導。

　　全體幼兒按照教師的要求，自由地選擇他人的樹(shù)練習，活動(dòng)路線(xiàn)不限。提示語(yǔ)：“我們可以跳自己的樹(shù)，也可以跳其他小麻雀的`樹(shù)�！苯處熤攸c(diǎn)輔導和鼓勵能力弱的幼兒。

　�。�3）幼兒選擇各自的目標練習，教師隨機指導。

　　教師出示高低不一的椅子，引導孩子可選擇自己喜歡的高度往下跳，用以滿(mǎn)足那些能力較強的幼兒需求。提示語(yǔ)：“小麻雀，快來(lái)看，哪兒有一片高矮不一樣的樹(shù)林，你們可以從矮的樹(shù)上往下跳，也可以飛到高的樹(shù)上往下跳，看誰(shuí)跳得又輕又穩�！�

　　4、師生共同游戲，提高幼兒的活動(dòng)興趣和密度。

　　幼兒從樹(shù)上跳下來(lái)，四散在地上找食，教師輪番出示貓和狗的紙袋偶抓小麻雀。提示語(yǔ)：孩子門(mén)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了從樹(shù)上往下條的本領(lǐng)，現在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹(shù)上跳下來(lái)，別讓小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)，看到小動(dòng)物來(lái)了，要趕快飛回樹(shù)上躲起來(lái)。

　　活動(dòng)結束

　　放松身體。教師撒小蟲(chóng)，幼兒四散在地上捉蟲(chóng)，捉完蟲(chóng)，四散地跟著(zhù)教師飛回教室。提示語(yǔ)：“一只小麻雀也沒(méi)被動(dòng)物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了�？�，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲(chóng)帶回家去吧！”

小麻雀教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1.體驗雙腳跳躍的樂(lè )趣。

　　2.能從15～20厘米高處往下，會(huì )雙腳輕輕落地。

　　3.學(xué)習跳躍的技巧和方法。

　　4.培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。

　　5.感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。

　　活動(dòng)準備

　　1.頭飾：小麻雀若干，大貓一只，蟲(chóng)子若干。

　　2.高低不一的小椅子若干，歡快的活動(dòng)音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師：小朋友，今天謝老師給大家帶來(lái)了一位好朋友，你們看它是誰(shuí)?

　　幼：小麻雀。

　　師：你們都是小麻雀的好朋友，請大家帶好頭飾我們一起跟著(zhù)麻雀媽媽來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)吧。

　　師：我們可以四散飛，也可以跳一跳、吃吃蟲(chóng)、喝喝水。

　　二、游戲導入，體驗樂(lè )趣

　　1.師：小朋友你們每人自選一棵作為自己的家，飛到大樹(shù)上面去，當聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號時(shí)你們就快速的“飛”去捉蟲(chóng)�？匆豢茨侵恍÷槿缸降降南x(chóng)子又多又大。

　　2.師：在“飛”的時(shí)候大家一定要注意動(dòng)作技巧：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。

　　3.師：xx小朋友很棒，跳的時(shí)候輕輕落地。請xx小朋友來(lái)試一試，大家一起學(xué)一學(xué)。

　　4.師：小麻雀們可以到你的同伴“家”里去做客，嘗試在高低不同的椅子上跳下。

　　動(dòng)作指導：要注意安全，在跳時(shí)要跳得又輕又穩。

　　三、游戲——大花貓來(lái)了

　　1.師:小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找蟲(chóng)吃，聽(tīng)到的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。

　　2.師：小麻雀要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓聽(tīng)見(jiàn)。

　　3.小麻雀都非常的勇敢，我們一起捉蟲(chóng)吃吧。

　　四、放松活動(dòng)

　　小麻雀自己放松一下自己的身體，我們一起到地面上“捉小蟲(chóng)”吃。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

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