幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》1
活動(dòng)目標
1、體驗生氣的情緒，學(xué)習用合理的方式發(fā)泄不良情緒。
2、知道生氣是一種正常的情緒。
3、學(xué)會(huì )用適當的方式表達自己生氣的情緒。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
教師將圖書(shū)內容編成小故事講給幼兒聽(tīng)，然后與幼兒討論：小兔為什么生氣？你有生過(guò)氣嗎？什么事讓你生氣？
教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候。
二、學(xué)習處理生氣的正確方法
師：生氣的時(shí)候你想干什么？
請幼兒翻閱圖書(shū)內容《我的感覺(jué)生氣》，請幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)，小兔生氣了會(huì )做什么？它做得對不對？如果是你，你會(huì )怎么做？
三、開(kāi)心游戲：教師表演生氣后做的事情，請幼兒判斷正確與否
四、改編歌曲《幸福拍手歌》：假如生氣的時(shí)候，你可以做開(kāi)心的事……
活動(dòng)應變
活動(dòng)導入可以使用本班實(shí)際發(fā)生的事例。
活動(dòng)延伸
教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”，如生氣的時(shí)候不可以打人、大聲吵鬧，可以做自己喜歡的事情等，然后用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表示這些內容，在正確的行為圖畫(huà)旁邊打對號，錯誤的行為圖片旁邊打錯號。
區角活動(dòng)
主題區：在主題活動(dòng)區貼上一起制作的班級“公約”，鼓勵幼兒用正確的方式處理負面情緒。
家園同步
1、請幼兒和家長(cháng)一起閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)自己生氣了可以怎么做。
2、家長(cháng)和幼兒制定家庭“公約”。
隨機教育
當幼兒在日常生活中產(chǎn)生負面情緒時(shí)，教師或家長(cháng)引導幼兒回憶“公約”內容，請幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒。
相關(guān)鏈接
請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)電影《無(wú)敵破壞王》以及電視節目《爸爸去哪兒》片段（情緒化解、小伙伴互助等），感受正確發(fā)泄負面情緒的好處，學(xué)習與小伙伴相處的簡(jiǎn)單方法。
附錄：班級公約
十大生氣不可以
一、生氣不可以打人。
二、生氣不可以罵人。
三、生氣不可以推人。
四、生氣不可以獨自跑出去……
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》2
活動(dòng)目標：
1．在觀(guān)察圖片、探索與討論的過(guò)程中理解故事，初步學(xué)習用較完整的語(yǔ)言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達自己的見(jiàn)解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。
3．懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)察圖片，進(jìn)行交流與講述。
(1)觀(guān)察教學(xué)圖片，自由講述。
指導語(yǔ)：這些圖片講了一個(gè)有趣的故事，講的是誰(shuí)的故事?故事發(fā)生在哪里?
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)在教師的引導下逐一觀(guān)察圖片并理解故事的內容。
(3)和教師共同講述故事內容。
2．猜測、講述故事的結尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問(wèn)題的方法。
(2)觀(guān)察圖片并講述。
指導語(yǔ)：在這個(gè)故事中，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的呢?我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動(dòng)：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動(dòng)。
故事：猴子學(xué)樣
有位老公公挑著(zhù)一擔草帽到城里去賣(mài)。他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著(zhù)了。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著(zhù)草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹(shù)上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開(kāi)眼睛一看：哎呀，草帽不見(jiàn)了!老公公抬頭一看：原來(lái)，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來(lái)，“吱吱喳喳”地叫著(zhù)，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著(zhù)腦袋想辦法。猴子也學(xué)著(zhù)老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來(lái)。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》3
活動(dòng)目標：
�。�1）能學(xué)習傾聽(tīng)，在翻閱繪本、觀(guān)看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達的意識
�。�2）理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽(tīng)別人講話(huà)是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽(tīng)別人講話(huà)的意識
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；
經(jīng)驗準備——有繪本閱讀的經(jīng)驗，會(huì )一頁(yè)一頁(yè)閱讀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。
將繪本的封面展開(kāi)，師：圖書(shū)封面上有誰(shuí)��？
�。�2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內容。
�、伲ǚ嚼L本正頁(yè)圖片一）
師：他來(lái)到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？
�、冢ǚ嚼L本正頁(yè)圖片二）
師：大熊來(lái)到了什么地方？看到了誰(shuí)？
�、郏ǚ嚼L本正頁(yè)圖片三）
師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？
�、埽ǚ嚼L本正頁(yè)圖片四）
師：大熊又到哪里去了？
�、荩ǚ嚼L本正頁(yè)圖片五）
師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣(mài)給了他一個(gè)幸運墜，
�。ㄖ邪嘤變鹤⒁饬r(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內容）
�。�3）師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀(guān)察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍
師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？
小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽(tīng)清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動(dòng)
�。�1）玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小煩惱"
教師交代規則
�、�"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，"媽媽"問(wèn)我調皮的小熊在哪里呢？聽(tīng)到話(huà)語(yǔ)迅速出來(lái)，站在班級老師的身邊圍成圈，邊轉圈邊說(shuō)話(huà)：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì )對媽媽說(shuō)，會(huì )對朋友講，也會(huì )愿意聽(tīng)別人說(shuō)。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》4
一、活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于傾聽(tīng)故事《爸爸的手影戲》，初步理解故事內容，懂得分享的快樂(lè )。
2.欣賞和嘗試手影表演，體會(huì )手影游戲的有趣。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：會(huì )使用電筒，對各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。
2.物質(zhì)準備：課件、音樂(lè )、手電筒11只、白色背景圖6份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又獨特的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(二)傾聽(tīng)故事，初步理解故事內容。
1.播放故事ppt。
2.說(shuō)說(shuō)故事里的小動(dòng)物。
師：你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?
師：這真是一只勤勞、善良、樂(lè )于分享的小雞。
師：在這個(gè)快樂(lè )的農場(chǎng)里，還有哪些小動(dòng)物呀?
(小貓、小狗、小兔和狐貍)
3.師幼互動(dòng)，一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物，引導幼兒復述故事里的內容。
(三)嘗試創(chuàng )編手影故事，感受手影戲的有趣。
1. 播放ppt，出示手影動(dòng)作，鼓勵幼兒學(xué)習。
師：農場(chǎng)里還有許多的小動(dòng)物呢，瞧，都有誰(shuí)呀?
師：你的小手想變成誰(shuí)?請你來(lái)試一試。
2.教師和幼兒合作，示范手影戲玩法。
師：農場(chǎng)里一定還有更多有趣的故事，你們想不想也來(lái)試一試?
師：我為你們準備了手電筒和表演的背景。等一會(huì )兒，請你先去找一個(gè)伙伴，一起合作，開(kāi)動(dòng)腦筋，來(lái)講一個(gè)屬于你們的農場(chǎng)小故事。等到音樂(lè )結束，請你回到小椅子上，來(lái)跟你們的故事。
3.幼兒自選伙伴，自由創(chuàng )編。(播放音樂(lè ))
師：誰(shuí)愿意和你的朋友一起來(lái)表演你們的手影故事呀?
(四)欣賞手影戲表演。
師：原來(lái)小手這么靈巧，天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來(lái)!謝謝你們帶來(lái)的手影故事。
師：這里還有一段非常精彩的手影戲表演，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
師：手影戲好看嗎?我這里有一本書(shū)，里面有好多有趣的手影戲動(dòng)作，我們回教室一起去看一看，玩一玩吧!
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》5
主要提示幼兒自制力差，往往出現行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況，通過(guò)讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣。
一、活動(dòng)目標
1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養成良好的行為習慣。
二、活動(dòng)準備：圖片四幅，與內容相符。
三、活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1：導入。
老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來(lái)看一下吧！
過(guò)程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。
1、出示圖片，請幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內容，說(shuō)說(shuō)小明做的對嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛(ài)護和關(guān)心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過(guò)馬路時(shí)，不走斑馬線(xiàn)所示的人行道，不遵守交通規則，是不對的。
3、請小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯誤。
4、老師小結：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護動(dòng)物，愛(ài)護公共環(huán)境，遵守交通規則，這些都是一個(gè)好孩子應該做到的。
過(guò)程3：師生互動(dòng)。
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習，有錯誤時(shí)及時(shí)改正。
四、活動(dòng)延伸：請家長(cháng)配合，教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。
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教學(xué)目標：
1、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽(yáng)光的溫暖。
2、在添畫(huà)的活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習的興趣。
3、有節奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
4、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
認知準備：在散步活動(dòng)時(shí)曬過(guò)太陽(yáng)。
材料準備：晴朗有太陽(yáng)的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受并理解“暖和”。
教學(xué)過(guò)程：
一、找一找冬天的太陽(yáng)
1、 讓幼兒到室外去找太陽(yáng)，找到后圍坐在太陽(yáng)下面。
2、 老師：大家都找到了冬天的太陽(yáng)，我們在太陽(yáng)下面坐一會(huì )兒，曬曬太陽(yáng)。
提問(wèn)：
�。�1）冬天的太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？（學(xué)習詞——暖和）
�。�2）摸一摸自己，你覺(jué)得身上哪些地方暖和了？(根據幼兒的講述，教師用兒歌小結)
二、欣賞學(xué)習兒歌
1、老師把大家曬太陽(yáng)的事情，編成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（引導幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句）
2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)曬太陽(yáng)的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）
3、 大家說(shuō)得這么好，太陽(yáng)公公也來(lái)作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、 太陽(yáng)公公年紀大了，剛才有幾句話(huà)沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們再說(shuō)一遍給它聽(tīng)好嗎？
三、我和太陽(yáng)做游戲
1、太陽(yáng)公公說(shuō)：這一回我聽(tīng)清楚了，你們說(shuō)得真好聽(tīng)。太陽(yáng)公公心里可高興了，想和大家做一個(gè)游戲：你們看，現在太陽(yáng)還沒(méi)有發(fā)光，請你們幫個(gè)忙，讓太陽(yáng)發(fā)光，好嗎？
2、教師示范，添畫(huà)太陽(yáng)光：（引導幼兒學(xué)習運用各種線(xiàn)條添畫(huà)太陽(yáng)光）
3、太陽(yáng)發(fā)光嘍！太陽(yáng)太陽(yáng)放光芒�。ㄊ謩�，并引導幼兒模仿）
4、太陽(yáng)發(fā)光了，我們又可以曬太陽(yáng)了（教師手拿發(fā)光的太陽(yáng)，照著(zhù)幼兒，引導幼兒集體念兒歌）
四、幼兒操作，添畫(huà)太陽(yáng)光。
五、結束活動(dòng)
整理學(xué)習用品。
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一、活動(dòng)目標
1、啟發(fā)幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。
2、鼓勵幼兒樂(lè )于與同伴合作、交往，對待任務(wù)具有認真負責的態(tài)度。
3、豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的`口語(yǔ)表達能力。
4、培養幼兒學(xué)習的自主性，能按自己的意志積極行動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1、可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。（根據散文內容自制）
2、科學(xué)活動(dòng)中了解云、風(fēng)、太陽(yáng)之間的自然關(guān)系。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緢D片指導幼兒觀(guān)察并大膽表述圖片內容。
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)性圖片，完整講述后提問(wèn)。
1、天空上什么飄來(lái)了？
2、誰(shuí)想戴云帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰(shuí)說(shuō)得多，發(fā)展思維的流暢性）
3、最后，云帽子給誰(shuí)戴呢？為什么？
4、太陽(yáng)公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么？（豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動(dòng)圖片中應以紅色與藍色為主色調，讓幼兒感受詞義）
�。ㄈ┩暾蕾p散文，感受散文的意境美。
�。ㄋ模┮孕〗M為單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，并自主表演游戲）
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì )：培養幼兒敬老的良好品德。
美術(shù)：學(xué)習為散文配畫(huà)。
五、生活中滲透在生活環(huán)節的轉換過(guò)程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。
六、環(huán)境中滲透將幼兒的“散文配畫(huà)”張貼在美工活動(dòng)區內。
七、家庭中滲透要求家長(cháng)配合進(jìn)行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價(jià)。
附散文
一頂云帽子
天空，飄來(lái)一頂云帽子。
小花說(shuō)：“我戴！我戴！”
小草說(shuō)：“我戴！我戴！”
小樹(shù)說(shuō)：“我戴！我戴！”
只有一頂云帽子，給誰(shuí)戴呢？
風(fēng)娃娃說(shuō)：“別爭，別爭，太陽(yáng)公公老了，給它戴吧�！�
大家點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“太好啦！太好啦！”
風(fēng)娃娃把云帽子送給太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》8
活動(dòng)目標
1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號碼等。
3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
活動(dòng)準備
1.趣味練習:找一找你的家人
2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?
二、展開(kāi)
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲:抽照片、猜名字
向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀(guān)察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號碼等。
3.談話(huà):我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
小結:我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著(zhù),爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,
我們應該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖。
聯(lián)系生活體驗,請幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?
三、結束
趣味練習:找一找你的家人
組織幼兒張貼自己的“全家�！闭掌�,供幼兒隨時(shí)講述。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》9
語(yǔ)言活動(dòng)：
柳條兒青，柳條兒長(cháng)
活動(dòng)目標：
1、理解故事主要內容和情節，并創(chuàng )編故事。
2、感受作品中的生活情趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點(diǎn)：在理解故事主要內容和情節的基礎上創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
圖片（背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓）、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示柳條，引出主題
這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長(cháng)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名稱(chēng)叫《柳條兒青，柳條兒長(cháng)》，聽(tīng)聽(tīng)故事里有些誰(shuí)，會(huì )發(fā)生一些什么樣的事情？
二、欣賞故事前三段，完后提問(wèn)：
故事里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的事情？
過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
三、教師運用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事情節發(fā)展
1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？
2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)？小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的？小甲蟲(chóng)唱了些什么？
3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、創(chuàng )編故事，教師可指導能力差的孩子編故事
這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì )發(fā)生什么事情？請你編一個(gè)好聽(tīng)的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的故事。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）
五、個(gè)別交流
誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的故事？（可請2―3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事）
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》10
活動(dòng)目標：
1．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
2．感受詩(shī)歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂(lè )情緒。
3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌中的比喻。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1．ppt，輕音樂(lè )《初雪》
2．覆蓋著(zhù)雪的小車(chē)、房屋、樹(shù)、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動(dòng)畫(huà)一邊激情描述（下雪動(dòng)態(tài)圖）
雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來(lái)看看世界發(fā)生了什么變化？（出示ppt背景圖，幼兒講述）
小結：小朋友說(shuō)的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！
2．教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
老師把這樣的情景編成了一首詩(shī)歌，小朋友仔細聽(tīng)，詩(shī)歌里面說(shuō)了什么？（老師講詩(shī)歌）
�。ɡ蠋煾鶕變旱闹v述出示圖片）
結合出示的圖片
停著(zhù)的小車(chē)像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹(shù)枝像什么呀？
請小朋友再聽(tīng)一遍，將余下的圖譜貼出來(lái)。
根據圖譜一起說(shuō)一遍。
3．理解詩(shī)歌的最后兩句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來(lái)玩，“家家戶(hù)戶(hù)沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。
�。ǹ磮D）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開(kāi)心，非常熱鬧，就像過(guò)節一樣。這首詩(shī)歌的名字就叫《下雪天，像過(guò)節》（出示題目）詩(shī)的名字就叫——
4．完整朗誦、欣賞詩(shī)歌。
5．下雪的時(shí)候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？
那我們都要做一個(gè)不怕冷的、勇敢的寶寶，等會(huì )兒我們就到外面去做做運動(dòng)吧。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》11
設計意圖：
家是每個(gè)人溫馨的港灣，對于孩子來(lái)言，家是他們情感的寄托，溫暖的懷抱。當幼兒姍姍來(lái)園，幼兒園是他們生命中的第二個(gè)家，在這陌生的大環(huán)境里，剛入園的孩子或許存在著(zhù)許多的恐懼。對于中班的孩子來(lái)講，幼兒園是他們熟悉又快樂(lè )的家，他們在這里成長(cháng)，歡笑，擁有許多美好的回憶。對于這些回憶，他們想重溫，想用太多的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己對幼兒園這個(gè)大家庭的情感，用自己的方式來(lái)表達對幼兒園的愛(ài)，從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂(lè )，更自在，更懂得如何在這個(gè)大家庭里學(xué)會(huì )互愛(ài)！
活動(dòng)目標：
1. 共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關(guān)系，萌發(fā)互愛(ài)的情感。
2. 觀(guān)察照片，圖表，錄象，實(shí)物等，選擇信息大膽交流。
活動(dòng)準備：
1. 有關(guān)幼兒園生活的圖片
2. 晨檢牌，營(yíng)養食譜，鏟子等實(shí)物，記號筆，白紙，相關(guān)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一． 經(jīng)驗回憶
1. 教師與幼兒共同觀(guān)看幼兒在園生活的照片并提問(wèn)：“照片上記錄了哪些我們的歡樂(lè )時(shí)光？”，幼兒自由回答。
2. 教師小結：幼兒園開(kāi)心的事情真不少，幼兒園里除了王老師和應老師，還有誰(shuí)呢？
二． 重點(diǎn)解讀
1. 解讀值日老師的工作
值日老師每天都在門(mén)口歡迎你們，給你們發(fā)牌子，你們知道值日老師為什么要發(fā)牌子嗎？
2. 解讀司機叔叔的工作
司機叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他還有一份特殊的工作，我們一起來(lái)看看。
3. 解讀廚師工作
是誰(shuí)把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢？
師幼共同觀(guān)看廚房叔叔阿姨工作錄象，并體驗廚房叔叔阿姨工作的辛苦。
三． 拓展話(huà)題
1. 幼兒園里有那么多人在為我們辛勤勞動(dòng)，我們能為他們做點(diǎn)什么呢？我們怎么感謝和關(guān)心他們呢？
提示幼兒選擇自己要感謝的對象用繪畫(huà)的方式來(lái)表達對幼兒園工作人員的
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》12
活動(dòng)目標
1、理解并學(xué)習詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。
2、學(xué)習詩(shī)歌中“×××，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
課件準備：《夏天的歌》詩(shī)歌插圖、詩(shī)歌音頻、詩(shī)歌圖譜，夏天自然景觀(guān)和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
——你們知道現在是什么季節嗎?(夏天。)
——在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?
播放插圖，引導幼兒觀(guān)察想象，鼓勵幼兒講述。
——圖片上都有什么？
播放詩(shī)歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。
——詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?
播放詩(shī)歌插圖及音頻，引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
1.分段出示詩(shī)歌插圖及音頻，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
2.結合詩(shī)歌圖譜，用問(wèn)答的形式熟悉詩(shī)歌。
3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2～3遍。
播放圖片，引導幼兒根據詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
1.引導幼兒了解、感受詩(shī)歌獨特的句式結構：“×××，在……里”。
2.出示夏天自然景觀(guān)和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片，請幼兒觀(guān)察并想象、仿編。
3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學(xué)習同伴仿編的詩(shī)歌。
附【詩(shī)歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪里？
“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？
知了、知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里？
“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂(lè )呵呵的歌聲里。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》13
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道做事要動(dòng)腦筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對話(huà)，學(xué)習詞語(yǔ)：結實(shí)、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。
二、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒在生活中觀(guān)察房子的不同材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、提問(wèn)導入，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見(jiàn)過(guò)哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來(lái)了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì )蓋一間什么樣的房子呢？
�。ǘ�、學(xué)習故事內容，學(xué)習角色對話(huà)
1、逐幅看圖片提問(wèn)，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發(fā)現了什么？小朋友猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？
2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都說(shuō)了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽(tīng)聽(tīng)，三只小豬都蓋了什么樣的房子？
3、圍繞重點(diǎn)討論，學(xué)習新詞語(yǔ)師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學(xué)習詞語(yǔ)：撞）你們覺(jué)得誰(shuí)的房子建的最好？為什么？（學(xué)習詞語(yǔ)：結實(shí)）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒(méi)倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學(xué)習詞語(yǔ)：四腳朝天）
4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學(xué)習人物對話(huà)師：老師再把故事講一遍，認真聽(tīng)，看看三只小豬分別講了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再想想你最喜歡哪一只小豬，為什么？
5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。
�。ㄈ�、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長(cháng)聽(tīng)，家長(cháng)記錄下來(lái)并上交并指導幼兒完成學(xué)習包有關(guān)作業(yè)。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》14
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，交流討論學(xué)說(shuō)兒歌，感受歡度春節的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞，會(huì )在生活中正確使用。
3、體驗與同伴合作朗誦的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。
2、春節歌謠 、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)音樂(lè )磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。
1、 遠處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè )和鞭炮聲。
提問(wèn)：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節的時(shí)候你都做些什么？
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解兒歌內容，學(xué)習兒歌。
1、觀(guān)察圖片，引導幼兒講述。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節？他們是怎樣迎接春節的？
他們說(shuō)了什么祝福的話(huà)？
3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動(dòng)作。
三、以游戲的形式，學(xué)習動(dòng)詞。
1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。
2、變化游戲方式，請個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。
四、通過(guò)各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂(lè )。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動(dòng)延伸：
與建議幼兒自由結伴進(jìn)行表演。
附兒歌：
過(guò)春節春節到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著(zhù)新衣戴新帽，你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《大熊有一個(gè)小麻煩》15
活動(dòng)目標
1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂(lè )趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節。
重點(diǎn)：初步理解故事內容。
難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內容和情節。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會(huì )唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵。
3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì )發(fā)現什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件，理解畫(huà)面內容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。
教師操作PPT，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內容。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓勵幼兒大膽表達，教師重點(diǎn)引導。
2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內容。
重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻自己搬不動(dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結合圖片講述，體驗交流樂(lè )趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。
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